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基于协同教学模式的园林计算机辅助设计课程改革初探
被引量：
4
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作者
张艺尧
张纯
《绿色科技》
2019年第7期275-277,共3页
指出了园林计算机辅助设计课程是高职院校园林工程专业学生的专业基础课,在人才培养体系中,起到为专业核心课程园林规划设计打基础的作用。高等职业技术教育以培养技能型人才为主要目标,计算机辅助设计课程是一门实践性极强的课程,在园...
指出了园林计算机辅助设计课程是高职院校园林工程专业学生的专业基础课,在人才培养体系中,起到为专业核心课程园林规划设计打基础的作用。高等职业技术教育以培养技能型人才为主要目标,计算机辅助设计课程是一门实践性极强的课程,在园林行业中也是设计师必备的专业技能之一。以协同教学模式为理论依据,尝试对园林计算机辅助设计课程进行改革,为解决课程现存问题,提出了一套切实可行的实施策略,以期实现课程教学与行业需求全方位、立体化对接,使学生理论知识与实践能力共同提升。
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关键词
园林
计算机辅助设计课程
协同教学
园林
设计
课程
改革
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职称材料
OBE 理念下“园林计算机辅助设计”课程教学改革与实践
2
作者
汤辉
邓洁
周舟
《现代园艺》
2025年第4期187-188,191,共3页
“园林计算机辅助设计”是园林专业一门关键的实践性课程。通过该课程学习,学生能够熟练掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等软件,全面提高二维制图、三维建模、效果图制作等计算机辅助设计能力,为将来从事园林设计工作奠定坚实基础。以...
“园林计算机辅助设计”是园林专业一门关键的实践性课程。通过该课程学习,学生能够熟练掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等软件,全面提高二维制图、三维建模、效果图制作等计算机辅助设计能力,为将来从事园林设计工作奠定坚实基础。以OBE理念为指导,从知识、能力、素质3个维度重构课程目标,并围绕这一目标对课程内容进行全面优化,注重理论与实践相结合,引入真实项目案例,采用分组协作的教学方式,充分调动学生主动参与、探究学习的积极性,提高了课程的实践性和学生的创新能力。同时,通过平时考核、过程评价、期末考试等多元化评价方式,全面检验学生的学习成果,促进学生全面发展。
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关键词
OBE理念
园林
计算机辅助设计课程
教学改革与实践
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职称材料
《计算机辅助设计》课程教学改革研究--以浙江同济科技职业学院建筑设计专业为例
3
作者
张籍引
《林业科技情报》
2024年第1期247-249,共3页
该文分析了浙江同济科技职业学院建筑设计专业《计算机辅助设计》课程教学现状和存在的问题,提出了要实现高职教育“教、学、做”一体化的教学理念就必须改革传统教学模式、体现实践技能主线的观点,重点介绍了针对教学对象特点确定课程...
该文分析了浙江同济科技职业学院建筑设计专业《计算机辅助设计》课程教学现状和存在的问题,提出了要实现高职教育“教、学、做”一体化的教学理念就必须改革传统教学模式、体现实践技能主线的观点,重点介绍了针对教学对象特点确定课程设计理念、完成课程项目化教学设计方案、与企业深度合作完善课程内容和考核方案、实施基于建构主义的课程教学模式、探索适应实践训练的教学方式和方法、建设应用SPOC在线开放课程平台和编写符合“互联网+”的新形态教材等具体教学改革内容。
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关键词
《
计算机
辅助设计
》
课程
建筑
设计
专业
教学改革
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职称材料
题名
基于协同教学模式的园林计算机辅助设计课程改革初探
被引量：
4
1
作者
张艺尧
张纯
机构
杨凌职业技术学院
出处
《绿色科技》
2019年第7期275-277,共3页
基金
杨凌职业技术学院人文社科研究积极项目(编号:GJ1875)
文摘
指出了园林计算机辅助设计课程是高职院校园林工程专业学生的专业基础课,在人才培养体系中,起到为专业核心课程园林规划设计打基础的作用。高等职业技术教育以培养技能型人才为主要目标,计算机辅助设计课程是一门实践性极强的课程,在园林行业中也是设计师必备的专业技能之一。以协同教学模式为理论依据,尝试对园林计算机辅助设计课程进行改革,为解决课程现存问题,提出了一套切实可行的实施策略,以期实现课程教学与行业需求全方位、立体化对接,使学生理论知识与实践能力共同提升。
关键词
园林
计算机辅助设计课程
协同教学
园林
设计
课程
改革
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
OBE 理念下“园林计算机辅助设计”课程教学改革与实践
2
作者
汤辉
邓洁
周舟
机构
岳阳职业技术学院
永州职业技术学院
出处
《现代园艺》
2025年第4期187-188,191,共3页
基金
2022年湖南省职业院校教育教学改革研究项目高职教育一般项目课题“基于OBE理念的园林计算机辅助设计类课程教学改革研究(项目编号:ZJGB2022233)”。
文摘
“园林计算机辅助设计”是园林专业一门关键的实践性课程。通过该课程学习,学生能够熟练掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等软件,全面提高二维制图、三维建模、效果图制作等计算机辅助设计能力,为将来从事园林设计工作奠定坚实基础。以OBE理念为指导,从知识、能力、素质3个维度重构课程目标,并围绕这一目标对课程内容进行全面优化,注重理论与实践相结合,引入真实项目案例,采用分组协作的教学方式,充分调动学生主动参与、探究学习的积极性,提高了课程的实践性和学生的创新能力。同时,通过平时考核、过程评价、期末考试等多元化评价方式,全面检验学生的学习成果,促进学生全面发展。
关键词
OBE理念
园林
计算机辅助设计课程
教学改革与实践
分类号
TU986.2-4 [建筑科学—城市规划与设计]
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
《计算机辅助设计》课程教学改革研究--以浙江同济科技职业学院建筑设计专业为例
3
作者
张籍引
机构
浙江同济科技职业学院
出处
《林业科技情报》
2024年第1期247-249,共3页
基金
浙江同济科技职业学院2021年度教育教学改革项目(jg202109)
2021年度高职教育发展研究专项课题(GJFZ2102)的支持。
文摘
该文分析了浙江同济科技职业学院建筑设计专业《计算机辅助设计》课程教学现状和存在的问题,提出了要实现高职教育“教、学、做”一体化的教学理念就必须改革传统教学模式、体现实践技能主线的观点,重点介绍了针对教学对象特点确定课程设计理念、完成课程项目化教学设计方案、与企业深度合作完善课程内容和考核方案、实施基于建构主义的课程教学模式、探索适应实践训练的教学方式和方法、建设应用SPOC在线开放课程平台和编写符合“互联网+”的新形态教材等具体教学改革内容。
关键词
《
计算机
辅助设计
》
课程
建筑
设计
专业
教学改革
Keywords
Course of computer aided design
architectural design major
teaching reform
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于协同教学模式的园林计算机辅助设计课程改革初探
张艺尧
张纯
《绿色科技》
2019
4
在线阅读
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职称材料
2
OBE 理念下“园林计算机辅助设计”课程教学改革与实践
汤辉
邓洁
周舟
《现代园艺》
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
《计算机辅助设计》课程教学改革研究--以浙江同济科技职业学院建筑设计专业为例
张籍引
《林业科技情报》
2024
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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