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加强师范生计算机辅助教学能力的培养模式研究
被引量：
7
1
作者
赵勇
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第6期53-56,共4页
计算机辅助教学能力是中小学教师必须具备的现代教育技术核心能力,也是师范生应该进行重点培养的能力。在高师院校师范教育中实施必修课与选修课结合、课堂教学与自学相结合的"1+X+2"培养模式,既能增强学生的教学理论知识,帮...
计算机辅助教学能力是中小学教师必须具备的现代教育技术核心能力,也是师范生应该进行重点培养的能力。在高师院校师范教育中实施必修课与选修课结合、课堂教学与自学相结合的"1+X+2"培养模式,既能增强学生的教学理论知识,帮助学生熟悉课件开发平台,掌握课件制作的基本理论、方法和技能,又能加强学生的实践操作能力,有效地提高师范生计算机辅助教学能力。
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关键词
师范生
计算机辅助教学能力
培养模式
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题名
加强师范生计算机辅助教学能力的培养模式研究
被引量：
7
1
作者
赵勇
机构
四川师范大学资产与后勤管理处
四川师范大学基础教学学院
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第6期53-56,共4页
基金
四川省教育厅“高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革”项目《加强师范生计算机辅助教学能力的培养方案与实践》(川教[2005]198号)的研究成果
文摘
计算机辅助教学能力是中小学教师必须具备的现代教育技术核心能力,也是师范生应该进行重点培养的能力。在高师院校师范教育中实施必修课与选修课结合、课堂教学与自学相结合的"1+X+2"培养模式,既能增强学生的教学理论知识,帮助学生熟悉课件开发平台,掌握课件制作的基本理论、方法和技能,又能加强学生的实践操作能力,有效地提高师范生计算机辅助教学能力。
关键词
师范生
计算机辅助教学能力
培养模式
分类号
G652.0 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
加强师范生计算机辅助教学能力的培养模式研究
赵勇
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009
7
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