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二语习得者特质的新认知
被引量：
3
1
作者
王湘云
《山东大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第5期143-148,共6页
在二语习得者大脑中同时存在着二语和母语两个语言系统,他们之间的双向迁移丰富并改变着这两个语言系统。这两个共存的、相互增进的语言系统赋予了习得者更宽广的语言应用范围,也提高了他们的概念化能力。这样,二语习得者在二语(过渡语...
在二语习得者大脑中同时存在着二语和母语两个语言系统,他们之间的双向迁移丰富并改变着这两个语言系统。这两个共存的、相互增进的语言系统赋予了习得者更宽广的语言应用范围,也提高了他们的概念化能力。这样,二语习得者在二语(过渡语)系统、母语系统、二语应用和认知思维方面便拥有了操单语者所不可企及的特质。这些特质构成了我们二语教学新的认知基础,也是我们进行二语教学改革的立足点和出发点。
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关键词
二语习得者
二语系统
母语系统
二语应用
认知和思维
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职称材料
题名
二语习得者特质的新认知
被引量：
3
1
作者
王湘云
机构
山东大学外国语学院
出处
《山东大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第5期143-148,共6页
文摘
在二语习得者大脑中同时存在着二语和母语两个语言系统,他们之间的双向迁移丰富并改变着这两个语言系统。这两个共存的、相互增进的语言系统赋予了习得者更宽广的语言应用范围,也提高了他们的概念化能力。这样,二语习得者在二语(过渡语)系统、母语系统、二语应用和认知思维方面便拥有了操单语者所不可企及的特质。这些特质构成了我们二语教学新的认知基础,也是我们进行二语教学改革的立足点和出发点。
关键词
二语习得者
二语系统
母语系统
二语应用
认知和思维
Keywords
L2 acquirers
L2 system
L1 system
L2 uses, cognition and conceptualization
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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作者
出处
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1
二语习得者特质的新认知
王湘云
《山东大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006
3
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