元认知培训对大学生英语阅读能力的影响

1

作者 唐卫红 《武汉船舶职业技术学院学报》 2007年第4期98-101,共4页

通过对课内(课堂讨论)和课后(阅读周记)两方面为期一学期培训过程的分析,揭示元认知意识在促进学生英语阅读中的作用。研究结果表明,元认知意识培训在促进学生英语阅读方面起着积极的作用,讨论了元认知意识培训对英语教学的启示,认为教... 通过对课内(课堂讨论)和课后(阅读周记)两方面为期一学期培训过程的分析,揭示元认知意识在促进学生英语阅读中的作用。研究结果表明,元认知意识培训在促进学生英语阅读方面起着积极的作用,讨论了元认知意识培训对英语教学的启示,认为教师应该帮助学生提高英语阅读方面的元认知意识,从而促进学生的英语阅读。 展开更多

关键词 元认知意识 英语阅读 阅读周记 元认知意识培训

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核电站操纵员认知技能培训研究 被引量：2

2

作者 何旭洪 赵炳全 王新超 《核科学与工程》 CSCD 北大核心 2002年第2期181-185,共5页

国内外有关认知技能培训研究的基础上,提出了一套适合于核电站操纵员认知技能培训的程序和方法。该方法首先对核电站操纵员在日常操作以及事故操作过程中所需的重要认知技能进行了分析,然后针对这些认知技能,应用认知心理学,培训心理学... 国内外有关认知技能培训研究的基础上,提出了一套适合于核电站操纵员认知技能培训的程序和方法。该方法首先对核电站操纵员在日常操作以及事故操作过程中所需的重要认知技能进行了分析,然后针对这些认知技能,应用认知心理学,培训心理学等有关知识,提出了如何对核电站操纵员进行有效的认知技能培训。 展开更多

关键词 核电站操纵员 认知技能培训 认知心理学 培训心理学 认知行为模型

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基于元认知策略培训的英语阅读教学研究 被引量：4

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作者 陈净 《中国成人教育》 北大核心 2010年第4期151-152,共2页

本文通过对非英语专业本科生进行结合元认知策略培训的英语阅读教学的实验干预,探讨元认知策略培训对学生阅读学习效果的影响。结果发现融合元认知策略训练的英语阅读教学,对学生英语阅读理解整体水平的提高产生了积极的影响。学生阅读... 本文通过对非英语专业本科生进行结合元认知策略培训的英语阅读教学的实验干预,探讨元认知策略培训对学生阅读学习效果的影响。结果发现融合元认知策略训练的英语阅读教学,对学生英语阅读理解整体水平的提高产生了积极的影响。学生阅读元认知策略意识得到增强,并且计划、评估和监控等元认知能力也得到了提高。 展开更多

关键词 英语阅读教学 元认知策略培训

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元认知意识培训对大学英语自主学习的影响

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作者 王海燕 《黑龙江科技信息》 2012年第15期188-188,共1页

本研究从元认知意识培训出发研究其对自主学习的影响。通过实验,我们发现对学生进行元认知意识培训能够帮助学习者提高自主学习能力。

关键词 元认知意识 元认知培训 自主学习意识

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基于元认知策略培训的高中英语写作实证研究 被引量：1

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作者 李颖 《教师博览（下旬刊）》 2015年第12期8-10,共3页

在传统英语写作教学模式下,高中生写作缺乏自主性,写作能力较弱,写作水平较低。大量研究表明元认知策略可以帮助学习者提高英语写作学习的效果,因此将元认知策略培训引入高中英语写作教学中具有可行性。经过两个学期的写作元认知策略培... 在传统英语写作教学模式下,高中生写作缺乏自主性,写作能力较弱,写作水平较低。大量研究表明元认知策略可以帮助学习者提高英语写作学习的效果,因此将元认知策略培训引入高中英语写作教学中具有可行性。经过两个学期的写作元认知策略培训后,实验组学生的写作元认知策略使用水平有所提高,其英语写作水平也随之提升。 展开更多

关键词 元认知策略培训 高中英语写作 自主性

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基于职教新干线的元认知策略培训方法的有效性研究

6

作者 孙爱武 崔媛 梁建军 《海外英语》 2014年第23期106-108,共3页

元认知策略是指学习者在学习过程中对学习过程的思考、对学习的计划、对理解过程的监控以及学习任务完成后的自我评价。职教新干线是共享型网络学习互动的新型平台。通过研究得知,依托职教新干线在英语教学过程中融入元认知策略培训不... 元认知策略是指学习者在学习过程中对学习过程的思考、对学习的计划、对理解过程的监控以及学习任务完成后的自我评价。职教新干线是共享型网络学习互动的新型平台。通过研究得知,依托职教新干线在英语教学过程中融入元认知策略培训不仅明显提高学生使用元认知策略的频率,提高学生的英语学习成绩,而且培养了学生的兴趣和责任感,使学生的英语学习从被动转为主动,英语教学的评价方式得到了改革。 展开更多

关键词 元认知策略培训 职教新干线 英语学习 高职

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从元认知策略培训角度谈大学生英语自主学习能力的培养 被引量：2

7

作者 孙媛媛 《海外英语》 2021年第9期123-124,共2页

当下大学英语教学对学习者英语自主学习能力的要求越来越高,因而大学生英语自主学习能力的培养也显得尤为重要。元认知策略作为学习策略的重要组成部分,对英语学习过程也有着十分重要的影响,与英语自主学习能力密切相关。该文根据目前... 当下大学英语教学对学习者英语自主学习能力的要求越来越高,因而大学生英语自主学习能力的培养也显得尤为重要。元认知策略作为学习策略的重要组成部分,对英语学习过程也有着十分重要的影响,与英语自主学习能力密切相关。该文根据目前大学生英语自主学习现状,构建了一种以元认知策略为主的课程培训模式,以课程教学的方式在大学英语教学中提高大学生英语自主学习能力。 展开更多

关键词 自主学习能力 元认知策略培训 大学英语

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元认知策略培训在高校英语听力教学中的有效性研究

8

作者 刘欣 《海外英语》 2012年第19期71-73,共3页

该研究结合Underwood提出的听力教学模式,将元认知策略培训应用于听力教学的听前、听中和听后三阶段,以探求元认知策略培训在高校听力教学中的有效性。实验研究表明:元认知策略培训能够帮助学生显著地提高元认知意识和听力成绩,尤其是... 该研究结合Underwood提出的听力教学模式,将元认知策略培训应用于听力教学的听前、听中和听后三阶段,以探求元认知策略培训在高校听力教学中的有效性。实验研究表明:元认知策略培训能够帮助学生显著地提高元认知意识和听力成绩,尤其是对听力水平较低的学生效果更明显。 展开更多

关键词 元认知策略培训 听力教学 有效性

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非英语专业学生认知词汇学习策略培训实证研究

9

作者 颜为玉 《海外英语》 2014年第18期93-95,共3页

词汇学习一直是外语学习中的一个难点,研究非英语专业学生词汇学习有助于提高外语词汇教学实践水平和学生的词汇学习。该研究以甘肃政法学院随机抽取56名大一学生为受试者,对其进行问卷调查和词汇学习策略培训。最后得出结论认知学习策... 词汇学习一直是外语学习中的一个难点,研究非英语专业学生词汇学习有助于提高外语词汇教学实践水平和学生的词汇学习。该研究以甘肃政法学院随机抽取56名大一学生为受试者,对其进行问卷调查和词汇学习策略培训。最后得出结论认知学习策略培训对学生英语词汇学习有积极的影响。希望本研究为外语教师在进行外语教学工作提供一些帮助以促进非英语专业在外语学习中更上一层楼。 展开更多

关键词 非英语专业学生 认知学习策略培训 词汇学习

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元认知与外语听力教学 被引量：69

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作者 田星 《四川外语学院学报》 2003年第6期139-142,共4页

元认知作为一种深层的认知活动,是学习者对自己的学习过程的自我监控,是学习者为有效组织学习活动而采取策略性行动的知识和能力,以及在具体学习过程中使用策略的具体做法。然而,在当前的外语教学研究中,元认知因素尚未引起足够的重视... 元认知作为一种深层的认知活动,是学习者对自己的学习过程的自我监控,是学习者为有效组织学习活动而采取策略性行动的知识和能力,以及在具体学习过程中使用策略的具体做法。然而,在当前的外语教学研究中,元认知因素尚未引起足够的重视。将元认知培训融入教学更是一项空白。通过实证研究的方法可以考察元认知对大学英语听力教学的影响。 展开更多

关键词 元认知 听力问题 听力策略 元认知培训

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学习者自主性培养中元认知策略的影响

11

作者 况新华 林琳 《海外英语》 2012年第7X期43-45,共3页

近几年,元认知策略作为学习策略中一种高级策略,已经受到越来越多学者的关注。相关研究表明,对元认知知识具有良好理解力的语言学习者通常会根据他们自己的设定的目标制定相应的学习计划,并有意识的监控和评价他们自己的学习过程。因此... 近几年,元认知策略作为学习策略中一种高级策略,已经受到越来越多学者的关注。相关研究表明,对元认知知识具有良好理解力的语言学习者通常会根据他们自己的设定的目标制定相应的学习计划,并有意识的监控和评价他们自己的学习过程。因此,元认知策略的应用和自主学习之间是有密切的关系。该研究是针对元认知策略培训和自主学习之间的相关性的实证研究。 展开更多

关键词 元认知策略 元认知策略培训 学习者自主

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幼师生英语阅读中的元认知策略实证研究

12

作者 张海燕 《山东纺织经济》 2014年第2期34-35,共2页

20世纪70年代美国心理学家Flavell提出了元认知的概念。元认知是指一个人对自己思维过程的了解和控制,其实质是对认知的认知。许多研究者通过理论与实践研究发现元认知在阅读理解过程中起着极其重要的作用。幼儿园双语教育的迅猛发展要... 20世纪70年代美国心理学家Flavell提出了元认知的概念。元认知是指一个人对自己思维过程的了解和控制,其实质是对认知的认知。许多研究者通过理论与实践研究发现元认知在阅读理解过程中起着极其重要的作用。幼儿园双语教育的迅猛发展要求培养大批优秀的幼儿英语教师。然而,幼儿师范学生普遍存在英语底子薄,学习积极性不高。因此有必要对这一英语水平普遍较低的特殊群体的英语学习状况进行研究,探索与其特点相关的元认知策略使用与训练的教学方法和模式。因此本文通过对幼儿师范学生英语阅读中元认知策略的调查研究,摆脱目前幼儿师范学院英语教学困境,为社会培养出更多合格的幼儿园教师。 展开更多

关键词 元认知策略 英语阅读教学 元认知策略培训

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元认知知识和元认知策略对二语写作的影响

13

作者 孔娜娜 《海外英语》 2014年第10X期237-238,267,共3页

目前国内有关元认知知识及策略培训对学生二语的听说读的能力的研究相对丰富,但对于二语写作的研究相对薄弱。尤其是对英语专业研究生的高级写作或学术写作的研究少之又少。该文的主要目的是从国内外关于元认知知识及策略培训对二语写... 目前国内有关元认知知识及策略培训对学生二语的听说读的能力的研究相对丰富,但对于二语写作的研究相对薄弱。尤其是对英语专业研究生的高级写作或学术写作的研究少之又少。该文的主要目的是从国内外关于元认知知识及策略培训对二语写作的研究中,发掘出认知知识和元认知策略在二语写作中的作用。研究显示,大多数的研究都表明,元认知知识及元认知策略尤其是对元认知策略的培训与二语写作的水平呈正相关关系。但是,国内关于元认知知识及元认知策略的研究大多是基于短时间的实验及对问卷调查的分析,因而,缺乏很强的说服力。 展开更多

关键词 元认知 元认知知识 元认知策略 二语写作 元认知策略培训

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烧伤ICU的护工强化管理 被引量：3

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作者 丁汉梅 吴红 邓晖 《护理学杂志》 2011年第6期79-80,共2页

目的加强烧伤ICU护工管理,降低医院感染发生率。方法对烧伤ICU 7名护工加强医院感染相关知识培训,规范护工洗手流程、落实多药耐药菌感染患者的消毒隔离等行为管理。结果实施前后床头柜、烧伤治疗仪的烤灯、病床标本细菌培养阳性率比较... 目的加强烧伤ICU护工管理,降低医院感染发生率。方法对烧伤ICU 7名护工加强医院感染相关知识培训,规范护工洗手流程、落实多药耐药菌感染患者的消毒隔离等行为管理。结果实施前后床头柜、烧伤治疗仪的烤灯、病床标本细菌培养阳性率比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论重视对护工进行规范化管理是预防、减少烧伤ICU医院感染的重要措施。 展开更多

关键词 烧伤ICU 医院感染 护工 认知培训 行为管理

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