计算机教育专业开设教法课的探讨

1

作者 董凌 《黑龙江高教研究》 北大核心 1997年第1期51-52,共2页

计算机教育专业开设教法课的探讨董凌计算机教育是面向未来的现代化教育，历史赋予计算机教育在中小学教育中以重要地位。而师专计算机教育专业的培养目标是造就合格的中学计算机教师。因此，要求师专学生不仅学好计算机专业知识，具有... 计算机教育专业开设教法课的探讨董凌计算机教育是面向未来的现代化教育，历史赋予计算机教育在中小学教育中以重要地位。而师专计算机教育专业的培养目标是造就合格的中学计算机教师。因此，要求师专学生不仅学好计算机专业知识，具有一定的计算机能力，而且还要掌握一定... 展开更多

关键词 计算机教学 计算机教育专业 教法课 中小学计算机教育 计算机专业知识 计算机教材 计算机教师 教材教法 计算机教学方法 教育理论

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软件国产化与计算机专业教育 被引量：2

2

作者 杜修平 周志刚 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第8期45-45,共1页

软件国产化是政府的要求,也是软件产业发展的一种趋势.本文提出了在有条件的职教院校建立国产化软件应用中心的方案,以顺应软件国产化的潮流.

关键词 软件国产化 计算机专业教育 职业教育 认证考试 动手能力

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高职计算机专业教育的探析 被引量：8

3

作者 李伶 《求实》 北大核心 2004年第S3期241-242,共2页

关键词 计算机专业教育 高职计算机专业 计算机教育 非计算机专业 培养模式 计算机教学 高职教育 计算机人才 计算机技能教育 素质教

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高校非计算机专业的计算机教育现状与对策 被引量：4

4

作者 董卓莉 《河南农业》 2006年第3期42-42,共1页

关键词 非计算机专业 教育现状 普通高校 计算机专业教育 计算机教育 二十一世纪 计算机技术 教育质量 学科基础 高等学校

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涉农高职院校计算机专业教育创新实践

5

作者 张丽君 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第5期I0018-I0018,共1页

现代社会背景下,计算机专业作为培养并提升学生计算机综合素质与能力的重要基础教育,正逐渐成为涉农高职院校人数剧增的基本教育专业,具有光明且良好的发展前景。现如今,涉农高职院校计算机专业教育虽在新时代得到显著发展,但由于传统... 现代社会背景下,计算机专业作为培养并提升学生计算机综合素质与能力的重要基础教育,正逐渐成为涉农高职院校人数剧增的基本教育专业,具有光明且良好的发展前景。现如今,涉农高职院校计算机专业教育虽在新时代得到显著发展,但由于传统教育教学理念影响较为深远,所以涉农高职院校计算机专业整体上仍因多种不良因素而存在发展问题,以致使涉农高职院校计算机专业教育水平跟不上现代学生个性成长、发展步伐。 展开更多

关键词 涉农高职院校 计算机专业教育 创新实践 教育教学理念 基础教育 不良因素 高职院校计算机专业 综合素质与能力

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“四个层次”的计算机教育──关于高校非计算机专业的计算机教育问题

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作者 江正战 《中国大学教学》 1993年第4期16-17,共2页

关键词 计算机教育 计算机应用人才 计算机专业教育 软件开发技术 管理信息系统 软件资源 应用软件 微机原理 软件技术 基础教育研究

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大数据背景下的高职计算机专业教育改革研究 被引量：6

7

作者 张杨娟 《南方农机》 2020年第9期191-191,共1页

随着信息技术的发展,我们已经进入了大数据时代.基于此,高职计算机专业教育必须及时调整教学教育方法以适应时代需求,为社会输送更多实践型人才.本文分析了高职计算机专业教育的现状及存在问题,提出了相关改革建议,以供参考.

关键词 大数据 高职 计算机专业教育

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论计算机教育的分类 被引量：2

8

作者 宋清龙 《教育与职业》 北大核心 2005年第5期23-24,共2页

为了更好地研究和开展计算机教育,人们总是试图通过不同的方法为计算机教育分类.目前,计算机教育已被分成几个大类,大类中还细分了若干小类,其中有些分法被大多数人接受.本文拟在此基础上,将计算机教育分成公共计算机教育、计算机专业... 为了更好地研究和开展计算机教育,人们总是试图通过不同的方法为计算机教育分类.目前,计算机教育已被分成几个大类,大类中还细分了若干小类,其中有些分法被大多数人接受.本文拟在此基础上,将计算机教育分成公共计算机教育、计算机专业应用教育和计算机专业教育. 展开更多

关键词 计算机教育 计算机专业教育 应用教育 分类 基础 细分 方法

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“工匠精神”在高职院校计算机专业人才培养中的融入——评《计算机辅助化工制图与设计》

9

作者 祝艳丽 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2021年第3期165-165,共1页

进入21世纪以来,我国的计算机行业迎来了大发展,社会对于计算机专业人才的需求不断增长,推动很多高职院校建立了计算机专业。但是,计算机行业发展迅速,一些高校的人才培养速度跟不上社会计算机行业的更新速度,从而使其最终的教育教学质... 进入21世纪以来,我国的计算机行业迎来了大发展,社会对于计算机专业人才的需求不断增长,推动很多高职院校建立了计算机专业。但是,计算机行业发展迅速,一些高校的人才培养速度跟不上社会计算机行业的更新速度,从而使其最终的教育教学质量并不是很理想。近年来,随着工匠精神概念的兴起,使得很多高校的计算机专业看到了提升教育质量的方向,推动工匠精神与计算机专业教育的有机融合,探索构建起以工匠精神为重点的人才培育模式,成为当前高职院校计算机专业人才培养的一条新路径。 展开更多

关键词 工匠精神 计算机行业 计算机专业人才 化工制图 计算机专业教育 人才培养 人才培育模式 高职院校计算机专业

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中国计算机本科专业发展战略研究报告 被引量：56

10

《中国大学教学》 CSSCI 2005年第5期7-10,共4页

一、现状分析 基于我们教指委成员自身的教学实践,以及2004年3月初对10所不同类型大学的调查研究,我们对中国计算机专业教育的现状形成了如下几方面的认识:

关键词 研究报告 发展战略 本科专业 中国 2004年3月 计算机专业教育 教学实践 调查研究

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论普通高校计算机教育

11

作者 王田 《西部论坛》 1999年第S1期39-41,共3页

本文从计算机科学的专业教育和非计算机专业的计算机基础教育两个角度出发，分别针对不同的培养目标和要求对其教学内容、教学方法、教学形式及教育思想观念进行了探讨。

关键词 计算机专业教育 计算机基础教育

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中国计算机学会举办“计算机专业课程改革导教班”

12

《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第9期96-96,共1页

为推动计算机专业课程内容的改革，提高计算机专业教育的质量，中国计算机学会（CCF）于2013年8月12—22目在北京举办了“2013计算机专业课程改革导教班”。导教班开设了3门本科生课程：“计算机问题求解”、“计算机系统”和“网络、... 为推动计算机专业课程内容的改革，提高计算机专业教育的质量，中国计算机学会（CCF）于2013年8月12—22目在北京举办了“2013计算机专业课程改革导教班”。导教班开设了3门本科生课程：“计算机问题求解”、“计算机系统”和“网络、群体与市场”，分别由南京大学陈道蓄教授、复旦大学臧斌宇教授和北京大学李晓明教授执教，他们是CCF的会士（Fellow）或杰出会员，是CCF资深计算机专家。来自全国60所大专院校的70多名教学骨干参加。每门课程讲授16学时，导教班还在授课期间组织了8场研讨活动。 展开更多

关键词 计算机专业教育 课程改革 学会 中国 北京大学 计算机系统 计算机专家 课程内容

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计算机应用需要培训人才

13

作者 江帆 《铁道工程学报》 EI 1991年第4期3-3,共1页

“七五”期间,铁路基建部门应用计算机取得了可喜的成绩。“八五”和九十年代,还将有一个更加迅速的发展,能否达到目标的关键,在于计算机人才的培养。这里,就计算机应用人才的培养提几点建议。

关键词 计算机应用 计算机人才 培训人才 计算机专业教育 九十年代 计算机专业知识 计算机专业人才 软件系统 应用系统 辅助管理

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信息时代高等师范现代化教育的反思

14

作者 周恕义 杨晓华 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第1期32-33,共2页

信息时代高等师范现代化教育的反思周恕义杨晓华“计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存。”这是尼葛络帝所著畅销书《数字化生存》中的一段话。从多媒体计算机技术的不断进步到Ｉｎｔｅｒｎｅｔ国际互联网的迅速发展，标志着人类... 信息时代高等师范现代化教育的反思周恕义杨晓华“计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存。”这是尼葛络帝所著畅销书《数字化生存》中的一段话。从多媒体计算机技术的不断进步到Ｉｎｔｅｒｎｅｔ国际互联网的迅速发展，标志着人类社会已经步入信息时代。教育的任务，... 展开更多

关键词 现代化教育 高等师范教育 信息时代 计算机教育专业 师范毕业生 计算机课程 信息化进程 师范院校 黑龙江 远程教育

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我对“101计划”的认识与期待——一个以改进为宗旨的实验性项目 被引量：12

15

作者 李晓明 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第8期4-6,73,共4页

“计算机领域本科教育教学改革试点工作”(简称“101计划”)自2021年12月31日启动以来,以“改进”为宗旨,以“教什么、怎么教”为导向,以教材、教案和课堂为抓手,力图探索计算机领域高质量人才培养新模式。在全国33所高校500余位教师的... “计算机领域本科教育教学改革试点工作”(简称“101计划”)自2021年12月31日启动以来,以“改进”为宗旨,以“教什么、怎么教”为导向,以教材、教案和课堂为抓手,力图探索计算机领域高质量人才培养新模式。在全国33所高校500余位教师的共同努力下,该计划已经初步显现希望。以“改进”为宗旨开展教学质量提升尚无经验可循,学习与实践才能实现进步。 展开更多

关键词 “101计划” 计算机专业教育 改进 人才培养

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