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引入认知大模型的“生态环境的保护”高三复习课教学
1
作者
张智顺
《生物学教学》
北大核心
2025年第2期51-53,共3页
随着时代发展,基于人工智能技术的认知大模型系统已具备了参与实际课堂教学的基础。本文对比了认知大模型和学生在情境创设、情境分析、综合运用三个教学阶段,应对生物学学科问题的具体表现,评估了认知大模型引入课堂教学对学生素养提...
随着时代发展,基于人工智能技术的认知大模型系统已具备了参与实际课堂教学的基础。本文对比了认知大模型和学生在情境创设、情境分析、综合运用三个教学阶段,应对生物学学科问题的具体表现,评估了认知大模型引入课堂教学对学生素养提升的作用,为数字化教学转型下的课堂组织提供借鉴。
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关键词
认知大模型
人工智能
数字化转型
生物学教学
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职称材料
人机协同视域下基于认知智能大模型的个性化学习设计研究
被引量：
8
2
作者
牟智佳
岳婷
朱陶
《电化教育研究》
北大核心
2025年第2期80-87,共8页
探索规模化教育与个性化培养有机结合是新时代教育改革发展的一个重要学术命题。以大语言模型为代表的生成式人工智能改变了知识获取和人机交互方式,为提供定制化学习体验和创新个性化学习设计带来了新的驱动力。人机协同视域下的个性...
探索规模化教育与个性化培养有机结合是新时代教育改革发展的一个重要学术命题。以大语言模型为代表的生成式人工智能改变了知识获取和人机交互方式,为提供定制化学习体验和创新个性化学习设计带来了新的驱动力。人机协同视域下的个性化学习设计在转变理路上呈现出由片段式向全程化、由推送式向定制化、由单模态向多模态的本体流变,在发展理路上表现为人机共教、人机共学、人机共评、人机共管的多重向度,在逻辑理路上体现为导引目标、激活进程、定制方法、创新范式的适配赋能。个性化学习设计的结构体系是以学习者差异认知基础为逻辑起点,以支持学习者个性发展为目标导向,以人机协同对话提示语模式为基础,通过学习模块设计与协同路径规划构建个性化学习流程框架,形成三元主体协同、适性服务闭环的个性化学习设计范型。人机协同对话提示语模式依托内容生成机制与提示工程技术,通过需求描述、角色设定、示例指定引导对话轮转以促进个体思维链形成,为个性化学习过程提供协同支持。研究探讨以类人化智慧赋能个性化学习交互场景形成新的人机协同学习样态,为垂类模型的教育应用提供有益参考。
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关键词
人机协同
认知
智能
大模型
个性化学习
学习设计
实践模式
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职称材料
题名
引入认知大模型的“生态环境的保护”高三复习课教学
1
作者
张智顺
机构
上海市上海中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2025年第2期51-53,共3页
文摘
随着时代发展,基于人工智能技术的认知大模型系统已具备了参与实际课堂教学的基础。本文对比了认知大模型和学生在情境创设、情境分析、综合运用三个教学阶段,应对生物学学科问题的具体表现,评估了认知大模型引入课堂教学对学生素养提升的作用,为数字化教学转型下的课堂组织提供借鉴。
关键词
认知大模型
人工智能
数字化转型
生物学教学
Keywords
cognitive model
artificial intelligence
digital transformation
biology teaching
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
人机协同视域下基于认知智能大模型的个性化学习设计研究
被引量：
8
2
作者
牟智佳
岳婷
朱陶
机构
江南大学“互联网+教育”研究基地
科大讯飞股份有限公司
出处
《电化教育研究》
北大核心
2025年第2期80-87,共8页
基金
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“数智环境下基于大语言模型的个性化学习设计与评价研究”(项目编号:BCA240055)。
文摘
探索规模化教育与个性化培养有机结合是新时代教育改革发展的一个重要学术命题。以大语言模型为代表的生成式人工智能改变了知识获取和人机交互方式,为提供定制化学习体验和创新个性化学习设计带来了新的驱动力。人机协同视域下的个性化学习设计在转变理路上呈现出由片段式向全程化、由推送式向定制化、由单模态向多模态的本体流变,在发展理路上表现为人机共教、人机共学、人机共评、人机共管的多重向度,在逻辑理路上体现为导引目标、激活进程、定制方法、创新范式的适配赋能。个性化学习设计的结构体系是以学习者差异认知基础为逻辑起点,以支持学习者个性发展为目标导向,以人机协同对话提示语模式为基础,通过学习模块设计与协同路径规划构建个性化学习流程框架,形成三元主体协同、适性服务闭环的个性化学习设计范型。人机协同对话提示语模式依托内容生成机制与提示工程技术,通过需求描述、角色设定、示例指定引导对话轮转以促进个体思维链形成,为个性化学习过程提供协同支持。研究探讨以类人化智慧赋能个性化学习交互场景形成新的人机协同学习样态,为垂类模型的教育应用提供有益参考。
关键词
人机协同
认知
智能
大模型
个性化学习
学习设计
实践模式
Keywords
Human-Computer Collaboration
Cognitive Intelligence Large Model
Personalized Learning
Learning Design
Practice Mode
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
引入认知大模型的“生态环境的保护”高三复习课教学
张智顺
《生物学教学》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
人机协同视域下基于认知智能大模型的个性化学习设计研究
牟智佳
岳婷
朱陶
《电化教育研究》
北大核心
2025
8
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职称材料
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