广西区域经济背景下高职订单式人才培养模式的探索 被引量：15

1

作者 张翔云 谭琦耀 劳传镜 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第12期220-224,共5页

订单式人才培养模式是教育部提倡的高职院校应积极进行探索的一个重要课题。文章首先对订单式人才培养模式概念进行界定,然后总结了目前高职院校订单式人才培养模式的主要形式及其表现,最后通过分析这些模式存在的优点与不足,提出目前... 订单式人才培养模式是教育部提倡的高职院校应积极进行探索的一个重要课题。文章首先对订单式人才培养模式概念进行界定,然后总结了目前高职院校订单式人才培养模式的主要形式及其表现,最后通过分析这些模式存在的优点与不足,提出目前订单式人才培养模式存在的问题,以及有效的解决对策。 展开更多

关键词 区域经济 订单式人才培养模式 广西

在线阅读 下载PDF 职称材料

“订单式”人才培养模式的特征及其构建 被引量：104

2

作者 刘晓欢 郭沙 彭振宇 《职业技术教育》 北大核心 2004年第25期21-23,共3页

阐述"订单式"人才培养模式的基本特征,分析"订单式"人才培养模式构建的基本条件、组织体系、运行机制及过程控制等要素.指出这一模式在有效运行及培养目标针对性方面的局限.

关键词 高等职业教育 产学研合作 “订单式”人才培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职教育实施“订单式”人才培养模式的问题与对策 被引量：33

3

作者 唐晓鸣 陈松洲 《职教论坛》 2007年第06X期25-28,共4页

“订单式”人才培养模式作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。但目前各地各高职院校在实施“订单式”人才培养中还存在一定的困难和问题，深入分析其存在问题．研究对策，可以从更新办学理念、营造良好的社会... “订单式”人才培养模式作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。但目前各地各高职院校在实施“订单式”人才培养中还存在一定的困难和问题，深入分析其存在问题．研究对策，可以从更新办学理念、营造良好的社会氛围、建立组织体系、创设基本条件、培育新成员和建立健全政策法规等方面推进“订单式”人才的培养。 展开更多

关键词 高职教育 “订单式”人才培养模式 问题 对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于“订单式”人才培养模式的校企合作实训基地建设 被引量：20

4

作者 吴健 《职教论坛》 北大核心 2011年第17期66-67,69,共3页

＂工学结合、校企合作＂是高职教育发展的必由之路,是高职院校长盛不衰的有效途径。通过电线电缆制造实训基地建设的研究与实践,探讨了＂订单式＂人才培养模式的实施与实训基地建设之间相辅相成的密切联系,为工学结合的真正落实进行有... ＂工学结合、校企合作＂是高职教育发展的必由之路,是高职院校长盛不衰的有效途径。通过电线电缆制造实训基地建设的研究与实践,探讨了＂订单式＂人才培养模式的实施与实训基地建设之间相辅相成的密切联系,为工学结合的真正落实进行有益尝试。 展开更多

关键词 “订单式”人才培养模式 校企合作 实训基地建设

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校“订单式”人才培养模式的案例分析 被引量：4

5

作者 张伟贤 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第32期8-10,共3页

本文结合江苏城市职业学院武进办学点轴承班的“订单式”人才培养模式的实践，对这一案例进行了深入的分析，探讨了“订单式”人才培养的市场背景、培养模式的内容，并着重探讨了“订单式”培养的利弊以及采取的相应对策。

关键词 “订单式”人才培养模式 案例分析 实践探索

在线阅读 下载PDF 职称材料

通信工程监理专业的“订单式”人才培养模式实践 被引量：1

6

作者 秦文胜 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第13期32-35,共4页

广东轻工职业技术学院通信技术专业自开办以来。始终坚持走校企合作之路。2005年我校和广东达安工程项目管理有限公司合作．针对通信工程监理人才奇缺的局面．在全国高职院校中率先开设了通信工程监理专业．并采用“校企合作．共建共管... 广东轻工职业技术学院通信技术专业自开办以来。始终坚持走校企合作之路。2005年我校和广东达安工程项目管理有限公司合作．针对通信工程监理人才奇缺的局面．在全国高职院校中率先开设了通信工程监理专业．并采用“校企合作．共建共管、全额订单”的工学结合人才培养模式．为通信企业培养急需的高素质高技能人才，形成了我院通信技术专业鲜明的办学特色。 展开更多

关键词 “订单式”人才培养模式 通信工程 工程监理 广东轻工职业技术学院 实践 工程项目管理 技术专业 校企合作

在线阅读 下载PDF 职称材料

“扶贫+就业”职业教育“订单式”人才培养经验启示

7

作者 向少伟 龚民 李杰 《农电管理》 2023年第10期33-35,共3页

“扶贫+就业”职业教育订单式培养模式是国网湖南公司深入贯彻落实习近平关于“三农”工作的重要论述开展的实际工作举措。“订单式”人才培养具有较强的指向性特征,它是依据企业需求而进行的特色化人才的培养,有力地推动校企合作的进... “扶贫+就业”职业教育订单式培养模式是国网湖南公司深入贯彻落实习近平关于“三农”工作的重要论述开展的实际工作举措。“订单式”人才培养具有较强的指向性特征,它是依据企业需求而进行的特色化人才的培养,有力地推动校企合作的进一步发展,有利于提高技能型人才培养的质量,为电力企业未来转型与人才储备奠定良好基础。“扶贫+就业”的订单式人才培养模式是立足于企业岗位人才需求而建立的人力资源引进与培养方案,是帮助贫困户家庭减轻家庭负担,实现更为充分、更高质量就业的有效路径,此种模式受到了职业教育界和企业界的广泛关注和重视。本文立足于“扶贫+就业”职业教育大背景,对国网湖南电力“订单式”人才培养体系进行研究,期望此种模式可为国内其他院校与企业的人才培养提供一个鲜活的案例。 展开更多

关键词 订单式培养模式 订单式人才培养模式 职业教育界 校企合作 技能型人才培养 经验启示 人才储备 人力资源

在线阅读 下载PDF 职称材料

“订单式”培养模式在服务外包中的实际应用研究 被引量：3

8

作者 于强 钟晓菁 《商业时代》 北大核心 2010年第13期84-85,共2页

采用"订单式"人才培养模式培养服务外包人才符合我国服务外包企业发展的需要。本文就服务外包人才培养中采用"订单式"人才培养模式的实施路径进行了探讨,并对"订单式"人才培养模式在服务外包人才培养实... 采用"订单式"人才培养模式培养服务外包人才符合我国服务外包企业发展的需要。本文就服务外包人才培养中采用"订单式"人才培养模式的实施路径进行了探讨,并对"订单式"人才培养模式在服务外包人才培养实施中的问题与管理进行研究。 展开更多

关键词 服务外包企业 服务外包人才 “订单式”人才培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

服务外包人才培养“订单班”运行中的风险及防范 被引量：3

9

作者 于强 《职教论坛》 北大核心 2010年第26期57-59,共3页

在服务外包人才培养＂订单班＂的实际运行中,受各种因素的影响存在着较大的风险,制约着＂订单班＂的进一步发展,影响了＂订单班＂在服务外包人才培养中积极作用的发挥。通过对各种风险成因的分析,提出了根据企业岗位需求变化及时调整人... 在服务外包人才培养＂订单班＂的实际运行中,受各种因素的影响存在着较大的风险,制约着＂订单班＂的进一步发展,影响了＂订单班＂在服务外包人才培养中积极作用的发挥。通过对各种风险成因的分析,提出了根据企业岗位需求变化及时调整人才培养方案等有效措施对保证＂订单班＂的健康发展,对培养我国急需的服务外包人才都将起到积极的促进作用。 展开更多

关键词 服务外包人才 “订单式”人才培养模式 “订单班”风险

在线阅读 下载PDF 职称材料

影响高职学生就业能力的因素分析——对订单培养模式的调查 被引量：10

10

作者 周培明 胡芳 张智敏 《职教论坛》 北大核心 2009年第2期54-58,64,共6页

在阐述了就业能力概念的基础上，从学生基本信息，学生在订单式培养模式下对自身就业能力的评价．以及作为培养学生就业能力载体的课程设置特别是实践教学课的基本情况等几个方面出发，对武汉地区有代表性的三所高等职业技术学校的在校... 在阐述了就业能力概念的基础上，从学生基本信息，学生在订单式培养模式下对自身就业能力的评价．以及作为培养学生就业能力载体的课程设置特别是实践教学课的基本情况等几个方面出发，对武汉地区有代表性的三所高等职业技术学校的在校学生和教师进行抽样调查，运用SPSS统计软件进行统计分析．发现目前高职院校订单式培养模式下学生就业能力的培养机制尚不健全，能力培养的价值取向有待提升，实践教学体系尚不完善，职业观教育意识淡薄。 展开更多

关键词 高职 订单式人才培养模式 就业能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于“U-E-G”模式的新工科专业硕士工程实践能力培养研究与实践——以环境工程专业为例 被引量：8

11

作者 明银安 熊俊杰 +3 位作者 张华丽 刘华 梅明 杨光忠 《安全与环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期281-288,共8页

针对目前专业硕士培养学术化、实践锻炼不足及行业特色不明显等问题,在新工科背景下,契合专业学位研究生教育发展方案要求,以环境工程专业为例,构建了专业硕士培养“1+0.5+1+0.5”时间分配模式,通过调整培养方案、融入多学科内容、夯实... 针对目前专业硕士培养学术化、实践锻炼不足及行业特色不明显等问题,在新工科背景下,契合专业学位研究生教育发展方案要求,以环境工程专业为例,构建了专业硕士培养“1+0.5+1+0.5”时间分配模式,通过调整培养方案、融入多学科内容、夯实理论基础、结合学校及专业自身行业优势、将“环化、环矿”相结合、与职业资格衔接,凝练形成了多专业方向特色模块,提出基于“大学-企业-政府”(U-E-G)三位一体的专业硕士培养模式,构建了稳定的实践基地平台,并以项目为载体,通过“8+1”师生配比指导模式,充实了工程实践环节,强化了实践能力培养,且在培养学生的同时完善了“双导师”队伍,改革了专业硕士学位论文的单一形式,企业导师全过程参与,探索形成了强化工程实践能力培养和彰显行业特色的订单式人才培养模式,以培养高层次应用型专门人才,为环境工程专业硕士的培养提供了参考。 展开更多

关键词 新工科 专业硕士培养 U-E-G模式 工程实践能力 专业方向特色模块 订单式人才培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

深化校企合作促进高职教育发展对策研究 被引量：5

12

作者 任静 孙秀梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第16期73-75,共3页

本文分析了校企合作的目标,结合目前校企合作所面临的主要问题,提出了深化高职教育校企合作的对策。

关键词 高职教育 校企合作 厂中校 校中厂 订单式人才培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料