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“计算机程序设计基础”课程教学效果的研究——以教师为研究视角
1
作者
刘霓
凯定吉
《现代信息科技》
2020年第19期186-190,共5页
教师是影响大学生"计算机程序设计基础"课程学习效果的重要因素。基于问卷调查的数据,运用回归分析等方法进行探究,研究发现:"计算机程序设计基础"课程学生学习效果在教师层面存在差异,教学态度、教学方法、教学内...
教师是影响大学生"计算机程序设计基础"课程学习效果的重要因素。基于问卷调查的数据,运用回归分析等方法进行探究,研究发现:"计算机程序设计基础"课程学生学习效果在教师层面存在差异,教学态度、教学方法、教学内容、教学能力都会对"计算机程序设计课程基础"学生学习效果产生影响。该研究结论对于有效提升大学生"计算机程序设计基础"课程学习效果具有重要的理论参考意义。
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关键词
计算机程序设计基础
教师
学习效果
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职称材料
题名
“计算机程序设计基础”课程教学效果的研究——以教师为研究视角
1
作者
刘霓
凯定吉
机构
西南交通大学信息科学与技术学院
出处
《现代信息科技》
2020年第19期186-190,共5页
基金
2019年西南交通大学教务处项目(1908001)。
文摘
教师是影响大学生"计算机程序设计基础"课程学习效果的重要因素。基于问卷调查的数据,运用回归分析等方法进行探究,研究发现:"计算机程序设计基础"课程学生学习效果在教师层面存在差异,教学态度、教学方法、教学内容、教学能力都会对"计算机程序设计课程基础"学生学习效果产生影响。该研究结论对于有效提升大学生"计算机程序设计基础"课程学习效果具有重要的理论参考意义。
关键词
计算机程序设计基础
教师
学习效果
Keywords
basic of computer programming
teacher
learning effect
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
TP311.1-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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作者
出处
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1
“计算机程序设计基础”课程教学效果的研究——以教师为研究视角
刘霓
凯定吉
《现代信息科技》
2020
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