试论合作计算机辅助语言教学 被引量：2

1

作者 潘飞南 《宜春学院学报》 2004年第5期88-91,共4页

自从交际语言教学走进了外语教学的课堂 ,小组合作学习之教学策略得到了广泛的应用。但是 ,这种合作学习存在着潜在的缺陷 :语言任务类型的选择 ,有的学习者需要“无声期” ;社会语言学真实性的缺失 ,交际活动中低质语言输入等。而这些... 自从交际语言教学走进了外语教学的课堂 ,小组合作学习之教学策略得到了广泛的应用。但是 ,这种合作学习存在着潜在的缺陷 :语言任务类型的选择 ,有的学习者需要“无声期” ;社会语言学真实性的缺失 ,交际活动中低质语言输入等。而这些缺陷可以通过计算机辅助语言教学与合作学习两者结合来弥补。 展开更多

关键词 计算机辅助语言教学 合作学习 交际语言教学 外语教学

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计算机辅助语言教学在大学英语教学实践中的应用研究 被引量：2

2

作者 柯岷 《海外英语》 2019年第24期176-177,192,共3页

在网络技术和信息技术的推动下,计算机辅助语言教学不仅是外语教学改革的大趋势,也是计算机应用到教育领域的一个重要表现。但由于计算机辅助语言教学作为最先进的教学辅助手段在我国起步较晚,在实际工作开展中存在较大不足,影响了计算... 在网络技术和信息技术的推动下,计算机辅助语言教学不仅是外语教学改革的大趋势,也是计算机应用到教育领域的一个重要表现。但由于计算机辅助语言教学作为最先进的教学辅助手段在我国起步较晚,在实际工作开展中存在较大不足,影响了计算机辅助语言教学的实际效果,不能有效发挥其优势。文章对计算机辅助语言教学进行概述,阐述计算机辅助语言教学的优势,分析当前教学工作开展中存在的问题,并提出有针对性的应用策略,希望对提升大学英语教学效果有积极意义。 展开更多

关键词 计算机辅助语言教学 大学英语 优势 问题 应用策略

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论大学英语教学中的多媒体计算机辅助语言教学 被引量：1

3

作者 罗平 《西北医学教育》 2008年第6期1193-1195,共3页

现代信息技术的迅猛发展使得多媒体成为大学英语教学中的一种有效手段。与传统的教学方法相比，多媒体网络教学有许多不可替代的优越性。然而，由于技术水平和教学理念等原因，目前多媒体网络教学仍存在一些问题，这些问题直接影响到多... 现代信息技术的迅猛发展使得多媒体成为大学英语教学中的一种有效手段。与传统的教学方法相比，多媒体网络教学有许多不可替代的优越性。然而，由于技术水平和教学理念等原因，目前多媒体网络教学仍存在一些问题，这些问题直接影响到多媒体课堂教学的开展和教学质量的提高。在教学中要注意充分发挥多媒体教学的优势，同时充分意识到它的不足之处。 展开更多

关键词 大学英语 多媒体计算机辅助语言教学 优势 问题

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大学英语计算机辅助语言教学分析及优化 被引量：1

4

作者 裴如意 《沧州师范学院学报》 2006年第4期87-89,共3页

分析了大学英语计算机辅助语言教学的现状、理论基础和较传统教学的优势,指出语言教学应当遵循现代教学理念,以学生为中心组织教学,同时探索如何优化计算机辅助语言教学。

关键词 计算机辅助语言教学 素质教育 优化

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计算机辅助语言教学刍议

5

作者 崔云波 《安阳工学院学报》 2008年第3期118-120,共3页

计算机辅助语言教学为外语教学提供了崭新的教学手段和方法,具有独特优势。但其本身也有局限性,在我国仍处于起步阶段并存在很多问题,其潜能没有得到充分的发挥。同时计算机辅助语言教学的引入并不意味着教师作用的削弱,而是更重要,更... 计算机辅助语言教学为外语教学提供了崭新的教学手段和方法,具有独特优势。但其本身也有局限性,在我国仍处于起步阶段并存在很多问题,其潜能没有得到充分的发挥。同时计算机辅助语言教学的引入并不意味着教师作用的削弱,而是更重要,更具挑战性。教师要认清形式,实现从传统的知识传授者向多元化和复合化的角色转换。 展开更多

关键词 计算机辅助语言教学 外语教学 教师角色

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论计算机辅助语言教学在大学英语阅读中的应用与误区

6

作者 冯小玮 《教育界（高等教育）》 2011年第7期76-77,共2页

【摘要】计算机辅助语言教学CALL—ComputerAssistedLanguageLearning）fiE提升大英阅读的教学效率和教学质量。本文列出了应用CALL进行大英阅读教学的四个步骤，同时指出了CALL辅助教学的三大误区，认为通过组建教学团队和创建合作模... 【摘要】计算机辅助语言教学CALL—ComputerAssistedLanguageLearning）fiE提升大英阅读的教学效率和教学质量。本文列出了应用CALL进行大英阅读教学的四个步骤，同时指出了CALL辅助教学的三大误区，认为通过组建教学团队和创建合作模式，将CALL和传统教学结合起来，才能真正促进大学英语阅读的教与学。 展开更多

关键词 计算机辅助语言教学 大学英语 英语阅读 教学误区

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计算机辅助语言教学中的英语交际能力培养──以非英语专业大学生为例

7

作者 许亮华 《海外英语》 2010年第10X期33-34,共2页

如何培养非英语专业大学生的英语交际能力已成为大学英语教师所面临的新课题。基于交际能力的理论,建议充分利用计算机辅助语言教学的有利条件,开展"以学生为中心"的课堂口语教学活动,并培养学生的跨文化意识,以期帮助学生有... 如何培养非英语专业大学生的英语交际能力已成为大学英语教师所面临的新课题。基于交际能力的理论,建议充分利用计算机辅助语言教学的有利条件,开展"以学生为中心"的课堂口语教学活动,并培养学生的跨文化意识,以期帮助学生有效地提高英语交际能力。 展开更多

关键词 计算机辅助语言教学 交际能力 教学活动 跨文化意识 网络

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计算机辅助语言教学中的语言学习情境因素探讨

8

作者 翁克山 《海外英语》 2010年第4X期21-22,共2页

针对计算机辅助语言教学(CALL)领域出现的"技术决定论"问题,该文探讨了对CALL的有效性有重大影响的语言习得情境因素,为CALL的成功设计和应用提供教学法理论支撑。

关键词 计算机辅助语言教学 语言习得情境因素

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计算机辅助语言教学手段下教师角色的转变与定位 被引量：1

9

作者 宋红波 《成都航空职业技术学院学报》 2014年第4期87-89,共3页

随着教育信息化水平日益提高,计算机辅助语言教学逐渐成为英语课堂教学的重要平台。针对计算机辅助语言教学给英语教学带来的新变化,在分析计算机辅助语言教学的特点与计算机语言辅助教学中教师作用的基础上,探讨计算机语言辅助教学中... 随着教育信息化水平日益提高,计算机辅助语言教学逐渐成为英语课堂教学的重要平台。针对计算机辅助语言教学给英语教学带来的新变化,在分析计算机辅助语言教学的特点与计算机语言辅助教学中教师作用的基础上,探讨计算机语言辅助教学中教师角色的转变与定位。 展开更多

关键词 计算机辅助语言教学 教师角色 转变 定位

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首届全国计算机辅助语言教学国际学术研讨会拟于2004年8月在京举办

10

《外语研究》 2004年第3期79-79,共1页

关键词 首届全国计算机辅助语言教学国际学术研讨会 大学英语 教学改革 学术交流

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计算机辅助语言教学存在的问题个案研究

11

作者 刘勇 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第4期156-158,共3页

以四川外国语大学为个案探讨计算机辅助语言教学方面存在的问题,并提出相应的改进建议。

关键词 计算机辅助语言教学 存在问题 建议

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计算机辅助语言学习软件的评价 被引量：8

12

作者 李征 《东华大学学报（社会科学版）》 2004年第4期63-66,共4页

针对目前计算机辅助语言教学 (CALL)软件日渐丰富 ,但质量良莠不齐且缺乏统一的评价体系 ,这里提出了一套较完整的评价体系 ,主要分为三个层次 :技术角度、学习心理学角度、语言学习角度。在此基础上 ,提出了在选择CALL软件时应注意的... 针对目前计算机辅助语言教学 (CALL)软件日渐丰富 ,但质量良莠不齐且缺乏统一的评价体系 ,这里提出了一套较完整的评价体系 ,主要分为三个层次 :技术角度、学习心理学角度、语言学习角度。在此基础上 ,提出了在选择CALL软件时应注意的一些问题。 展开更多

关键词 评价体系 计算机辅助语言教学 语言学习 学习心理学 角度 三个层次 统一 技术 问题 软件

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简论计算机辅助对外汉语教学 被引量：2

13

作者 李瑾 《现代语文（下旬．语言研究）》 2008年第4期84-85,共2页

计算机辅助语言教学（CALL）越来越受到广大学者、教师的关注和研究。本文对计算机辅助语言教学及其在对外汉语教学中的应用做了总结式论述。CALL在语言教学中有超时空性、交互性、个体适用性、资源丰富性等优势。同时它也存在需要技术... 计算机辅助语言教学（CALL）越来越受到广大学者、教师的关注和研究。本文对计算机辅助语言教学及其在对外汉语教学中的应用做了总结式论述。CALL在语言教学中有超时空性、交互性、个体适用性、资源丰富性等优势。同时它也存在需要技术支持、课程开发不完善、减少师生交流机会等局限性。在介绍了美国、加拿大、澳大利亚和中国CALL的现状以后，对其将来的发展方向做了展望。希望借此引发更多学者、教师对计算机辅助语言教学，特别是汉语教学的研究。 展开更多

关键词 计算机辅助语言教学(CALL) 计算机辅助对外汉语教学(CACL) 发展前景

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英语教学中电子邮件的语言特色

14

作者 张艳萍 《管理工程师》 2010年第2期62-63,共2页

随着计算机应用技术的普及,传统的面对面(FtF)教学模式发生了变化,以计算机为媒介的辅助语言学习(CEC)正悄悄植入到传统的英语教学模式里,越来越多的教学活动和师生之间的沟通通过电子邮件进行。回顾了FtF教学特点和电子邮件的教学特点... 随着计算机应用技术的普及,传统的面对面(FtF)教学模式发生了变化,以计算机为媒介的辅助语言学习(CEC)正悄悄植入到传统的英语教学模式里,越来越多的教学活动和师生之间的沟通通过电子邮件进行。回顾了FtF教学特点和电子邮件的教学特点,揭示了教师与学生在电子邮件中的语言特色,并对教学提出一些建议。 展开更多

关键词 面对面教学 计算机辅助语言教学 电子邮件 语言特色

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英语教学软件开发的理论基础和设计原则 被引量：10

15

作者 卫岭 《山东外语教学》 2002年第3期71-74,共4页

优质计算机辅助英语教学软件设计应以一定的理论为指导，这包括：以建构主义学习理论为特征的认知理论、以教材的内容组织与物化形态为主要研究对象的现代教材编写理论、以交际法为主要特点的英语教学理论。多媒体英语教学软件的开发，... 优质计算机辅助英语教学软件设计应以一定的理论为指导，这包括：以建构主义学习理论为特征的认知理论、以教材的内容组织与物化形态为主要研究对象的现代教材编写理论、以交际法为主要特点的英语教学理论。多媒体英语教学软件的开发，包括软件的设计、软件的制作和软件的应用三个环节。其主要设计原则有：适应性原则趣味性原则、激励性原则、交互性原则、渐进性原则等。 展开更多

关键词 英语教学 软件开发 设计原则 教育技术 外语教材 计算机辅助语言教学 教学软件

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Hot Potatoes在外语教学中的应用 被引量：1

16

作者 王茜 伍忠杰 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第2期62-64,共3页

Hot Potatoes软件具有简便易用的特点,有助于辅助缺乏计算机技术基础的外语教师制作多种形式的网页式习题。在计算机辅助外语教学中应用Hot Potatoes能够帮助学生整合课堂与课外学习,巩固课堂所学并开展自主学习,同时还能够帮助学生适... Hot Potatoes软件具有简便易用的特点,有助于辅助缺乏计算机技术基础的外语教师制作多种形式的网页式习题。在计算机辅助外语教学中应用Hot Potatoes能够帮助学生整合课堂与课外学习,巩固课堂所学并开展自主学习,同时还能够帮助学生适应新的四六级网考评估模式。 展开更多

关键词 HOT POTATOES 网页式习题 计算机辅助语言教学 自主学习

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TPACK模型下科技工具的有效应用——以美国罗德岛大学中文领航项目二年级教学为例

17

作者 蔡江坪 李丹薇 《国际汉语教育（中英文）》 2020年第4期25-34,共10页

随着电脑、智能手机的日益普及和信息技术的快速发展,计算机辅助语言教学已经成为必然选择。许多中文教师开始利用多媒体和网络技术来改进教学,采用以学生为中心的教学模式,将科技与教学相结合,提高学生的语言水平。本文以罗德岛大学中... 随着电脑、智能手机的日益普及和信息技术的快速发展,计算机辅助语言教学已经成为必然选择。许多中文教师开始利用多媒体和网络技术来改进教学,采用以学生为中心的教学模式,将科技与教学相结合,提高学生的语言水平。本文以罗德岛大学中文领航项目二年级教学为例,以整合技术的学科教学知识(TPACK)模型为理论基础,介绍如何根据学生特点在各个课程阶段利用电脑科技辅助中文教学。本文将具体介绍如何在教学过程中有效利用Quizlet、Google Slides、微信、Google Forms、Flipgrid 等工具,针对具体语言教学目标与内容设计课堂活动,增加学生的语言输入与输出,提高学习效率。 展开更多

关键词 计算机辅助语言教学 科技工具 中文教学 TPACK

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基于科技手段的螺旋式上升教学设计与实践——以美国罗德岛大学中文领航项目四年级教学为例

18

作者 胡小艳 《国际汉语教育（中英文）》 2020年第4期50-59,共10页

美国罗德岛大学中文领航项目以语言能力为导向,依据二语习得教学理论来开发核心课程。本文以高年级中文教学为例,主要介绍在支架式理论和螺旋式上升理论指导下的计算机辅助工具在罗德岛大学中文领航项目高年级中文教学中的应用。在引导... 美国罗德岛大学中文领航项目以语言能力为导向,依据二语习得教学理论来开发核心课程。本文以高年级中文教学为例,主要介绍在支架式理论和螺旋式上升理论指导下的计算机辅助工具在罗德岛大学中文领航项目高年级中文教学中的应用。在引导学生向段落、篇章结构输出,进一步提高语言的准确度、流利度、复杂度的同时,高年级中文教学也注重跨学科内容的输入。此外,本文还重点介绍了微信、Kahoot、Quizlet、Flipgrid 等软件在大学高年级中文教学中应用的教学设计、教学实践和发展方向。 展开更多

关键词 中文领航项目 计算机辅助语言教学 高年级中文教学 支架式理论 螺旋式上升理论

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CALL模式下电子词典多种注释信息对词汇附带习得的分析 被引量：2

19

作者 陈毅萍 刘欧 《高等建筑教育》 2008年第4期134-138,共5页

随着现代技术的发展,许多学者开始关注将二语习得与新型技术相结合的研究领域。主要研究了在计算机辅助教学软件的帮助下,学生对电子词典中各种不同注释信息的选择方式及对词汇记忆的影响。实验中的CALL软件记录下学生对电子词典中注释... 随着现代技术的发展,许多学者开始关注将二语习得与新型技术相结合的研究领域。主要研究了在计算机辅助教学软件的帮助下,学生对电子词典中各种不同注释信息的选择方式及对词汇记忆的影响。实验中的CALL软件记录下学生对电子词典中注释信息的选择,和点击次数,通过前测和后测,得出:母语+二语,母语+二语的注释是最有利于词汇记忆的查阅方式。 展开更多

关键词 计算机辅助语言教学 查阅方式 词汇记忆 注释信息

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生态视角下CALL凸显的问题与对策 被引量：1

20

作者 黄海泉 《武汉工程大学学报》 CAS 2010年第4期94-97,共4页

从生态学的角度出发,利用问卷调查的方法分析新形势下计算机辅助语言教学日趋凸显的问题,并试图提出解决问题的方法,以便促进转型时期大学英语教学的改革和发展。

关键词 计算机辅助语言教学 生态学 问题 对策

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