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题名计算机类课程智能问答助手的设计与实现
被引量：1
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作者
白佳
何苗
周浩然
席山山
赵咪咪
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机构
西安工程大学计算机科学学院
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出处
《数字技术与应用》
2021年第6期160-162,166,共4页
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基金
国家级大学生创新创业项目(S202010709051)。
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文摘
随着互联网的迅猛发展,在线网络课程学习逐渐成为大众学习的新模式。基于在线用户学习中往往存在许多困惑,本文应用人工智能技术识别教育技术领域用户计算机类课程问题的真实意图并返回用户需要的答案,采用jieba分词、TF-IDF模型、朴素贝叶斯分类等技术开发了“计算机类课程智能问答助手”。在节省人力物力成本开销的同时,也为计算机知识的普及提供了便捷途径。
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关键词
人工智能
在线网络学习
计算机类课程智能问答
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Keywords
Artificial intelligence
Online network learning
Computer class course intelligent question and answer
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分类号
TP391.1
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名人工智能时代计算机类专业课程标准建设探索
被引量：7
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作者
叶静
郑梦泽
黄春芳
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机构
宁波财经学院教务处
宁波财经学院科研处
宁波财经学院数字技术与工程学院
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出处
《印刷与数字媒体技术研究》
CAS
北大核心
2023年第4期88-95,187,共9页
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基金
浙江省教育科学规划2021年度规划项目——基于课程标准的专业人才培养目标达成度评价与研究——以宁波财经学院为例(No.2021SCG073)
浙江省教育科学规划2021年度重点项目——后疫情时期混合式教学模式改革的学习成果评价研究与实践(No.2021SB054)。
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文摘
教育信息化给负有信息人才培养使命的高校计算机类专业教育带来了机遇和挑战,建设课程标准加大课程建设力度是计算机类专业人才培养的一项重要工作。本文提出了计算机类课程应构建基于以学习者为中心的目标——过程——成果“三位一体”、覆盖教学全过程的课程标准,并以“数据结构”课程为例,对课程教学改革和质量监测情况进行实证分析,研究发现该课程目标达成度总体水平较高,改革成效显著。人工智能时代计算机类专业课程建设需通过完善课程标准、丰富成果评价、注重执行过程、搭建数字化学习平台,以保证课程建设质量。
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关键词
教育信息化
人工智能
计算机类专业
课程标准
学习成果
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Keywords
Educational informatization
Artificial intelligence
Computer major
Curriculum standards
Learning outcome
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
TP181
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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