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素材:触发思维生发的实然张力——小学数学教学素材选用的一种现场观照
1
作者
蒋旭良
《教育界》
2020年第22期25-27,35,共4页
数学的本质问题可以概括为:数学对象能否被看成一种独立存在?在对基本数学哲学问题的思考中,我们把数学学习素材作为学生思维自然生发的现实领域,通过对教学现场"用教材"现象的审视,在实践中回归认知原点,唤醒数学思考;顺应...
数学的本质问题可以概括为:数学对象能否被看成一种独立存在?在对基本数学哲学问题的思考中,我们把数学学习素材作为学生思维自然生发的现实领域,通过对教学现场"用教材"现象的审视,在实践中回归认知原点,唤醒数学思考;顺应认知规律,触发数学思维;挖掘"角落素材",奠基数学思想。
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关键词
数学学习素材
现象规避
认知原点
认知
规律
“角落素材”
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职称材料
题名
素材:触发思维生发的实然张力——小学数学教学素材选用的一种现场观照
1
作者
蒋旭良
机构
宜兴市广汇实验小学
出处
《教育界》
2020年第22期25-27,35,共4页
文摘
数学的本质问题可以概括为:数学对象能否被看成一种独立存在?在对基本数学哲学问题的思考中,我们把数学学习素材作为学生思维自然生发的现实领域,通过对教学现场"用教材"现象的审视,在实践中回归认知原点,唤醒数学思考;顺应认知规律,触发数学思维;挖掘"角落素材",奠基数学思想。
关键词
数学学习素材
现象规避
认知原点
认知
规律
“角落素材”
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
素材:触发思维生发的实然张力——小学数学教学素材选用的一种现场观照
蒋旭良
《教育界》
2020
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