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基于“多元”教学资源建设的高校计算机基础课程改革探索
被引量：
41
1
作者
胡钦太
杜炫杰
叶惠文
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第5期75-78,共4页
随着计算机基础课程改革的深入开展,对大学生进行"面向应用、突出实践"的信息素养的培养已成为高等学校计算机基础教学的新的目标,然而通过调查研究发现教学资源的建设成为制约课程改革的瓶颈之一。为配合华南师范大学计算机...
随着计算机基础课程改革的深入开展,对大学生进行"面向应用、突出实践"的信息素养的培养已成为高等学校计算机基础教学的新的目标,然而通过调查研究发现教学资源的建设成为制约课程改革的瓶颈之一。为配合华南师范大学计算机基础课程深化教学改革,进一步适应计算机基础课程教学"多元化、模块化、融合化、网络化"的发展趋势,本文阐述了大学计算机基础课程"多元"教学资源开发框架,在该框架下形成了教师共同备课开发各门课程立体化教学资源的策略;通过教学实践,总结了依托立体化教学资源开展混合式教学活动的模式;通过对课程教学效果分析与调研,证明了以"多元"教学资源建设为核心的计算机基础课程改革提高了学生计算机实用技能应用能力,培养了学生自主学习的意识,增强了学生自主学习的能力。
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关键词
计算机基础课程改革
“多元”教学资源
混合式教学活动
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职称材料
大学计算机基础课程多元立体化教学资源的设计
被引量：
18
2
作者
杜炫杰
叶惠文
胡钦太
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第5期53-54,40,共3页
当前,大学计算机基础课程教学以呈现"多元化、模块化、融合化、网络化"的发展趋势,对教学资源的建设也提出了新的要求。为配合大学计算机基础课程改革,本文提出了大学计算机基础课程"多元"教学资源开发框架,并在该...
当前,大学计算机基础课程教学以呈现"多元化、模块化、融合化、网络化"的发展趋势,对教学资源的建设也提出了新的要求。为配合大学计算机基础课程改革,本文提出了大学计算机基础课程"多元"教学资源开发框架,并在该框架的支持下采用教师共同体的方式共建、共享教学资源。
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关键词
计算机基础课程改革
“多元”教学资源
立体化教学资源
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题名
基于“多元”教学资源建设的高校计算机基础课程改革探索
被引量：
41
1
作者
胡钦太
杜炫杰
叶惠文
机构
华南师范大学教育信息技术学院
华南师范大学教育信息技术中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第5期75-78,共4页
文摘
随着计算机基础课程改革的深入开展,对大学生进行"面向应用、突出实践"的信息素养的培养已成为高等学校计算机基础教学的新的目标,然而通过调查研究发现教学资源的建设成为制约课程改革的瓶颈之一。为配合华南师范大学计算机基础课程深化教学改革,进一步适应计算机基础课程教学"多元化、模块化、融合化、网络化"的发展趋势,本文阐述了大学计算机基础课程"多元"教学资源开发框架,在该框架下形成了教师共同备课开发各门课程立体化教学资源的策略;通过教学实践,总结了依托立体化教学资源开展混合式教学活动的模式;通过对课程教学效果分析与调研,证明了以"多元"教学资源建设为核心的计算机基础课程改革提高了学生计算机实用技能应用能力,培养了学生自主学习的意识,增强了学生自主学习的能力。
关键词
计算机基础课程改革
“多元”教学资源
混合式教学活动
分类号
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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职称材料
题名
大学计算机基础课程多元立体化教学资源的设计
被引量：
18
2
作者
杜炫杰
叶惠文
胡钦太
机构
华南师范大学教育信息技术中心
华南师范大学
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第5期53-54,40,共3页
文摘
当前,大学计算机基础课程教学以呈现"多元化、模块化、融合化、网络化"的发展趋势,对教学资源的建设也提出了新的要求。为配合大学计算机基础课程改革,本文提出了大学计算机基础课程"多元"教学资源开发框架,并在该框架的支持下采用教师共同体的方式共建、共享教学资源。
关键词
计算机基础课程改革
“多元”教学资源
立体化教学资源
分类号
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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作者
出处
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1
基于“多元”教学资源建设的高校计算机基础课程改革探索
胡钦太
杜炫杰
叶惠文
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011
41
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职称材料
2
大学计算机基础课程多元立体化教学资源的设计
杜炫杰
叶惠文
胡钦太
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011
18
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