计算机应用基础教学中任务驱动教学法的应用讨论 被引量：2

1

作者 许敏 《中国新通信》 2016年第12期42-43,共2页

随着我国科技的不断进步,我国各个学校对于计算机应用基础的教学越来越重视,但是由于我国传统的教育模式的限制使得计算机应用基础的教学效果不是很明显,因此为了培养社会所需要的计算机技能人才,我国各个学校针对计算机应用基础教学进... 随着我国科技的不断进步,我国各个学校对于计算机应用基础的教学越来越重视,但是由于我国传统的教育模式的限制使得计算机应用基础的教学效果不是很明显,因此为了培养社会所需要的计算机技能人才,我国各个学校针对计算机应用基础教学进行创新,因而任务驱动教学法便应运而生[1]。笔者针对计算机应用基础教学中的任务驱动教学法的应用展开讨论,希望可以提高计算机应用基础教学的课堂效率。 展开更多

关键词 计算机应用基础教学 任务驱动教学法 应用

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慕课视野下高职计算机应用基础教学改革研究

2

作者 陆璐 《中国新通信》 2019年第18期213-213,共1页

随着科技的不断进步和发展,计算机技术逐渐应用到人们生活、工作、学习等领域,并起着越来越重要的作用,计算机专业人才也成为了当今社会的稀缺人才,高职院校作为培养专业人才的重要地方,为了顺应时代的发展,都开始开设计算机专业课程,... 随着科技的不断进步和发展,计算机技术逐渐应用到人们生活、工作、学习等领域,并起着越来越重要的作用,计算机专业人才也成为了当今社会的稀缺人才,高职院校作为培养专业人才的重要地方,为了顺应时代的发展,都开始开设计算机专业课程,而要想有效的提升教学质量,为社会输送更多高质量人才,就必须不断创新教学模式,慕课作为一种新的教学模式,越来越多的被应用到高职计算机教学中。本文主要研究了慕课视野下高职计算机应用基础教学改革的有效策略和方法,希望能够对相关领域的研究人员提供借鉴意义。 展开更多

关键词 慕课 高职院校 计算机应用基础教学 改革策略

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翻转式课堂在计算机应用基础教学中的应用探究 被引量：5

3

作者 刘博 《中国新通信》 2017年第13期121-122,共2页

翻转式课堂与传统教学模式有所不同,教学中,学生作为主要学习的主体,翻转式课堂教学更为注重学生在课堂中的实用性。提升学生的思维、实践和创新能力,从而达到理想的教学效果。它也是当前课堂教学中应用最为普遍的模式,这种模式也存在... 翻转式课堂与传统教学模式有所不同,教学中,学生作为主要学习的主体,翻转式课堂教学更为注重学生在课堂中的实用性。提升学生的思维、实践和创新能力,从而达到理想的教学效果。它也是当前课堂教学中应用最为普遍的模式,这种模式也存在些弊端,尤其是计算机应用基础的教学最为紧要。网络、教师、学生有机结合在一起,课前、课中、课后三位一体形式,取其精华,去其糟粕,可以扬长避短,发挥翻转式课堂的优势,采用相应的措施,解决存在的不足。 展开更多

关键词 翻转课堂 教学模式 计算机应用基础教学

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浅析计算机应用基础教学中的任务驱动法 被引量：2

4

作者 陈玮 《消费电子》 2012年第07X期149-150,共2页

作为高校非计算机专业学生的公共必修课，同时也作为高校计算机专业学生的入门课程，计算机应用基础课程教学具有非常重要的实际意义，其根本教学目标是学生们的综合计算机能力培养，也是为学生日后进行更深层次的计算机教学活动创造必... 作为高校非计算机专业学生的公共必修课，同时也作为高校计算机专业学生的入门课程，计算机应用基础课程教学具有非常重要的实际意义，其根本教学目标是学生们的综合计算机能力培养，也是为学生日后进行更深层次的计算机教学活动创造必要的前提。计算机应用基础课程本身就比较抽象化，不能将课程内容直观地展现在学生面前，无法充分激发学生学习这门课程的兴趣和积极性，导致教学水平一直无法得到显著的提升，这也是这门课程现阶段面临的主要问题之一。为了能够有效解决这一问题，任务驱动法就被适时地应用到计算机应用基础教学活动中来，为其实际教学工作指明了正确方向。下面作者就结合实际教学经验来简要谈谈如何合理运用任务驱动法，以保障计算机应用基础课程教学活动更有效率地开展。 展开更多

关键词 计算机应用基础教学 任务驱动法 遵循原则 具体实施

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利用大数据技术与MOOC改变计算机应用基础教学现状的研究 被引量：4

5

作者 印志勇 《现代信息科技》 2019年第22期133-134,137,共3页

在“互联网+教育”的环境中,中国的开放式网络教育在飞速发展,传统的教育理念和教学方法面临巨大的变革。MOOC是一种新的教学模式,已经在各大院校中得到了广泛的关注。其通过互联网技术与信息技术的结合提供了大量的优质教育资源以及连... 在“互联网+教育”的环境中,中国的开放式网络教育在飞速发展,传统的教育理念和教学方法面临巨大的变革。MOOC是一种新的教学模式,已经在各大院校中得到了广泛的关注。其通过互联网技术与信息技术的结合提供了大量的优质教育资源以及连贯的学习机会,展示了与现行开放大学成人教学模式相结合的可能性。本文通过分析当前开放大学计算机基础教学面临的现状,阐述利用大数据与MOOC技术如何改变计算机应用基础教学现状。 展开更多

关键词 MOOC 大数据技术 计算机应用基础教学

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项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用研究 被引量：3

6

作者 谢小莺 《成才之路》 2020年第29期82-83,共2页

项目教学法是一种科学、有效的教学方法,有利于实现职业教育目标,促进学生全面发展。项目教学法应用于中职计算机教学,能调动学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,提升学生学科素养。文章结合教学实践,对项目教学法在中职计算机应用... 项目教学法是一种科学、有效的教学方法,有利于实现职业教育目标,促进学生全面发展。项目教学法应用于中职计算机教学,能调动学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,提升学生学科素养。文章结合教学实践,对项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用进行研究。 展开更多

关键词 项目教学法 中职教育 计算机应用基础教学 学科素养

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职业中学计算机应用基础教学的策略探讨

7

作者 张莉莉 《教师》 2016年第10期64-64,共1页

职业中学以培养学生的专业技能为主,计算机应用技术是一门基础学科,教师如何结合职业中学学生的特点,有效引导学生掌握计算机应用技术。本文从建立以职业中学学生为主体的教学模式,将计算机应用基础教学与学生专业相结合,根据不同的教... 职业中学以培养学生的专业技能为主,计算机应用技术是一门基础学科,教师如何结合职业中学学生的特点,有效引导学生掌握计算机应用技术。本文从建立以职业中学学生为主体的教学模式,将计算机应用基础教学与学生专业相结合,根据不同的教学内容灵活运用教学方法,计算机应用基础教学真正做到因材施教,教师及时更新计算机应用基础教学内容五个方面进行了阐述。 展开更多

关键词 职业中学 计算机应用基础教学 策略 能力发展

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计算机应用基础教学中以学生为中心教学法的运用及价值

8

作者 岑树保 《教育界（高等教育）》 2018年第1期67-68,共2页

网络时代,计算机在各个行业领域普及.要使学生所学习的计算机知识在职业领域中发挥作用,就需要不断地创新教学模式,教学思维要与时俱进.教师在指导学生学习的过程中,通过不断地进行教学创新激发学生对计算机应用基础知识的创新意识.论... 网络时代,计算机在各个行业领域普及.要使学生所学习的计算机知识在职业领域中发挥作用,就需要不断地创新教学模式,教学思维要与时俱进.教师在指导学生学习的过程中,通过不断地进行教学创新激发学生对计算机应用基础知识的创新意识.论文针对计算机应用基础教学中以学生为中心教学法的运用及价值进行了研究. 展开更多

关键词 计算机应用基础教学 以学生为中心 运用策略 价值

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计算机应用基础教学融入综合素质教育的重要性

9

作者 许江兰 《信息技术与信息化》 2014年第4期82-83,共2页

计算机应用基础教学中的学生综合素质教育,采用操作性强的教学形式融入课堂,并适时采取课堂考试的方法,加深学生对所学知识的应用能力培训,使之达到知行合一、运用自如的学习效果。

关键词 素质教育 综合素质 计算机应用基础教学

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中职计算机应用基础教学中任务型教学法的运用分析

10

作者 王越 《中国新通信》 2020年第24期108-109,共2页

任务教学法也可称之为任务型教学法,其主要是将课堂教学的主体从教师转化成学生,并且给予学生足够的时间去进行独立思考与分析。同时,立足于课程教学任务基础上展开各项教学活动,使得教学课堂目标明确,内容真切,可帮助学生完成掌握核心... 任务教学法也可称之为任务型教学法,其主要是将课堂教学的主体从教师转化成学生,并且给予学生足够的时间去进行独立思考与分析。同时,立足于课程教学任务基础上展开各项教学活动,使得教学课堂目标明确,内容真切,可帮助学生完成掌握核心知识的目的。而在本文当中,则主要针对中职计算机应用基础教学中任务型教学法的运用情况展开了探讨与分析。 展开更多

关键词 中职计算机应用基础教学 任务型教学法 运用措施

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论《计算机应用基础》教学中多种教学方法的实施

11

作者 黄蕊治 《黑龙江科技信息》 2016年第11期37-38,共2页

本文从几种教学方法的理论分析出发,针对《计算机应用基础》这门课程实践性强的特点,探讨了几种教学方法在实际教学中的具体应用,旨在更好地培养学生的自主学习能力和创新能力,提高《计算机应用基础》课程的教学质量。

关键词 教学方法 计算机应用基础教学 应用

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浅议微课教学在中职《计算机应用基础》课程中的应用 被引量：4

12

作者 王会娟 《中国新通信》 2015年第18期73-73,共1页

基于翻转理念的微课教学在我国中职教育中得到重视和初步应用,《计算机应用基础》作为最通用的中职学生的基础课程的教学授课模式也在发生变化。这种教学方式的变革对学生有益的同时,对教师也是一个挑战。变革更是一个渐进提高和改善的... 基于翻转理念的微课教学在我国中职教育中得到重视和初步应用,《计算机应用基础》作为最通用的中职学生的基础课程的教学授课模式也在发生变化。这种教学方式的变革对学生有益的同时,对教师也是一个挑战。变革更是一个渐进提高和改善的过程需要各方面的协调和配合。 展开更多

关键词 微课 计算机应用基础课程教学

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任务驱动理念下高职“计算机应用基础”教学研究 被引量：1

13

作者 王寅嵩 《无线互联科技》 2020年第20期105-106,共2页

文章指出任务驱动教学法作为当前教育发展中的重要方法,对锻炼学生实践操作能力有着直接的影响。因此,在高职“计算机应用基础”教学中,教师需要做好任务驱动研究工作,找出教育中的重点与要点,解决教育中的问题,提高“计算机应用基础”... 文章指出任务驱动教学法作为当前教育发展中的重要方法,对锻炼学生实践操作能力有着直接的影响。因此,在高职“计算机应用基础”教学中,教师需要做好任务驱动研究工作,找出教育中的重点与要点,解决教育中的问题,提高“计算机应用基础”教育效果。 展开更多

关键词 任务驱动理念 高职 “计算机应用基础”教学

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浅析职业院校计算机应用基础课教学

14

作者 徐丽平 《职业技术》 2011年第5期44-44,共1页

本文通过对职业院校计算机应用基础课当前现状的分析,结合笔者多年来的从教经验,提出了分组分层式和任务驱动式教学方法。

关键词 计算机应用基础课教学 分组分层式教学 任务驱动式教学

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