|
1
|
云共同体新手教师专业发展过程中认知、情感、社会连接互动关系自我叙事研究 |
杨岑
全洁
|
《山东外语教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
茶文化体验营销对消费者情感连接与品牌认知的作用 |
赵佳雯
|
《福建茶叶》
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
一本正经还是调侃打趣?旅游地品牌调侃对旅游者互动意愿的影响:认知涉入和情感涉入的双中介 |
粟娟
李威龙
覃雯
|
《旅游科学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
超越认知:社会情感学习的认识论基础 |
毛亚庆
鱼霞
|
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
2
|
|
|
5
|
反讽交际的社会-认知语用模型初探 |
赵虹
|
《外语研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
6
|
高孤独特质小学生的认知共情和情感共情特点 |
乐贝林
高言
谢有洪
王毅
陈楚侨
|
《中国心理卫生杂志》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
情绪价值与社会连接:青年交往的关系图景 |
段俊吉
|
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
4
|
|
|
8
|
合作与竞争关系中社会比较对高中生认知信任与情感信任的影响 |
邓颜彦
郭成
|
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
3
|
|
|
9
|
“保持连接”的社交期望对青年沉迷手机的影响研究 |
李雪晴
符宝莹
|
《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
10
|
法律认知和法律原则：情感、效率与公平 |
成凡
|
《交大法学》
CSSCI
|
2020 |
15
|
|
|
11
|
论意识形态建设的理性认知和情感认同 |
龚旭芳
|
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
9
|
|
|
12
|
在线用户社区成员持续参与意愿的影响因素研究——基于“认知—情感—意动”理论视角 |
原欣伟
窦天苗
李延
李雨萌
|
《现代情报》
CSSCI
|
2018 |
18
|
|
|
13
|
儿童社会认知发展研究简介 |
方富熹
|
《心理科学进展》
|
1986 |
20
|
|
|
14
|
米契尔的认知社会学习理论述评 |
修巧艳
|
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
|
2004 |
5
|
|
|
15
|
知行并进,提升农村教师社会情感能力——基于北京市11117名农村义务教育教师的大规模调查 |
曾盼盼
|
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
2
|
|
|
16
|
社会认知心理学研究的新进展 |
朱新秤
|
《心理学动态》
CSSCI
CSCD
|
2000 |
12
|
|
|
17
|
意志力:合作意识促进社会情感能力发展的关键 |
马会
康忠琳
胡航
|
《西南大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
|
2022 |
9
|
|
|
18
|
依托英语戏剧教学,提升初中生社会情感能力 |
许彩丽
|
《中小学英语教学与研究》
北大核心
|
2022 |
3
|
|
|
19
|
从数据分析看非认知能力因素对学生学业表现的影响 |
梁茜
皇甫林晓
|
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
20
|
同伴互动模式对学习者投入的影响研究 |
汪清
郑璐
陈向俊
|
《北京第二外国语学院学报》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
