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工作过程导向的“计算机网络技术”课程整体设计与实施
被引量：
10
1
作者
路建彩
褚建立
《教育与职业》
北大核心
2008年第26期105-107,共3页
“计算机网络技术”是邢台职业技术学院计算机应用专业的核心专业课，课程组教师与企业人员合作，以工作过程为导向，以学习性工作任务为载体，进行了课程整体设计与实施，有效培养了学生的综合职业能力。
关键词
“
计算机
网络
技术
”
课程
工作过程导向
任务驱动
课程
设计
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职称材料
计算机网络技术实验平台构建
被引量：
7
2
作者
徐建东
王海燕
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004年第5期79-81,共3页
实验教学是培养教育技术专业学生综合实践能力的重要途径之一,实验教学的开展必须借助功能完整、结构合理的实验平台。本文针对计算机网络技术课程特点及对教育技术专业学生网络技术培养的目标要求,构建科学、合理的网络技术实验平台,...
实验教学是培养教育技术专业学生综合实践能力的重要途径之一,实验教学的开展必须借助功能完整、结构合理的实验平台。本文针对计算机网络技术课程特点及对教育技术专业学生网络技术培养的目标要求,构建科学、合理的网络技术实验平台,为培养学生的综合实践能力提供强大的支持。
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关键词
计算机
网络
技术
实验平台
实验教学
教育
技术
专业
综合实践能力
教学目标
高等师范教育
计算机网络技术课程
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职称材料
题名
工作过程导向的“计算机网络技术”课程整体设计与实施
被引量：
10
1
作者
路建彩
褚建立
机构
邢台职业技术学院教务处
邢台职业技术学院信息工程系
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第26期105-107,共3页
文摘
“计算机网络技术”是邢台职业技术学院计算机应用专业的核心专业课，课程组教师与企业人员合作，以工作过程为导向，以学习性工作任务为载体，进行了课程整体设计与实施，有效培养了学生的综合职业能力。
关键词
“
计算机
网络
技术
”
课程
工作过程导向
任务驱动
课程
设计
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
计算机网络技术实验平台构建
被引量：
7
2
作者
徐建东
王海燕
机构
宁波大学师范学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004年第5期79-81,共3页
文摘
实验教学是培养教育技术专业学生综合实践能力的重要途径之一,实验教学的开展必须借助功能完整、结构合理的实验平台。本文针对计算机网络技术课程特点及对教育技术专业学生网络技术培养的目标要求,构建科学、合理的网络技术实验平台,为培养学生的综合实践能力提供强大的支持。
关键词
计算机
网络
技术
实验平台
实验教学
教育
技术
专业
综合实践能力
教学目标
高等师范教育
计算机网络技术课程
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
工作过程导向的“计算机网络技术”课程整体设计与实施
路建彩
褚建立
《教育与职业》
北大核心
2008
10
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职称材料
2
计算机网络技术实验平台构建
徐建东
王海燕
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004
7
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职称材料
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