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职业教育中计算机应用基础课程模块化教学研究
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作者 张晓涛 《农机使用与维修》 2025年第4期122-125,共4页
职业教育中的计算机应用基础课程是学生掌握现代信息技术和提高职业能力的基础课程之一。为适应职业教育的发展需求,提高教学质量和学习效果,该文以计算机应用基础课程模块化教学为目标,通过分析计算机应用基础课程的教学现状及存在的问... 职业教育中的计算机应用基础课程是学生掌握现代信息技术和提高职业能力的基础课程之一。为适应职业教育的发展需求,提高教学质量和学习效果,该文以计算机应用基础课程模块化教学为目标,通过分析计算机应用基础课程的教学现状及存在的问题,提出基于职业能力培养的课程模块化设计思路,将课程内容划分为基础技能模块、职业应用模块和创新拓展模块;最后通过实施模块化教学模式,探讨了教学效果和学生职业能力提升的实际案例。研究表明,模块化教学能够更好地结合学生的职业需求,优化教学内容,提高学习效率和学生的实际应用能力,为职业教育课程改革提供了新的思路和实践依据。 展开更多
关键词 职业教育 计算机应用基础 模块化教学 职业能力培养 课程改革
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教育信息化背景下中学生创新能力培养路径——评《计算机应用基础》 被引量:1
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作者 谢晓石 郭兴欣 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期I0019-I0019,共1页
由甘博、王珊珊、邢海燕主编,北京理工大学出版社出版的《计算机应用基础》从教育信息化背景下中学生创新能力培养的视角出发,旨在让学生掌握计算机基础知识,熟悉计算机操作,并能够运用计算机解决实际问题。书中内容主要涉及计算机基础... 由甘博、王珊珊、邢海燕主编,北京理工大学出版社出版的《计算机应用基础》从教育信息化背景下中学生创新能力培养的视角出发,旨在让学生掌握计算机基础知识,熟悉计算机操作,并能够运用计算机解决实际问题。书中内容主要涉及计算机基础知识、操作系统、办公软件应用等方面。通过该书籍的学习,学生可以掌握计算机的基本操作和相关软件的应用,为进一步学习计算机科学打下坚实基础,且注重培养学生的创新能力,强调学生独立思考、主动学习和创新思维能力的养成。以《计算机应用基础》为例,本文深入探讨在教育信息化背景下中学生创新能力的培养路径,以期为培养学习型、创新型人才建言献策。 展开更多
关键词 计算机应用基础 计算机科学 计算机操作 办公软件应用 计算机基础知识 基本操作 创新型人才 学习型
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新时期应用型本科院校计算机应用基础课程教学模式的创新研究--评《计算机应用基础》 被引量:3
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作者 张铭泉 《电镀与精饰》 CAS 北大核心 2020年第1期54-54,共1页
计算机技术的飞速发展改变了世界以及人类的生活。学习计算机不仅能够拓展知识,而且能够提高自身计算机能力和信息素养,因此,计算机已经成为高校中的热门专业,高校在各专业的教学任务中也设置计算机应用基础课程,计算机教材在计算机学... 计算机技术的飞速发展改变了世界以及人类的生活。学习计算机不仅能够拓展知识,而且能够提高自身计算机能力和信息素养,因此,计算机已经成为高校中的热门专业,高校在各专业的教学任务中也设置计算机应用基础课程,计算机教材在计算机学科的教学中至关重要。由朱洪莉、林万琼主编《计算机应用基础》(华中科技大学出版社2019年9月第一版)是高等职业教育“十三五”规划教材。该书从计算机基础知识出发,将“如何操作”和“为什么操作”相结合,进行综合讲解,这对我国应用型本科院校计算机应用基础课程教学模式的探索和创新具有参考价值,为高校计算机应用基础教育和计算机人才培养的教学质量奠定了基础。纵观全书,具有以下三个特点。 展开更多
关键词 计算机应用基础课程 计算机应用基础 计算机教材 应用型本科院校 计算机基础知识 计算机人才培养 计算机学科 计算机技术
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浅谈高职计算机基础应用教学模式改革——评《大学计算机应用基础》
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作者 孙玉芳 沈祥全 《电镀与精饰》 CAS 北大核心 2020年第5期52-52,共1页
近年来,随着科学技术的不断进步以及计算机技术的不断完善,高校教学对其课程内容和知识结构的应用性、创新性提出了更高的要求,这也意味着我国传统的计算机教学模式已不适应目前高等院校人才培养的需求,意味着如何搞好计算机应用基础教... 近年来,随着科学技术的不断进步以及计算机技术的不断完善,高校教学对其课程内容和知识结构的应用性、创新性提出了更高的要求,这也意味着我国传统的计算机教学模式已不适应目前高等院校人才培养的需求,意味着如何搞好计算机应用基础教学、培养学生的实践能力,也逐渐成为当前大学、高职等院校进行计算机应用基础教学模式改革的重要内容,成为影响我国计算机专业人才培养的重要因素。 展开更多
关键词 计算机教学模式 高校教学 计算机应用基础教学 计算机技术 高职计算机基础 人才培养 知识结构 大学计算机应用基础
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高职计算机应用基础课程实验教学现状及改革策略 被引量:15
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作者 李绍中 欧阳葵 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第2期28-31,共4页
为了更好地了解目前广东省高职院校计算机应用基础课实验教学现状.为深化高职计算机应用基础课实验教学改革提供依据.广东计算机相关课题组对广东省部分高职院校学生就该课程实验教学情况进行了问卷调查。本文根据调查结果进行了分析... 为了更好地了解目前广东省高职院校计算机应用基础课实验教学现状.为深化高职计算机应用基础课实验教学改革提供依据.广东计算机相关课题组对广东省部分高职院校学生就该课程实验教学情况进行了问卷调查。本文根据调查结果进行了分析,并提出了相应的改革策略。 展开更多
关键词 计算机应用基础 实验教学 现状 改革
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中职计算机应用基础课程网络教学平台的建设与实践 被引量:3
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作者 陈莉 陈红 李刚 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第29期22-25,共4页
本文针对中职"做中学、做中教"的教学特色,以计算机应用基础课程为例,提出开发符合中职教学需要、与教学环节紧密结合的网络教学平台。同时基于该平台,对如何构建突出技能培养,具有合作、探究、互动特色的中职计算机应用基础... 本文针对中职"做中学、做中教"的教学特色,以计算机应用基础课程为例,提出开发符合中职教学需要、与教学环节紧密结合的网络教学平台。同时基于该平台,对如何构建突出技能培养,具有合作、探究、互动特色的中职计算机应用基础课堂教学,进行了探讨。 展开更多
关键词 计算机应用基础 混合式学习 网络教学平台
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《计算机应用基础》课程分级教学改革的研讨 被引量:2
7
作者 杨宇姝 宋一弘 赵洁 《农机化研究》 北大核心 2004年第6期274-275,共2页
“因材施教,分类教学”是教学改革的一项基本原则。依托“《计算机应用基础》课分级教学的研究和探讨”教学改革项目,通过几学期来分级教学实施,从计算机基础教学模式、组织教学内容、教材选择、教学方法和手段、考试方式等方面进行了... “因材施教,分类教学”是教学改革的一项基本原则。依托“《计算机应用基础》课分级教学的研究和探讨”教学改革项目,通过几学期来分级教学实施,从计算机基础教学模式、组织教学内容、教材选择、教学方法和手段、考试方式等方面进行了阐述。 展开更多
关键词 计算机应用基础》课程 教学改革 研讨 分级教学 计算机基础 教学模式 教学内容 教材选择 教学方法 考试方式
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基于就业能力的高职计算机应用基础教学改革探索 被引量:21
8
作者 罗祖玲 《教育与职业》 北大核心 2009年第30期115-116,共2页
文章分析了当前计算机应用基础教育的任务及教学存在的问题,提出运用现代教育理论,树立“以能力为本位”的观念,不断进行教育改革,探索计算机应用基础的教学模式,从而既调动学生学习的积极性,又培养学生分析问题的能力,为今后的... 文章分析了当前计算机应用基础教育的任务及教学存在的问题,提出运用现代教育理论,树立“以能力为本位”的观念,不断进行教育改革,探索计算机应用基础的教学模式,从而既调动学生学习的积极性,又培养学生分析问题的能力,为今后的教学拓展空间,为学生成功就业奠定基础。 展开更多
关键词 计算机应用基础 教学现状 教学模式 教学改革
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基于专业群的计算机应用基础课程建设 被引量:21
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作者 曹荣军 《教育与职业》 北大核心 2017年第24期95-100,共6页
计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。针对中等职业学校专业群建设的实际,重新审视计算机应用基础课程的地位和作用,以学生发展核心素养为引领,明确课程建设的目标和任务,提出宽基础、活模块的课程设计构思和基于行... 计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。针对中等职业学校专业群建设的实际,重新审视计算机应用基础课程的地位和作用,以学生发展核心素养为引领,明确课程建设的目标和任务,提出宽基础、活模块的课程设计构思和基于行动导向的课程实施路径,探讨课程建设思路,以便更好地实现课程功能。 展开更多
关键词 专业群 计算机应用基础 课程建设
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浅议计算机软件开发技术的应用与发展研究——评《计算机应用基础(第3版)》 被引量:12
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作者 宋斐 《机械设计》 CSCD 北大核心 2020年第7期I0008-I0008,共1页
近十年计算机发展迅速,计算机应用与软件开发已经渗透到社会的各行各业中,目前我国的计算机技术正处在蓬勃发展的状态,传统的软件开发无论是过程还是后期维护都过于繁琐,而近几年计算机软件程序的设计让软件开发技术更加便捷,也满足了... 近十年计算机发展迅速,计算机应用与软件开发已经渗透到社会的各行各业中,目前我国的计算机技术正处在蓬勃发展的状态,传统的软件开发无论是过程还是后期维护都过于繁琐,而近几年计算机软件程序的设计让软件开发技术更加便捷,也满足了人们对软件功能性及兼容性等方面的需求。网络与应用相结合的开发方式,有效降低了软件的后期维护投入,打破了传统软件开发的限制,也给计算机软件开发指明了发展走向。《计算机应用基础(第3版)》一书针对各个企业常用软件进行了详细的讲解,并对网络基础应用和多媒体技术进行了分析和研究,通过查阅该书能够对计算机软件详细了解并且做到熟练操作,能够有效开拓计算机技术的实际实用性,达到真正熟练操作计算机的目的。 展开更多
关键词 计算机应用基础 计算机软件开发 计算机技术 软件开发技术 多媒体技术 常用软件 计算机软件程序 开发方式
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高职计算机应用基础课程教学改革探索 被引量:18
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作者 高建华 《职业技术教育》 2006年第11期15-16,共2页
高职计算机应用基础课程教学应着眼于提高学生计算机文化素质,使学生掌握利用计算机分析和解决问题的方法与技能,培养创新能力。为此,在教学内容上强调“实用”,在教学方法上强调“活”,在教学手段上强调“新”,在课程考核上强调... 高职计算机应用基础课程教学应着眼于提高学生计算机文化素质,使学生掌握利用计算机分析和解决问题的方法与技能,培养创新能力。为此,在教学内容上强调“实用”,在教学方法上强调“活”,在教学手段上强调“新”,在课程考核上强调“能力”。 展开更多
关键词 高等职业教育 计算机应用基础课程 教学改革 教学手段 创新能力 教学内容 教学方法
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计算机网络安全技术的影响因素与防范措施——评《计算机应用基础》 被引量:14
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作者 赵小冬 《林产工业》 北大核心 2020年第1期I0012-I0012,共1页
现如今人们已经进入了互联网占主导地位的信息时代。互联网逐渐成为人们开展各种活动的新途径,但计算机网络安全在各大公司运营中已经成为了各部门关注的焦点,网络的发展使企业对计算机网络安全提出了更高的要求。如何确保所有业务活动... 现如今人们已经进入了互联网占主导地位的信息时代。互联网逐渐成为人们开展各种活动的新途径,但计算机网络安全在各大公司运营中已经成为了各部门关注的焦点,网络的发展使企业对计算机网络安全提出了更高的要求。如何确保所有业务活动中的计算机网络安全,创建安全便捷的电子商务应用环境,已成为人们关注的焦点。计算机是一个看似简单的学科,但是其涵盖的内容并不像我们想象的那样简单易懂。 展开更多
关键词 计算机网络安全 计算机应用基础 防火墙
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高职高专计算机应用基础课教学浅议 被引量:2
13
作者 常巧霞 程铁良 《教育与职业》 北大核心 2010年第18期131-132,共2页
文章对高职高专计算机应用基础课教学提出了一些建议:根据实际情况,对学生进行分组;结合专业特点,适当调整教材;依据教育规律,采用启发式教学;按照教材内容,布置具体任务;适量地对学生进行奖励;融德育教育于课堂教学之中;把以就业为导... 文章对高职高专计算机应用基础课教学提出了一些建议:根据实际情况,对学生进行分组;结合专业特点,适当调整教材;依据教育规律,采用启发式教学;按照教材内容,布置具体任务;适量地对学生进行奖励;融德育教育于课堂教学之中;把以就业为导向的理念贯穿于日常教学之中;改革教学手段。 展开更多
关键词 高职高专 计算机应用基础 教学建议
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中职计算机应用基础课程职业模块教材开发探究 被引量:8
14
作者 曹荣军 《教育与职业》 北大核心 2019年第6期95-98,共4页
职业模块教材开发是实现中职计算机应用基础课程目标的必然选择,是整合中职计算机应用基础课程内容的重要载体,是推进中职计算机应用基础课程实施的有效途径。文章回答了为什么开发职业模块教材、开发什么样的职业模块教材、怎样开发职... 职业模块教材开发是实现中职计算机应用基础课程目标的必然选择,是整合中职计算机应用基础课程内容的重要载体,是推进中职计算机应用基础课程实施的有效途径。文章回答了为什么开发职业模块教材、开发什么样的职业模块教材、怎样开发职业模块教材等问题。 展开更多
关键词 中职 计算机应用基础课程 职业模块教材
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中职计算机应用基础课程结构优化策略 被引量:6
15
作者 曹荣军 《教育与职业》 北大核心 2018年第15期103-107,共5页
中等职业学校计算机应用基础课程结构主要包括课程目标、课程内容及其选择与组织、课程实施模式等组成要素。文章论述了统一与差异协调共进的课程目标实施方法、基础与综合均衡共生的课程内容组织方式和理论与实践一体共融的课程实施过... 中等职业学校计算机应用基础课程结构主要包括课程目标、课程内容及其选择与组织、课程实施模式等组成要素。文章论述了统一与差异协调共进的课程目标实施方法、基础与综合均衡共生的课程内容组织方式和理论与实践一体共融的课程实施过程方略,力求运用各种课程要素的最优组合,最大限度地实现功能耦合,获得最佳的课程教学效果。 展开更多
关键词 计算机应用基础 课程结构 课程目标 课程内容 课程实施
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探讨高校计算机应用基础课程的改革创新之路 被引量:5
16
作者 衷克定 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第8期18-20,共3页
一、计算机应用基础课程面临的挑战 回顾高校计算机应用基础课程的发展历程,可以讲,我们当今的计算机应用基础课程改革的确已经站在长期积累的理论基础和实践经验的平台上.
关键词 高校 计算机应用基础课程 课程改革 教学目标 教学内容
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探析任务驱动法在计算机应用基础教学中的实效性 被引量:10
17
作者 王晓玲 颜秉忠 《教育与职业》 北大核心 2012年第23期154-155,共2页
任务驱动教学法是一种在教师的引导下,以"任务"驱动学生主动学习的教学法。将其正确运用于实践性很强的计算机应用基础课程,可以取得很好的教学效果。文章就任务驱动教学法在计算机应用基础教学中应用的实效性进行了探讨。
关键词 任务驱动 计算机应用基础 教学 实效性
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中职《计算机应用基础》课程的项目化开发 被引量:6
18
作者 夏英 《职业技术教育》 北大核心 2011年第35期22-24,共3页
以项目课程黏合知识论为指导,开发中职《计算机应用基础》课程。依据教学大纲,以信息技术应用为主线,组织课程内容;采取循环式、分段式、对应式设计学习项目;巧设实践问题,以完整的任务实施过程组织学习内容。
关键词 中等职业教育:项目课程 计算机应用基础 课程开发 黏合知识论
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《计算机应用基础》教材及教法的实践与探索 被引量:5
19
作者 游滨 周南岳 《中国职业技术教育》 2002年第15期54-57,58,共5页
"计算机应用基础"是中等职业学校(3、4年制)学生必修的文化课程. 一、课程教学的基本理念 1.面向各专业学生,注重基本信息素质的培养 计算机应用基础课程的教学应以帮助学生提高信息素养为主要目的,满足不同专业学生个体发展... "计算机应用基础"是中等职业学校(3、4年制)学生必修的文化课程. 一、课程教学的基本理念 1.面向各专业学生,注重基本信息素质的培养 计算机应用基础课程的教学应以帮助学生提高信息素养为主要目的,满足不同专业学生个体发展的基本需求,实现基本的信息素质.其基本标准是: 展开更多
关键词 计算机应用基础 教材 教学方法 中等职业教育
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基于翻转课堂的混合教学模式设计与应用——以“计算机应用基础”课程为例 被引量:10
20
作者 成维莉 王琪 潘爱华 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第6期139-141,共3页
"计算机应用基础"课程是面向高职院校所有专业学生开设的一门公共基础课,学生人数多,学习基础差异大,学习进度难统一。基于翻转课堂的混合教学模式将传统课堂教学和网络教学的优势相结合,改变了学习过程中教师和学生的角色,... "计算机应用基础"课程是面向高职院校所有专业学生开设的一门公共基础课,学生人数多,学习基础差异大,学习进度难统一。基于翻转课堂的混合教学模式将传统课堂教学和网络教学的优势相结合,改变了学习过程中教师和学生的角色,学生可以根据自己的实际情况灵活掌握学习进度,教师也可以根据学生的课前自主学习情况及时调整教学策略。一学期的教学实践表明,此模式下学生的自主学习能力得到提高,学习兴趣更浓厚,考试成绩也有明显提升。 展开更多
关键词 翻转课堂 混合教学 计算机应用基础 学习者为中心
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