期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
用户对仿生产品的感性认知尺度研究
被引量：
5
1
作者
付利芳
车建明
周志勇
《包装工程》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第24期96-99,114,共5页
目的以医用护栏的仿生设计为例,进行用户对仿生产品的感性认知尺度的研究。方法建立了用户对仿生产品感性认知的约束模型,使用语义差分法量化用户对仿生原型和不同程度仿生方案的感性意象认知,得到意象形容词之间的关系,并提出了用余弦...
目的以医用护栏的仿生设计为例,进行用户对仿生产品的感性认知尺度的研究。方法建立了用户对仿生产品感性认知的约束模型,使用语义差分法量化用户对仿生原型和不同程度仿生方案的感性意象认知,得到意象形容词之间的关系,并提出了用余弦相似度作为衡量意象距离的尺度。结论测量了用户对仿生原型和不同程度仿生方案的认知差异,还得到了用户对仿生程度不同的产品的喜爱度,从而得出最适度的仿生方案,最后设计出与用户感性认知最匹配的仿生产品,帮助设计师以适度的仿生满足用户需求。
展开更多
关键词
仿生产品
感性
认知尺度
余弦相似度
仿生适度
在线阅读
下载PDF
职称材料
深度媒介化传播情境下认知“尺度”问题辨析
被引量：
2
2
作者
朱婧雯
《西安交通大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023年第5期135-146,共12页
随着深度媒介化传播情境的普及,传播现象愈发呈现出有机体身脑、技术(媒介)与环境之间耦合基础上的复杂形态,凸显新传播规律把握中的认知“尺度”问题。通过回溯认知科学领域在观念、观测角度、取样方法等“尺度”方面存在的理论分歧,...
随着深度媒介化传播情境的普及,传播现象愈发呈现出有机体身脑、技术(媒介)与环境之间耦合基础上的复杂形态,凸显新传播规律把握中的认知“尺度”问题。通过回溯认知科学领域在观念、观测角度、取样方法等“尺度”方面存在的理论分歧,考察认知“尺度”争议在深度媒介化传播情境内的表现。研究发现,受到“具身”“情境”“动力生态系统”等思潮影响,“去耦合/耦合”“去表征/表征”“因果/构成”三大认知分歧在深度媒介化传播情境内呈现出既对立又兼容的趋势,辨析、理解认知科学领域内认知“尺度”争议形成的背景和逻辑,有望在深度媒介化传播情境下,从认识论和方法论两个层面更为科学地把握认知融入的尺度空间。
展开更多
关键词
认知
传播
深度媒介化
认知尺度
具身
耦合
表征
在线阅读
下载PDF
职称材料
教育即人生宇宙——论宇宙观、人性观和教育观的同步变革
被引量：
2
3
作者
陈建翔
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2023年第2期28-40,共13页
现行的教育理论没有在本质特征上把“教育”跟“宇宙”内在地相联系,这说明现行的宇宙观、人性观、教育观都是“小一号”的,存在相互隔绝的“三重门”。这是一种由于认知模式缺陷造成的“自小”和“自闭”,它不仅使我们的生命潜能受限,...
现行的教育理论没有在本质特征上把“教育”跟“宇宙”内在地相联系,这说明现行的宇宙观、人性观、教育观都是“小一号”的,存在相互隔绝的“三重门”。这是一种由于认知模式缺陷造成的“自小”和“自闭”,它不仅使我们的生命潜能受限,而且有可能造成人性和教育异化。量子理论发现了“认知范式革命”的必要性与可能性,提出了“互补”思想和“参与的宇宙”的新宇宙观要点。新的认知范式的核心是“宇宙学存在尺度”和“人类学认知尺度”的兼容与互补。这与中国传统文化恰成跨越时空、不期而遇的契合。回望中华传统文化,我们得到了概括程度更高的人生宇宙观,即“玄之又玄”和“天人合一”。当今社会,需要在宇宙观、人性观和教育观上进行同步变革。“教育即人生宇宙”,即是通过自觉实践活动使教育统一于人生宇宙整全性的内在合题。
展开更多
关键词
教育
人生宇宙
宇宙学存在
尺度
人类学
认知尺度
认知
范式革命
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
用户对仿生产品的感性认知尺度研究
被引量：
5
1
作者
付利芳
车建明
周志勇
机构
天津大学机械工程学院
天津大学装备设计与制造技术天津市重点实验室
上海电机学院
出处
《包装工程》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第24期96-99,114,共5页
文摘
目的以医用护栏的仿生设计为例,进行用户对仿生产品的感性认知尺度的研究。方法建立了用户对仿生产品感性认知的约束模型,使用语义差分法量化用户对仿生原型和不同程度仿生方案的感性意象认知,得到意象形容词之间的关系,并提出了用余弦相似度作为衡量意象距离的尺度。结论测量了用户对仿生原型和不同程度仿生方案的认知差异,还得到了用户对仿生程度不同的产品的喜爱度,从而得出最适度的仿生方案,最后设计出与用户感性认知最匹配的仿生产品,帮助设计师以适度的仿生满足用户需求。
关键词
仿生产品
感性
认知尺度
余弦相似度
仿生适度
Keywords
bionic products
perceptual cognition scale
cosine similarity
bionic moderate
分类号
TB472 [一般工业技术—工业设计]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
深度媒介化传播情境下认知“尺度”问题辨析
被引量：
2
2
作者
朱婧雯
机构
成都大学传媒研究院
出处
《西安交通大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023年第5期135-146,共12页
基金
国家社会科学基金后期资助项目(17XWF007)
教育部人文社会科学青年基金项目(22YJC860025)。
文摘
随着深度媒介化传播情境的普及,传播现象愈发呈现出有机体身脑、技术(媒介)与环境之间耦合基础上的复杂形态,凸显新传播规律把握中的认知“尺度”问题。通过回溯认知科学领域在观念、观测角度、取样方法等“尺度”方面存在的理论分歧,考察认知“尺度”争议在深度媒介化传播情境内的表现。研究发现,受到“具身”“情境”“动力生态系统”等思潮影响,“去耦合/耦合”“去表征/表征”“因果/构成”三大认知分歧在深度媒介化传播情境内呈现出既对立又兼容的趋势,辨析、理解认知科学领域内认知“尺度”争议形成的背景和逻辑,有望在深度媒介化传播情境下,从认识论和方法论两个层面更为科学地把握认知融入的尺度空间。
关键词
认知
传播
深度媒介化
认知尺度
具身
耦合
表征
Keywords
cognitive communication
deep media
cognitive scale
embodiment
coupling
representation
分类号
B842.1 [哲学宗教—基础心理学]
G206.3 [文化科学—传播学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
教育即人生宇宙——论宇宙观、人性观和教育观的同步变革
被引量：
2
3
作者
陈建翔
机构
北京师范大学教育学部
出处
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2023年第2期28-40,共13页
文摘
现行的教育理论没有在本质特征上把“教育”跟“宇宙”内在地相联系,这说明现行的宇宙观、人性观、教育观都是“小一号”的,存在相互隔绝的“三重门”。这是一种由于认知模式缺陷造成的“自小”和“自闭”,它不仅使我们的生命潜能受限,而且有可能造成人性和教育异化。量子理论发现了“认知范式革命”的必要性与可能性,提出了“互补”思想和“参与的宇宙”的新宇宙观要点。新的认知范式的核心是“宇宙学存在尺度”和“人类学认知尺度”的兼容与互补。这与中国传统文化恰成跨越时空、不期而遇的契合。回望中华传统文化,我们得到了概括程度更高的人生宇宙观,即“玄之又玄”和“天人合一”。当今社会,需要在宇宙观、人性观和教育观上进行同步变革。“教育即人生宇宙”,即是通过自觉实践活动使教育统一于人生宇宙整全性的内在合题。
关键词
教育
人生宇宙
宇宙学存在
尺度
人类学
认知尺度
认知
范式革命
Keywords
education
life universe
cosmological scale of existence
anthropological scale of cognition
cognitive paradigm revolution
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用户对仿生产品的感性认知尺度研究
付利芳
车建明
周志勇
《包装工程》
CAS
CSCD
北大核心
2015
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
深度媒介化传播情境下认知“尺度”问题辨析
朱婧雯
《西安交通大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
教育即人生宇宙——论宇宙观、人性观和教育观的同步变革
陈建翔
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2023
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
