基于超星“学习通”平台的教学模式探索与实践——以安徽科技学院计算机在农业上的应用课程为例 被引量：9

1

作者 郑甲成 程昕昕 +4 位作者 舒英杰 胡能兵 何克勤 詹秋文 刘婷 《安徽农业科学》 CAS 2019年第14期270-272,共3页

计算机在农业上的应用是农学类专业一门重要的个性化拓展课程,使用传统教学模式教学效果较差。超星“学习通”是一个在线互动教学共享平台,为用户提供移动交互性教学模式。在分析该课程教学现状的基础上,以超星“学习通”App平台为依托... 计算机在农业上的应用是农学类专业一门重要的个性化拓展课程,使用传统教学模式教学效果较差。超星“学习通”是一个在线互动教学共享平台,为用户提供移动交互性教学模式。在分析该课程教学现状的基础上,以超星“学习通”App平台为依托,对教学内容、教学手段和教学评价进行了探索和改革,初步构建了计算机在农业上的应用课程的共享教学平台,将学生课前、课中和课后学习过程有机整合在一起,有效提升了学生学习的自主性和教学效果,推动了当前普通高校教育模式的转变。 展开更多

关键词 计算机在农业上的应用 超星“学习通”平台 课程改革 教学实践

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数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用 被引量：8

2

作者 纪旺 《农机使用与维修》 2024年第6期174-176,共3页

数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用已成为教学改革的重要组成部分。该文通过解析数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用,详细概述数字化教育工具的种类和特点,阐述数字化教育工具在计算机教学中的具体应用,探讨了数字... 数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用已成为教学改革的重要组成部分。该文通过解析数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用,详细概述数字化教育工具的种类和特点,阐述数字化教育工具在计算机教学中的具体应用,探讨了数字化教育工具在提高教学效率、促进学生自主学习、拓展教学资源等方面的优势,并提出了进一步推广和应用这些工具的建议。研究结果旨在为中职院校计算机教学的数字化转型提供参考和指导。 展开更多

关键词 数字化教育工具 计算机教学、在线学习平台 教学效率 学习体验 发展趋势

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中职计算机应用基础课程网络教学平台的建设与实践 被引量：3

3

作者 陈莉 陈红 李刚 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第29期22-25,共4页

本文针对中职"做中学、做中教"的教学特色,以计算机应用基础课程为例,提出开发符合中职教学需要、与教学环节紧密结合的网络教学平台。同时基于该平台,对如何构建突出技能培养,具有合作、探究、互动特色的中职计算机应用基础... 本文针对中职"做中学、做中教"的教学特色,以计算机应用基础课程为例,提出开发符合中职教学需要、与教学环节紧密结合的网络教学平台。同时基于该平台,对如何构建突出技能培养,具有合作、探究、互动特色的中职计算机应用基础课堂教学,进行了探讨。 展开更多

关键词 计算机应用基础 混合式学习 网络教学平台

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品味茗茶,培育未来——计算机操作系统课程在线教学改革实践 被引量：3

4

作者 冯俊丽 樊迎光 孙素华 《福建茶叶》 2020年第6期186-187,共2页

《计算机操作系统》课程是计算机专业的主干课程,在教学中不断革新教学手段和方法,提升教学水平,是我们努力追求的目标。为适应疫情期间远程教学的需求,笔者团队在教学实践中不断摸索改进,逐渐形成了一套基于课程分半教学法的跨平台多... 《计算机操作系统》课程是计算机专业的主干课程,在教学中不断革新教学手段和方法,提升教学水平,是我们努力追求的目标。为适应疫情期间远程教学的需求,笔者团队在教学实践中不断摸索改进,逐渐形成了一套基于课程分半教学法的跨平台多元化教学模式,并以此为基础进行教学设计,从而提升课程学习质量。 展开更多

关键词 计算机操作系统 在线教学 跨平台 多元化教学

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基于深度学习的计算机视觉创新实验平台设计与实现 被引量：7

5

作者 肖成勇 李擎 +2 位作者 张德政 崔家瑞 陈岩 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第4期94-98,142,共6页

为满足智能制造背景下高校计算机视觉课程实践教学与时俱进的需求,研制了“边-云”互动计算机视觉创新实验平台。该平台包含基于嵌入式GPU的计算机视觉计算装置和云端实践教学管理系统,使得面向深度学习的计算机视觉创新实验可以在实验... 为满足智能制造背景下高校计算机视觉课程实践教学与时俱进的需求,研制了“边-云”互动计算机视觉创新实验平台。该平台包含基于嵌入式GPU的计算机视觉计算装置和云端实践教学管理系统,使得面向深度学习的计算机视觉创新实验可以在实验室规模配置。结合智慧矿山科研成果,在平台上设计了应用于矿石块度分布检测的教学案例,并在自动化、人工智能、计算机科学与技术和机械工程4个本科专业中进行了实践教学。实践表明,该平台有效提升了学生创新思维和解决计算机视觉领域复杂工程问题的能力。 展开更多

关键词 智能制造 深度学习 计算机视觉 矿石块度分布检测 实践教学管理平台

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基于微信平台的碎片化学习活动设计——以高职《计算机基础》课程为例 被引量：14

6

作者 杨洪军 王亚玲 于杰 《职业技术教育》 北大核心 2018年第20期35-38,共4页

碎片化学习作为一种非正式学习方式,自由的学习时间和空间可最大限度地发挥学习者的主观能动性,提高学习成效。然而知识的碎片化必然与系统知识之间存在体系化的矛盾,如何将碎片化学习融入到日常教学活动中,对系统学习形成补充,学习活... 碎片化学习作为一种非正式学习方式,自由的学习时间和空间可最大限度地发挥学习者的主观能动性,提高学习成效。然而知识的碎片化必然与系统知识之间存在体系化的矛盾,如何将碎片化学习融入到日常教学活动中,对系统学习形成补充,学习活动设计是解决这一问题的关键。以微信公众平台为支撑,在高职教学中开展碎片化学习活动,构建基于活动目标设计、活动资源设计、活动组织和活动评价等环节为一体的碎片化学习活动框架,并将计算机基础理论学习社区"碎片化学习"作为实例,探索碎片化学习方法的应用。 展开更多

关键词 碎片化学习 计算机基础教学 活动设计 微信公众平台

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计算机辅助学习(CAL)系统综述 被引量：13

7

作者 陈品德 李克东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期52-57,61,共7页

本文总结了 CAL ( Computer- Aided L earning)系统的几个阶段及其特征 。

关键词 程序教学 多媒体学习软件 智能教学系统 适应性超媒体 教学支撑平台 CAL 计算机辅助学习

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从课件到积件:我国学校课堂计算机辅助教学的新发展(中) 被引量：96

8

作者 黎加厚 《电化教育研究》 北大核心 1997年第4期50-53,共4页

从课件到积件：我国学校课堂计算机辅助教学的新发展（中）黎加厚（上海师范大学教育技术系·上海·２００２３４）四、第二代教学软件积件与学校课堂ＣＡＩ发展的新思维积件（Ｉｎｔｅｇｒａｂｌｅｗａｒｅ）是由教师和学生根... 从课件到积件：我国学校课堂计算机辅助教学的新发展（中）黎加厚（上海师范大学教育技术系·上海·２００２３４）四、第二代教学软件积件与学校课堂ＣＡＩ发展的新思维积件（Ｉｎｔｅｇｒａｂｌｅｗａｒｅ）是由教师和学生根据教学需要自己组合运用的教学信息和教学处理... 展开更多

关键词 计算机辅助教学 积件库 学校课堂 课堂教学 课件 组合平台 新发展 学习理论 教学软件 教学情境

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基于EDA平台的计算机系统硬件课程虚拟化实践的研究 被引量：7

9

作者 易小琳 赵磊 +1 位作者 周文科 张海滨 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第7期50-51,共2页

一、引言 如何培养具备坚实的理论基础,具有创新精神和实践能力的计算机人才是各高校面临的重要问题之一.在当前的培养方案中,必须重视计算机专业课程的教学和实践过程,训练学生的思考能力、动手能力和创新能力.本文主要阐述利用MAX+Plu... 一、引言 如何培养具备坚实的理论基础,具有创新精神和实践能力的计算机人才是各高校面临的重要问题之一.在当前的培养方案中,必须重视计算机专业课程的教学和实践过程,训练学生的思考能力、动手能力和创新能力.本文主要阐述利用MAX+PlusⅡ或QuartusⅡ虚拟平台进行计算机系统硬件课程设计的虚拟实践方案.虚拟实践的实现既能够达到教学目标,又能够节省实验资源,还可激发学生的学习兴趣,鼓励优秀的学生不受实验器件的限制而自行设计新的实践内容,以达到进一步提高动手能力及创新能力的目的. 展开更多

关键词 系统硬件 平台 虚拟化 EDA 计算机专业课程 创新能力 动手能力 计算机人才 理论基础 实践能力 创新精神 培养方案 实践过程 思考能力 实践方案 课程设计 教学目标 虚拟实践 实验资源 学习兴趣 实践内容 学生 高校

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计算机网络远距离教学应用初探 被引量：7

10

作者 张文杰 《电化教育研究》 北大核心 1998年第2期44-48,62,共6页

本文就计算机网络的教育应用模式和特点。

关键词 网络远距离教学 多媒体教材 学习者 学习模式 计算机网络 计算机会议系统 在线学习 电子邮件 虚拟教室 教学设计

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虚拟现实重塑在线教育:学习资源、教学组织与系统平台 被引量：93

11

作者 刘革平 王星 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第11期87-96,共10页

面对二维网络技术支撑的在线教育步入稳定期出现天花板效应的问题,虚拟现实技术作为创新突变奇点将成为占领未来在线教育制高点的支撑技术。该文首先追溯了在线教育的发展现状与趋势,继而从虚拟现实引发在线人机交互的代际变革、实现在... 面对二维网络技术支撑的在线教育步入稳定期出现天花板效应的问题,虚拟现实技术作为创新突变奇点将成为占领未来在线教育制高点的支撑技术。该文首先追溯了在线教育的发展现状与趋势,继而从虚拟现实引发在线人机交互的代际变革、实现在线虚拟认知的具身模式和重新定义在线学习发生空间等角度全面论述了虚拟现实重塑在线教育的可行性。然后提出了虚拟现实重塑在线教育的整体方案:重塑在线学习资源结构,将学习内容、学习活动和学习环境融为一体,形成多个类别的资源类型;重塑在线教学组织模式,实现分布式虚拟现实在线教学、虚拟演播室多点同步在线教学和虚拟现实在线仿真实验教学;重塑在线系统平台架构,包括融合虚拟现实的在线课程系统、融合虚拟现实的移动学习系统和融合虚拟现实的游戏化学习系统。 展开更多

关键词 虚拟现实 在线教育 学习资源 教学组织 系统平台

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计算机网络信息技术在高校化工专业教学中的应用 被引量：2

12

作者 裴连群 《日用化学工业（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第5期I0002-I0003,共2页

近年来,计算机网络信息技术在高校化工专业教学中得到了广泛应用。为了更好地应用这一技术,需要制定相关规范和评估方法。从规范方面来看,包括建设稳定、安全、易用的教学平台和系统、合理搭配教学内容和形式、实验操作和数据处理规范... 近年来,计算机网络信息技术在高校化工专业教学中得到了广泛应用。为了更好地应用这一技术,需要制定相关规范和评估方法。从规范方面来看,包括建设稳定、安全、易用的教学平台和系统、合理搭配教学内容和形式、实验操作和数据处理规范、网络资源利用和管理、教学质量评估与监控以及课程设计和教学实践的创新。从评估方法来看,主要包括对学生学习效果和教师教学质量的评估。其中,针对学生学习效果的评估方法包括在线测试、网络作业、虚拟实验模拟等;教师教学质量的评估方法包括学生评价、教学互动和课堂录像审阅等。这些规范和评估方法可以帮助教师更好地应用计算机网络信息技术,提高化工专业教学质量和教育效益。 展开更多

关键词 教师教学质量 教育效益 学生学习效果 教学平台 网络资源利用 网络作业 虚拟实验 在线测试

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计算机模拟化学实验室建设的思考 被引量：1

13

作者 杜鹏飞 《陕西师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2004年第S1期280-283,共4页

从建设目标、基本功能、技术实现等方面叙述了计算机模拟化学实验室的设计和建设.计算机模拟化学实验室具有普通实验室未具有的优点,是对普通实验室功能的有效补充和发展,因此应该成为中国化学研究人员和化学教育工作者的重要任务.并从... 从建设目标、基本功能、技术实现等方面叙述了计算机模拟化学实验室的设计和建设.计算机模拟化学实验室具有普通实验室未具有的优点,是对普通实验室功能的有效补充和发展,因此应该成为中国化学研究人员和化学教育工作者的重要任务.并从化学实验教学的角度对该类实验室的建设进行讨论,提出初步的设想. 展开更多

关键词 计算机模拟化学实验室 信息处理 自主学习 工作平台 教学目标

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网上计算机应用能力CAI开发工具的研制

14

作者 张剑峰 刘红颖 +1 位作者 郑衍衡 蒋更千 《上海大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1999年第S1期66-72,共7页

计算机应用能力的CAI软件在近年来已有很大应用市场,很多出版社都发行了这类软件的光盘.但是,迄今网上的有关软件很少.随着因特网的日益推广使用,网上计算机应用能力CAI软件的需求也日益紧迫本文介绍了一种通用的开发工具,可以用来开发... 计算机应用能力的CAI软件在近年来已有很大应用市场,很多出版社都发行了这类软件的光盘.但是,迄今网上的有关软件很少.随着因特网的日益推广使用,网上计算机应用能力CAI软件的需求也日益紧迫本文介绍了一种通用的开发工具,可以用来开发各种不同软件的计算机应用能力CAI软件 论文主要讨论了该软件的设计目的、设计思想以及面向对象设计、分析等内容. 展开更多

关键词 计算机辅助教学 面向对象分析 面向对象设计 面向对象编程 在线学习

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MOOC平台与典型网络教学平台的比较研究 被引量：339

15

作者 韩锡斌 葛文双 +1 位作者 周潜 程建钢 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期61-68,共8页

网络教学平台是MOOCs(大规模开放在线课程)快速发展的技术基础。该文基于Edutools编制的网络教学平台评价标准,将MOOC平台和国内外典型网络教学平台进行对比分析,结果表明:新兴MOOC平台在支持大规模学习群体的自主学习方面做了有益的探... 网络教学平台是MOOCs(大规模开放在线课程)快速发展的技术基础。该文基于Edutools编制的网络教学平台评价标准,将MOOC平台和国内外典型网络教学平台进行对比分析,结果表明:新兴MOOC平台在支持大规模学习群体的自主学习方面做了有益的探索,但在整体功能的完备性和成熟度方面还落后于典型网络教学平台。两者之间将会出现相互借鉴,共同发展的态势。未来网络教学平台的发展将支持学习者根据自身学习特点和风格进行自适应学习;支持教师个性化、多模式的课程教学;通过社会软件构建学习型社区,实现广泛的社会交互;充分利用开放教育资源(OERs)并支持课程的开放共享;利用各种新技术,如人工智能、增强现实、体态计算、学习分析、移动终端等,构建沉浸式、强交互、重体验的学习环境。 展开更多

关键词 大规模开放在线课程(MOOCs) MOOC平台 网络教学平台 学习管理系统

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疫情期间大学生在线学习调查与启示——以浙江大学竺可桢学院为例 被引量：28

16

作者 李艳 陈新亚 +1 位作者 陈逸煊 张帆 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期60-70,共11页

本研究通过问卷调查法对浙江大学竺可桢学院484名大学生在线学习终端使用情况、在线学习方式、学生参与、教师在线教学行为、学生在线学习的整体感受及在线学习的收获与挑战等进行了调查。结果发现,绝大多数学生使用多个终端(电脑和手机... 本研究通过问卷调查法对浙江大学竺可桢学院484名大学生在线学习终端使用情况、在线学习方式、学生参与、教师在线教学行为、学生在线学习的整体感受及在线学习的收获与挑战等进行了调查。结果发现,绝大多数学生使用多个终端(电脑和手机)并采用多种形式(直播、视频会议和录播课)开展在线学习。整体而言,在线课程中学生参与水平一般,性别对在线课程的学生总体参与度以及各子维度表现没有显著影响,但使用个性化培养方案的学生在总体参与度及表现维度上明显好于使用统一培养方案的学生。学生眼中授课教师作为课程设计者与组织者的行为最多,但评估设计者行为略显不足。不同学生对在线学习的整体感受差异较大。与面授课程相比,超过半数的学生认为在线课程的课中和课后互动增加了或一样多,三到四成学生认为课中和课后互动减少了。超过半数的学生认为在线教学比面授好或和面授一样好,近一半的学生认为在线教学不如面授好。约七成学生对在线教学平台表示满意或非常满意。学习能力提高是大学生在线学习最大的收获,而自律性不足是大学生在线学习最大的挑战。学生认为在线教学平台还有很多功能值得完善。基于调研结果,本研究从在线交互设计、学生评价设计、自律能力提升、平台功能完善等方面提出了优化高校在线和混合教学的建议。 展开更多

关键词 在线学习 学生参与 在线教学行为 大学生 在线教学平台

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混合式学习在高校日常教学中的应用研究 被引量：16

17

作者 马汉达 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第8期126-128,共3页

混合式学习是当今教育技术发展的必然趋势,以计算机维护技术课程为例,针对课程的特点和存在的问题,阐述了高校日常教学中使用混合式学习的必要性,并从混合式学习的组织形式、资源设计、平台设计以及混合式学习评价等几个方面介绍了混合... 混合式学习是当今教育技术发展的必然趋势,以计算机维护技术课程为例,针对课程的特点和存在的问题,阐述了高校日常教学中使用混合式学习的必要性,并从混合式学习的组织形式、资源设计、平台设计以及混合式学习评价等几个方面介绍了混合式学习在计算机维护技术课程教学中的应用情况。 展开更多

关键词 混合式学习 计算机维护 在线学习 平台设计

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园林植物在线学习平台在园林植物类课程教学中的应用

18

作者 李玉萍 纪易凡 王燕青 《现代农业科技》 2018年第4期280-280,282,共2页

随着现代高校教育的发展,学习任务日益繁重,学生有时不能在课堂上完全理解教师的授课内容,教师也无法做到课后一对一辅导。学生对于某个知识点持有不同意见时,受课堂时间限制无法深入交换观点,课后也很少有机会聚集交流。新一代互联网... 随着现代高校教育的发展,学习任务日益繁重,学生有时不能在课堂上完全理解教师的授课内容,教师也无法做到课后一对一辅导。学生对于某个知识点持有不同意见时,受课堂时间限制无法深入交换观点,课后也很少有机会聚集交流。新一代互联网技术为网络学习环境下师生共享教学资源、加强交流、构建良好的学习平台提供了便利条件。网络在线平台也因此被广泛应用于高校课程教学中。本文以高校园林专业园林植物类课程教学为切入点,分析了在线学习平台与传统教学课堂相比较的优势,论证了网络在线学习平台在高校园林植物类课程教学应用中的重要性,以期为园林植物类课程的教学提供参考。 展开更多

关键词 在线学习平台 园林植物类课程 教学 应用

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信息技术背景下中职数学教学模式创新——评《中职数学教学改革探索与实践》 被引量：8

19

作者 姚敏 《人民长江》 北大核心 2024年第10期I0009-I0010,共2页

随着科技的进步,信息技术已经渗透到社会的各个领域,教育领域也不例外。中职数学作为培养学生逻辑思维、分析能力和解决问题能力的重要课程,其教学模式的创新更是刻不容缓。传统的中职数学教学往往依赖于教材和黑板,教学方式单一,难以... 随着科技的进步,信息技术已经渗透到社会的各个领域,教育领域也不例外。中职数学作为培养学生逻辑思维、分析能力和解决问题能力的重要课程,其教学模式的创新更是刻不容缓。传统的中职数学教学往往依赖于教材和黑板,教学方式单一,难以激发学生的学习兴趣。而信息技术的运用,如多媒体教学、在线学习平台、虚拟实验室等,能够为学生提供更加丰富、生动的学习资源,使数学知识更加直观、易懂。同时,信息技术还能够实现个性化教学,满足不同学生的学习需求,提高教学水平。但信息技术的发展也为中职数学教学带来了挑战。随着信息技术的普及,学生获取信息的渠道更加广泛,对知识的需求也更加多样化,这就要求中职数学教师不断更新教学理念,提升信息技术的应用能力,以适应新时代的教学要求。此外,信息技术的发展还带来了教育资源的数字化,这就要求中职数学教学要加强与其他学科的融合,实现跨学科的知识共享和资源整合。在此背景下,创新中职数学教学模式显得尤为重要。 展开更多

关键词 中职数学教学 多媒体教学 信息技术 虚拟实验室 在线学习平台 知识共享 个性化教学 资源整合

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基于超星学习通平台的混合式教学设计与实践

20

作者 袁新 《农机使用与维修》 2024年第11期156-160,共5页

随着信息技术的飞速发展,传统教学模式正在逐渐向混合式教学模式转变。该文以汽车电子控制技术课程为例,详细描述了基于超星学习通平台的教学设计、在线发布、课前预习任务的布置、在线讨论与互动、课后作业与测验等环节,通过分析混合... 随着信息技术的飞速发展,传统教学模式正在逐渐向混合式教学模式转变。该文以汽车电子控制技术课程为例,详细描述了基于超星学习通平台的教学设计、在线发布、课前预习任务的布置、在线讨论与互动、课后作业与测验等环节,通过分析混合式教学的优势,结合实际教学案例,阐述了如何利用超星学习通平台的资源和功能来优化教学过程,提升教学效果,并总结在实际教学过程中遇到的问题及解决方案,如学生自主学习能力不足、在线互动效果不理想等,对混合式教学发展提出建议,强调教师在教学设计中的创新性与平台功能有效利用的重要性。以期能够为其他课程的混合式教学提供参考和借鉴,进一步推动教育信息化发展。 展开更多

关键词 超星学习通 混合式教学 汽车电子控制技术 教育信息化 在线学习平台

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