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题名大学生计算机自我效能感及其影响因素的研究
被引量：12
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作者
衷克定
刘运华
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机构
北京师范大学
北京航天航空大学
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第5期21-25,共5页
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文摘
计算机自我效能感是一个人对于自己使用计算机完成某一任务的能力的自我判断,表明个体对正确操作计算机的自信。计算机自我效能感对计算机应用具有显著的影响,本研究的结果显示:计算机自我效能感具有初级计算机自我效能感和高级计算机自我效能感两个层次。具有不同水平的计算机自我效能感的学生的计算机应用是存在显著的差异的。环境影响因素(包括计算机经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒)对于计算机自我效能感存在不同程度和不同方式的影响。
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关键词
计算机自我效能感
计算机经验
替代性经验
言语劝说
情绪唤醒
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名大学生计算机自我效能感问卷的开发与应用
被引量：8
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作者
王靖
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机构
山东师范大学传播学院
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第2期90-97,共8页
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文摘
目前,大学信息技术课程研究在课程政策等宏观层面已经取得了很大成效,但对于信息技术课程学科心理这样一些微观因素的研究却很少;对信息技术本身的研究很多,但对信息技术学习者的研究却很少。这体现出在大学信息技术课程研究中,对课程内涵的挖掘并不深,人文关怀严重匮乏。在这一背景下,本研究以大学生计算机自我效能感这一重要的信息技术课程学科心理因素为例,首先利用结构方程模型开发大学生计算机自我效能感问卷,经过对测量模型的一系列修改,得到克隆巴赫α系数为0.8055、测量模型中各指标的因子负荷t值均大于2、测量模型的卡方与自由度的比值为2.066、RMSEA为0.069、CFI为0.93、NNFI为0.92,交互效度良好的计算机自我效能感问卷;然后利用该问卷通过对独立样本的t检验,研究计算机自我效能感的三个维度的性别、专业差异,得出男生的计算机自我效能感的数量、概化水平在0.05水平上,显著高于女生,理科生的计算机自我效能感的数量、概化水平在0.05水平上,显著高于文科生;在此基础上,提出在信息技术教学中根据学习者本身的特点对计算机自我效能感进行干预的策略,以期为提升信息技术教学效果提供参考。
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关键词
大学生
计算机自我效能感
问卷
开发
应用
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Keywords
undergraduate students
CSE
questionnaire
development
application
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名计算机使用中的自我效能感
被引量：24
- 3
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作者
李宏利
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机构
河北大学教育学院应用心理学系
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出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2004年第4期561-566,共6页
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文摘
计算机自我效能感(computer self-efficacy,CSE)是自我效能感理论在计算机培训、计算机辅助技术使用等行为活动中的应用。该文综述了CSE对计算机操作的重要影响。该文也在原有CSE分类(一般CSE与特殊CSE)基础上,提出软件CSE与硬件CSE。另外该文也讨论了影响CSE的各个变量以及这些变量间的关系。最后该文指出了CSE的现有研究特点与未来研究取向。
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关键词
计算机自我效能感
互联网自我效能感
计算机经历
计算机焦虑
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Keywords
computer self-efficacy,internet self-efficacy,computer experience,computer anxiety.
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分类号
B849
[哲学宗教—应用心理学]
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题名作图焦虑量表的开发、验证与应用
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作者
吴江
吴小坤
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机构
清华大学社会科学学院
华南理工大学新闻与传播学院
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出处
《统计与信息论坛》
CSSCI
北大核心
2017年第7期36-43,共8页
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基金
国家社会科学基金重大项目<大数据时代计算社会科学的产生
现状与发展前景研究>(16ZDA085)
国家社会科学基金项目<大数据驱动下的政府治理能力建设研究>(16ZDA059)
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文摘
当前各行业对信息可视化的需求不断增加,但在未受过可视化专业训练人群中的作图焦虑现象较为普遍。作图者倾向于逃避作图,或对作图软件感到畏惧,而对开发作图焦虑量表进行定量评估则有助于调整教学方式,优化作图软件用户体验。利用探索性因子分析、基于稳健估计结构方程模型和线性回归模型进行分析,结果显示:作图焦虑具有易错性、软件操作、合义性和美观性的四重结构;作图焦虑与电脑效能感、审美效能感等因素之间存在关联。
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关键词
作图焦虑
可视化
量表
计算机自我效能感
结构方程模型
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Keywords
graphics anxiety
visualization
scale
computer self-efficacy
structural equation model
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分类号
C32
[社会学]
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