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基于认知性访谈的护士麻醉师非技术技能系统的汉化与调适
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作者 辅智薇 顾娟 +4 位作者 冯晶晶 陈雪青 张红芹 苏红英 王彩凤 《军事护理》 北大核心 2025年第3期31-35,共5页
目的翻译护士麻醉师非技术技能系统(nurse anaesthetists'non-technical skills system,N-ANTS),基于认知性访谈完成本土化调试。方法采用Brislin模型翻译N-ANTS,邀请9名专家评价中文版量表的内容效度;基于认知性访谈了解受访者对... 目的翻译护士麻醉师非技术技能系统(nurse anaesthetists'non-technical skills system,N-ANTS),基于认知性访谈完成本土化调试。方法采用Brislin模型翻译N-ANTS,邀请9名专家评价中文版量表的内容效度;基于认知性访谈了解受访者对量表条目及行为示例的理解,修订存疑内容;邀请6名评分者对28个危机事件处置视频资料进行评价,检验量表的信效度。结果共邀请19名麻醉科医护人员进行3轮访谈,第1轮访谈修订3个条目和6个行为示例;第2轮访谈修订1个条目及3个行为示例;第3轮访谈,所有受访者均认可修订结果。修订后的量表包含4个维度、15个条目及96条行为示例;量表平均内容效度指数为0.98,总Cronbach’sα系数0.945,重测信度为0.837。结论本研究采用严谨科学的汉化调试流程形成了中文版N-ANTS,可为我国开展麻醉科护士非技术技能培训与评价提供本土化工具。 展开更多
关键词 认知性访谈 非技术技能 麻醉科护士 文化调试 量表
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基于具身认知理论的护理本科生专业技能BCIS训练模式的构建及实施 被引量:1
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作者 王一婷 张宏晨 《护理研究》 北大核心 2025年第1期129-134,共6页
目的:基于具身认知理论构建护理本科生专业技能BCIS训练模式并实施。方法:基于具身认知理论的三维特性,结合护理专业技能训练的特点,分析专业教学现存的问题,探索全新的护理本科生专业技能BCIS训练模式。结果:构建了全新的护理本科生专... 目的:基于具身认知理论构建护理本科生专业技能BCIS训练模式并实施。方法:基于具身认知理论的三维特性,结合护理专业技能训练的特点,分析专业教学现存的问题,探索全新的护理本科生专业技能BCIS训练模式。结果:构建了全新的护理本科生专业技能BCIS训练模式并在护理本科生专业技能训练中实施,取得了一定的成绩。但仍存在理论与技能训练的结合尚不充分的问题。结论:构建的全新的护理本科生专业技能BCIS训练模式可为护理技能大赛的备赛训练提供可行性策略。 展开更多
关键词 专业技能训练 具身认知理论 技能训练 护理教育
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数字经济、非认知技能溢价与性别工资差距
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作者 王杰 张世伟 张君凯 《中央财经大学学报》 北大核心 2025年第2期38-56,共19页
数字经济发展重塑了劳动力技能的需求结构,同时对传统人力资本理论提出了挑战。本文基于工作任务模型,引入认知技能与非认知技能不可分割假定,构建了一个一般均衡模型,同时使用2018年中国家庭追踪调查数据,探究数字经济对不同类型技能... 数字经济发展重塑了劳动力技能的需求结构,同时对传统人力资本理论提出了挑战。本文基于工作任务模型,引入认知技能与非认知技能不可分割假定,构建了一个一般均衡模型,同时使用2018年中国家庭追踪调查数据,探究数字经济对不同类型技能回报率的影响,并考察其如何影响中国劳动力市场中的性别工资差距。研究表明,数字经济发展导致非常规工作任务部门就业的增加与非认知技能工资回报率的提升,从而相对非认知技能水平更高的劳动者获得更高的工资回报,这一作用主要通过促进非常规工作任务职业选择概率提高与社会资本投资增加来实现;数字经济发展有助于缩小性别工资差距,但由于非认知技能回报率的性别差异,导致常规工作任务职业内性别工资差距的不断扩大。因此,政府部门在推动数字经济发展的同时,应注重劳动者非认知技能的开发和培养,以适应数字经济发展对劳动力技能需求结构的重塑,促进工资增长。 展开更多
关键词 数字经济 认知技能 性别工资差距 一般均衡模型
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数字技术使用、非认知能力与劳动者技能溢价——基于CFPS数据的实证研究 被引量:1
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作者 关爱萍 姚文鑫 武洪琪 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2024年第6期48-58,共11页
将非认知能力纳入数字技术使用对劳动者就业收入和技能溢价影响的理论分析框架,并采用2016-2020年三期CFPS数据实证分析数字技术使用、非认知能力对劳动者技能溢价的影响,以及非认知能力在数字技术使用对技能溢价影响中所起的调节作用... 将非认知能力纳入数字技术使用对劳动者就业收入和技能溢价影响的理论分析框架,并采用2016-2020年三期CFPS数据实证分析数字技术使用、非认知能力对劳动者技能溢价的影响,以及非认知能力在数字技术使用对技能溢价影响中所起的调节作用。研究发现,数字技术使用与非认知能力均对劳动者收入具有显著正向影响,数字技术使用提高了劳动者技能溢价,个体非认知能力对劳动者技能溢价具有显著促进作用,在考虑内生性问题以及一系列稳健性检验后该结论依然成立。调节效应检验表明,非认知能力在数字技术使用对劳动收入和劳动者技能溢价的影响中具有正向调节作用。异质性分析发现,在低工作经验、女性、城镇劳动群体中,数字技术使用对劳动者技能溢价的影响更大;在男性、城镇劳动群体中,非认知能力对劳动者技能溢价的促进作用更为明显。因此,政府和社会应从推动数字技术使用程度深化、提升个体非认知能力等方面促进劳动者提高劳动收入,同时也要关注劳动者群体内部的分化问题。 展开更多
关键词 数字技术使用 认知能力 技能溢价 技能结构 调节效应
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提升“软技能”:非认知能力的重要性——《社会与情感能力:理论、政策与实践》评介
5
作者 刘珊珊 《地理教学》 北大核心 2024年第21期1-1,共1页
以往,教育领域主要的目标是培养学生的认知能力。如今,在充满不确定性的全球环境中,非认知能力的价值日渐凸显,受到了越来越多的关注。继成功举办多届聚焦认知能力的国际学生评估项目(PISA)之后,经济合作与发展组织在2017年启动了针对... 以往,教育领域主要的目标是培养学生的认知能力。如今,在充满不确定性的全球环境中,非认知能力的价值日渐凸显,受到了越来越多的关注。继成功举办多届聚焦认知能力的国际学生评估项目(PISA)之后,经济合作与发展组织在2017年启动了针对青少年非认知能力的“社会与情感能力测评(SSES)”项目。目前SSES项目已完成了两轮全球范围的评估。 展开更多
关键词 认知能力 情感能力 能力测评 技能 经济合作与发展组织 成功举办 全球范围 政策与实践
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运动技能的本质定位、获得机制及教学策略——基于波兰尼默会认知理论的考察
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作者 朱丹阳 李启迪 邵伟德 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期59-65,共7页
当前,学界对于“运动技能是一种什么样的知识”“人是如何习得运动技能的”等体育教学原理问题仍缺乏哲学认识论层面的深入探讨。基于波兰尼的默会认知理论,认为运动技能的本质是能力之知,并在探究身体具身性、主体亲知性、动态整合性... 当前,学界对于“运动技能是一种什么样的知识”“人是如何习得运动技能的”等体育教学原理问题仍缺乏哲学认识论层面的深入探讨。基于波兰尼的默会认知理论,认为运动技能的本质是能力之知,并在探究身体具身性、主体亲知性、动态整合性等认知特征的基础上,分析运动技能的获得机制:运动技能的习得是认识主体发挥自身的默会能力,进行动态反复的默会整合过程。基于此,在运动技能教学中,应突出范例优先规则、形成共感、亲身体验、生成理解力4个方面,即提供直接的手把手教学、建立师生身体运动感觉共同体、创设深度体验的运动学习情境、优选领会式教学模式等策略。 展开更多
关键词 波兰尼 默会认知 运动技能 焦点意识 辅助意识 寓居
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机器人兴起与中国劳动力市场技能需求结构——来自中国招聘网站的证据
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作者 曲英姿 范莎 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第4期70-103,共34页
本文创新地运用中国招聘网站的劳动力需求数据以及国际机器人联合会(IFR)的中国区域机器人安装数据,在传统人力资本理论“学历-任务-职业”三维框架下探讨机器人兴起重塑技能需求结构的深层逻辑;并在新人力资本框架下,从认知技能和非认... 本文创新地运用中国招聘网站的劳动力需求数据以及国际机器人联合会(IFR)的中国区域机器人安装数据,在传统人力资本理论“学历-任务-职业”三维框架下探讨机器人兴起重塑技能需求结构的深层逻辑;并在新人力资本框架下,从认知技能和非认知技能的全新视角研究机器人兴起对技能需求结构的影响。结果表明:(1)机器人兴起会导致学历属性技能需求结构出现“单极化”的特征。(2)机器人兴起会对任务属性技能和职业属性技能的需求产生不同的结构性影响,由于不同学历技能的劳动者会有侧重地从事相应的任务和职业,因此机器人兴起对任务技能和职业技能需求结构的重塑也解释了学历技能需求结构“单极化”的内在机制。(3)机器人的兴起对认知技能和非认知技能有不同的替代或互补作用,且从职业异质性的角度看,人工智能会强化岗位的优势技能,弱化岗位的劣势技能。本文最后探讨了如何利用公共政策应对人工智能时代下的技能需求结构调整。 展开更多
关键词 机器人 技能需求 任务属性 认知技能与非认知技能
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首发未用药精神分裂症认知功能及生活技能与临床特征的关系 被引量:32
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作者 陈大春 杨可冰 +5 位作者 李艳丽 王宁 聂鹰 崔界峰 陈楠 张向阳 《中国神经精神疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第1期26-31,共6页
目的探讨首发未用药精神分裂症患者认知功能、生活技能状况及其与临床特征的关系。方法纳入首发精神分裂症住院患者145例和65名正常对照,采用精神分裂症认知功能成套测验中文版(MATRICS consensus cognitive battery,MCCB)、Stroop色... 目的探讨首发未用药精神分裂症患者认知功能、生活技能状况及其与临床特征的关系。方法纳入首发精神分裂症住院患者145例和65名正常对照,采用精神分裂症认知功能成套测验中文版(MATRICS consensus cognitive battery,MCCB)、Stroop色词测验等评估两组认知功能,加州大学圣地亚哥分校基于任务的生活技能测验(University of California,San Diego performance-based skill assessment,UPSA)评估生活技能,阳性和阴性症状量表(positive and negative syndrome scale,PANSS)评估患者精神症状。结果患者组的MCCB总分、10项分测验、数字广度测验、情绪识别测验、Stroop色词测验得分均低于对照(均P〈0.05);患者组的UPSA财务技能分、交流技能分及UPSA总分均低于对照组(均P〈0.05)。偏执型精神分裂症患者的语言记忆、视觉记忆评分、Stroop色词测验、UPSA交流技能分、UPSA总分高于非偏执型患者(均P〈0.05)。Logistic回归分析显示MCCB的影响因素为受教育年限(OR=1.29,95%CI:1.13~1.47)及PANSS总分(OR=0.95,95%CI:0.92~0.97)。结论首发未用药精神分裂症认知功能、生活技能明显受损,损害程度与精神病理症状有关联,偏执型患者的认知功能、生活技能好于非偏执型患者。 展开更多
关键词 首发精神分裂症 认知功能 生活技能 精神病理 心理测量
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认知负荷与认知技能和图式获得的关系及其教学意义 被引量:74
9
作者 辛自强 林崇德 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第4期55-60,77,共7页
认知技能和图式获得是学习的两个重要方面,而且它们都与认知负荷有密切关系。本文首先介绍了由斯威勒提出的认知负荷理论,然后讨论了认知负荷与图式和技能获得的关系,在明确了认知负荷对学习的影响后,进一步分析了认知负荷理论对教学设... 认知技能和图式获得是学习的两个重要方面,而且它们都与认知负荷有密切关系。本文首先介绍了由斯威勒提出的认知负荷理论,然后讨论了认知负荷与图式和技能获得的关系,在明确了认知负荷对学习的影响后,进一步分析了认知负荷理论对教学设计的意义。 展开更多
关键词 认知负荷 认知技能 图式获得 教学设计 认知心理学 教育心理学
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学习策略对动作技能认知效果形成影响的实验研究 被引量:9
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作者 冯俊彦 林春源 任钊 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第5期125-128,共4页
通过4种学习方式对动作技能学习过程的影响研究,分别考察了它们在动作技能形成中的作用,及对简单动作技能和复杂动作技能学习效果的形成有何影响,其结果表明,动作结构的复杂程度不同,在言语和视觉表象的学习方式上存在明显的差异,这与... 通过4种学习方式对动作技能学习过程的影响研究,分别考察了它们在动作技能形成中的作用,及对简单动作技能和复杂动作技能学习效果的形成有何影响,其结果表明,动作结构的复杂程度不同,在言语和视觉表象的学习方式上存在明显的差异,这与动作结构特点有关。不同的学习方式对学习动作技能形成的效果上存在着显著差异。 展开更多
关键词 学习策略 动作技能 认知效果 影响
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改良式“重返社区技能训练”对社区精神分裂症患者症状、认知及社会功能的干预效果研究 被引量:41
11
作者 姜珺 李志武 +2 位作者 康瑞莹 闫宏锋 吴业青 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2018年第4期475-479,共5页
目的探讨改良式"重返社区技能训练"对社区精神分裂症患者症状、认知及社会功能的干预效果。方法选取2014年5月—2015年4月在北京市丰台区精神卫生管理系统中登记且由丰台社区卫生服务中心辖管的精神分裂症患者162例为研究对象... 目的探讨改良式"重返社区技能训练"对社区精神分裂症患者症状、认知及社会功能的干预效果。方法选取2014年5月—2015年4月在北京市丰台区精神卫生管理系统中登记且由丰台社区卫生服务中心辖管的精神分裂症患者162例为研究对象,随机分为对照组(n=82)与干预组(n=80)。对照组患者接受单纯药物治疗;干预组在对照组的基础上接受改良式"重返社区技能训练"。干预时间为12个月。干预前和干预12个月时,分别采用阳性和阴性症状量表(PANSS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评估患者的精神症状、认知功能及社会功能等。结果干预期间,9例患者失访,最终纳入对照组77例,干预组76例。干预前,两组患者PANSS、ITAQ、SDSS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预12个月时,两组阳性症状评分、一般精神病理症状评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组患者阴性症状评分、PANSS总分、ITAQ评分、SDSS评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在药物治疗的基础上,改良式"重返社区技能训练"能有效改善社区精神分裂症患者的症状、提高患者认知能力及社会功能。 展开更多
关键词 精神分裂症 重返社区技能训练 认知 社会功能
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运动技能获得中内隐认知与外显认知的相互作用研究进展 被引量:12
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作者 范文杰 王晓玲 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第5期388-391,共4页
外显认知与内隐认知是运动技能认知的两种模式。外显认知是指一种是有目的、受意识控制的、需要付出意志努力并采取一定策略来获取知识的过程,是人们学习运动技能的主要认知模式。内隐认知是指无意识认知,它包括内隐记忆、内隐学习及内... 外显认知与内隐认知是运动技能认知的两种模式。外显认知是指一种是有目的、受意识控制的、需要付出意志努力并采取一定策略来获取知识的过程,是人们学习运动技能的主要认知模式。内隐认知是指无意识认知,它包括内隐记忆、内隐学习及内隐知觉等认知范式。在运动技能的外显认知中,当指导者提供的外显指导具体且准确,与学习者所要探寻的规则一致时,将促进运动技能的形成,否则将起到阻碍作用。复杂运动技能的学习更适合于两种认知模式的协同化,即先内隐认知后再外显认知可以使技能学习效果达到最好。 展开更多
关键词 运动技能 内隐认知 外显认知
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认知学徒模式在临床护生护患沟通技能培训中的应用 被引量:11
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作者 袁晓玲 赵爱平 +2 位作者 张丹 章雅青 杨艳 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第13期18-21,共4页
目的基于认知学徒模式理论,探索临床护生护患沟通技能培训模式的构建,以提高临床教学效果。方法采用方便抽样法选取上海交通大学护理学院2008级护理学专业于A医院实习的22名护生为研究组,实习期间应用认知学徒模式开展沟通技能培训;同... 目的基于认知学徒模式理论,探索临床护生护患沟通技能培训模式的构建,以提高临床教学效果。方法采用方便抽样法选取上海交通大学护理学院2008级护理学专业于A医院实习的22名护生为研究组,实习期间应用认知学徒模式开展沟通技能培训;同时选取同校于B医院实习的22名护生为对照组,采用传统带教模式。两组护生干预前后同时进行沟通能力测评表及改编版沟通技能自信问卷调查,同时对研究组进行培训满意度的调查。结果干预前,两组护生在沟通能力和沟通自信心方面无差异(P>0.05)。干预后,研究组在沟通自信心方面与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);但在沟通能力总分及基本语言沟通能力及基本非语言沟通能力方面均高于对照组(P<0.01)。研究组85.7%的护生对培训效果表示满意。结论基于认知学徒模式的沟通技能教学能提高护生护患沟通能力,而对护生沟通自信的影响需进一步研究。该教学模式总体设置合理,结合多种教学形式,形成了良好的整体教学效应,具有可行性。 展开更多
关键词 认知学徒模式 护患沟通 技能培训 临床教学
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体验式学习对实习护生康复护理认知及技能的影响 被引量:5
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作者 钱新毅 王丹 +1 位作者 余丽娜 龚玉枝 《护理学杂志》 CSCD 2016年第15期65-67,共3页
目的评价体验式学习对实习护生康复护理认知及技能的影响,为制定有效康复实习计划提供参考。方法将2014年67名、2015年89名大专实习护生分别纳入对照组和观察组,对照组按照实习计划进行康复护理实习,观察组在对照组基础上于神经内科、... 目的评价体验式学习对实习护生康复护理认知及技能的影响,为制定有效康复实习计划提供参考。方法将2014年67名、2015年89名大专实习护生分别纳入对照组和观察组,对照组按照实习计划进行康复护理实习,观察组在对照组基础上于神经内科、骨科、康复科3个专科实习中穿插三阶段体验式学习。结果 3个专科实习结束后,观察组康复护理知识、态度及技能评分显著高于对照组(均P<0.01)。结论体验式学习有利于转变实习护生对康复护理的态度,提高护生的康复护理知识水平及操作技能。 展开更多
关键词 实习护生 康复护理 体验式学习 认知 技能
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认知结构的迁移观与运动技能学习 被引量:6
15
作者 谢红光 莫冬丽 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2001年第2期59-61,共3页
简述了著名的心理学家奥苏贝尔的认知结构迁移理论 。
关键词 迁移 认知结构 运动技能
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运动技能内隐认知与外显认知协同化研究 被引量:2
16
作者 范文杰 戴雪梅 +1 位作者 杨洪 杨丽芳 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第4期67-70,共4页
运用文献资料法等对某高校100名学生进行了运动技能的内隐认知与外显认知的协同化实验研究,结果表明:外显的规则探寻有时会妨碍被试对技能潜在规则的掌握,技能越复杂越有利于内隐认知,技能越简单越有利于外显认知。对于复杂运动技能的学... 运用文献资料法等对某高校100名学生进行了运动技能的内隐认知与外显认知的协同化实验研究,结果表明:外显的规则探寻有时会妨碍被试对技能潜在规则的掌握,技能越复杂越有利于内隐认知,技能越简单越有利于外显认知。对于复杂运动技能的学习,先进行内隐认知再进行外显认知,其成绩明显高于单独进行的内隐性认知组和外显认知组,这一现象体现了内隐认知与外显认知的协同化效应。同时,协同效应中在进行简单运动技能认知时,早一点介入指导语认知绩效最好,而在进行复杂技能认知时,晚一点介入认知绩效最好。因此,针对运动技能的不同难易程度,突出不同的认知方式是十分必要的。 展开更多
关键词 竞技体育 体育原理 内隐认知 外显认知 运动技能 协同化
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元认知能力对运动技能学习影响的研究 被引量:8
17
作者 冯传诚 翟华楠 《沈阳体育学院学报》 2005年第3期52-53,共2页
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等,对元认知能力对运动技能的影响作了初步研究,结果表明:元认知能力高的大学生运动成绩也高,元认知能力低的大学生运动成绩相对要低,高元认知水平对运动成绩的影响比低元认知水平要大。
关键词 认知能力 运动技能 影响
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男女护生专业学习认知、情感和技能因素比较分析 被引量:17
18
作者 彭艾莉 刘立亚 +1 位作者 高小玲 陶莉 《护理学杂志》 2009年第7期5-7,共3页
目的从认知、情感和动作技能三方面比较分析男女护生专业学习情况。方法对2005级、2006级护理专业二、三年级男护生51人、女护生220人分别应用自行设计的护生认知能力、情感态度和动作技能自我评估表进行问卷调查。结果男女护生比较,问... 目的从认知、情感和动作技能三方面比较分析男女护生专业学习情况。方法对2005级、2006级护理专业二、三年级男护生51人、女护生220人分别应用自行设计的护生认知能力、情感态度和动作技能自我评估表进行问卷调查。结果男女护生比较,问卷总分女护生高于男护生,其中认知能力男护生高于女护生,情感态度和动作技能女护生高于男护生(均P<0.01);认知能力维度中识记能力女护生优于男护生,理解、分析和综合能力弱于男护生(均P<0.01);情感态度维度中情绪情感、价值取向、专业发展女护生优于男护生(均P<0.01);动作技能维度中,模仿能力和熟练程度女护生优于男护生,知觉和整和能力比男护生弱(均P<0.01)。结论女护生较男护生对护理事业有更深的认识,兴趣更高,对护理事业的发展持更乐观的态度。应依据男女护生专业学习认知、情感和技能特点因材施教。 展开更多
关键词 男护生 女护生 护理专业 认知 情感 技能 问卷调查 因材施教
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4~6岁儿童动作技能与认知自我调节的相关性 被引量:9
19
作者 马瑞 郑青慧 +3 位作者 王春丽 蔺梦科 陈嵘 薛原 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第12期60-68,共9页
目的探究4~6岁儿童动作技能与认知自我调节的相关性,为论证体育运动的多元价值提供依据。方法以165名4~6岁儿童为研究对象,采用布鲁氏动作技能熟练度测试(BOT-2)、BOT-2灵敏分量表、儿童动作技能测试量表第2版(MABC Test-2)、MABC Test-... 目的探究4~6岁儿童动作技能与认知自我调节的相关性,为论证体育运动的多元价值提供依据。方法以165名4~6岁儿童为研究对象,采用布鲁氏动作技能熟练度测试(BOT-2)、BOT-2灵敏分量表、儿童动作技能测试量表第2版(MABC Test-2)、MABC Test-2抛接技能分量表等测试动作技能发展水平;采用《学前儿童“学习相关认知自我调节”测试手册》评价认知自我调节水平;采用相关分析和回归分析方法进行数理统计。结果双侧肢体动作协调、手眼协调、动作灵敏、动作平衡得分与4~6岁儿童认知自我调节得分呈正相关,校正月龄和其他动作技能的影响后,肢体动作协调得分与4~6岁儿童认知自我调节得分呈显著正相关(男童,β=0.22,95%CI=0.08~0.36;女童,β=0.16,95%CI=0.04~0.29);不同性别4~6岁儿童动作技能得分与认知自我调节得分的相关性不显著。结论4~6岁儿童双侧肢体动作协调能力与认知自我调节呈显著正相关。应重视对儿童双侧肢体动作协调游戏的开发,通过规律的亲子体育互动发展儿童动作协调能力,以此促进4~6岁儿童认知自我调节的发展和良好学习品质的形成。 展开更多
关键词 4~6岁儿童 动作技能 学业表现 学习品质 认知自我调节 双侧肢体动作协调
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东部地区农村转移劳动力技能培训:认知、评价、需求分析 被引量:2
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作者 王玉霞 葛继红 季春红 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2010年第10期81-83,共3页
文章针对江苏省13个地(市)398名农村外出务工人员调研数据进行统计分析结果表明:虽然大多数农村外出务工人员认识到技能培训的必要性,但是普遍认为培训费用较高而培训效果不佳,实际参加培训的比例不足50%;培训信息来自于政府宣传的比例... 文章针对江苏省13个地(市)398名农村外出务工人员调研数据进行统计分析结果表明:虽然大多数农村外出务工人员认识到技能培训的必要性,但是普遍认为培训费用较高而培训效果不佳,实际参加培训的比例不足50%;培训信息来自于政府宣传的比例、参加政府部门提供培训的比例、认可政府部门培训效果的比例均最低。政府应突出重点、加强公共信息服务、扩大资助覆盖面、提高培训针对性和适应性、规范培训市场。 展开更多
关键词 转移劳动力 技能培训 认知 需求 政策建议
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