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基于“四基”目标的小学数学计算类型题分层作业设计策略
1
作者
党亮
《新课程教学（电子版）》
2019年第4期9-9,共1页
数学作业作为数学教学的一个重要环节,是检验课堂教与学的有效工具,是帮助学生巩固所学知识的手段。由于受到学习环境及自身因素的影响,学生对数学知识的理解和掌握具有一定的差异性。计算类问题作为小学数学的重点及难点知识,在设计作...
数学作业作为数学教学的一个重要环节,是检验课堂教与学的有效工具,是帮助学生巩固所学知识的手段。由于受到学习环境及自身因素的影响,学生对数学知识的理解和掌握具有一定的差异性。计算类问题作为小学数学的重点及难点知识,在设计作业时要积极践行新课标理念。目前基于“四基”目标,在设计小学数学作业时要尽可能帮助学生掌握基本知识,学会基本技能,领悟基本思想并积累基本活动经验,落实不同的人在数学上得到不同的发展。本文从目前小学数学计算类型题作业设计的状况及问题入手,深入探究分层作业设计策略。
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关键词
“四基”目标
小学数学
计算类型题分层作业
设计策略
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题名
基于“四基”目标的小学数学计算类型题分层作业设计策略
1
作者
党亮
机构
广东省广州市增城区碧桂园学校
出处
《新课程教学（电子版）》
2019年第4期9-9,共1页
基金
增城区教育科学“十三五”规划(‘2017年度)课题“基于四基’目标的小学数学分层作业设计策略的研究”(课题编号:zc2017024)的成果之一
文摘
数学作业作为数学教学的一个重要环节,是检验课堂教与学的有效工具,是帮助学生巩固所学知识的手段。由于受到学习环境及自身因素的影响,学生对数学知识的理解和掌握具有一定的差异性。计算类问题作为小学数学的重点及难点知识,在设计作业时要积极践行新课标理念。目前基于“四基”目标,在设计小学数学作业时要尽可能帮助学生掌握基本知识,学会基本技能,领悟基本思想并积累基本活动经验,落实不同的人在数学上得到不同的发展。本文从目前小学数学计算类型题作业设计的状况及问题入手,深入探究分层作业设计策略。
关键词
“四基”目标
小学数学
计算类型题分层作业
设计策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于“四基”目标的小学数学计算类型题分层作业设计策略
党亮
《新课程教学（电子版）》
2019
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