基于OBE理念的开放教育计算机专业课程教学研究 被引量：2

1

作者 林婧华 《中国新通信》 2024年第22期95-97,共3页

“计算机组成原理”是计算机专业的核心课程,也是培养学生计算机基础能力的重要课程。本文结合OBE理念,分析了开放教育计算机专业课程教学实践,具体介绍了目前计算机专业课程教学中存在的现实困境,提出了联动线上线下、协调课内课外、... “计算机组成原理”是计算机专业的核心课程,也是培养学生计算机基础能力的重要课程。本文结合OBE理念,分析了开放教育计算机专业课程教学实践,具体介绍了目前计算机专业课程教学中存在的现实困境,提出了联动线上线下、协调课内课外、实现理论与实践有机融合的实践策略,以期提升开放教育计算机课程教学质量。 展开更多

关键词 OBE理念 开放教育 计算机专业课程 “计算机组成原理”

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信息化背景下中职计算机专业课程教学模式构建 被引量：1

2

作者 徐敏 《中国新通信》 2024年第11期125-127,共3页

随着科技的快速发展,信息化教学在现代教育领域得到了广泛应用和推广。在中职职业技术学院中,信息技术的教学方法逐渐引起了教师和学生的关注。但将信息技术应用到计算机应用专业课程教学中,仍然存在一些问题需要解决。基于这一背景,本... 随着科技的快速发展,信息化教学在现代教育领域得到了广泛应用和推广。在中职职业技术学院中,信息技术的教学方法逐渐引起了教师和学生的关注。但将信息技术应用到计算机应用专业课程教学中,仍然存在一些问题需要解决。基于这一背景,本文结合作者的教学经验,研究当前信息化背景下中职计算机专业课程教学模式的构建,以供相关人员参考。 展开更多

关键词 信息化条件下 中职计算机专业课程 教学模式

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“互联网+”时代高校计算机专业课程教学体系的优化分析 被引量：4

3

作者 姜学东 王昊欣 《无线互联科技》 2017年第10期75-76,共2页

计算机已经涉及经济社会发展的各个领域,对计算机专业人才的培养要符合市场的需求,经济社会对计算机人才需求的高标准,给高校人才培养带来巨大压力。随着互联网时代的到来,高校计算机专业将面临着全面改革,文章阐述了"互联网+"... 计算机已经涉及经济社会发展的各个领域,对计算机专业人才的培养要符合市场的需求,经济社会对计算机人才需求的高标准,给高校人才培养带来巨大压力。随着互联网时代的到来,高校计算机专业将面临着全面改革,文章阐述了"互联网+"时代的教育变革,分析了当前高校计算机专业教育现状,针对"互联网+"时代高校计算机专业课程教学体系的优化途径做出具体研究。 展开更多

关键词 “互联网+”时代 计算机专业课程 教学体系优化

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计算机专业课程建设与教学改革 被引量：1

4

作者 席磊 余华 李福超 《创新科技》 2004年第10期60-61,共2页

传统教育思想以传授知识为目的,而现代教育思想则以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为主要目的,知识是其载体.培养21世纪人才的核心内容就是培养综合素质高的创造性人才.要实现这一目标,必须首先实现教育思想的转变.计算机... 传统教育思想以传授知识为目的,而现代教育思想则以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为主要目的,知识是其载体.培养21世纪人才的核心内容就是培养综合素质高的创造性人才.要实现这一目标,必须首先实现教育思想的转变.计算机专业过去那种"需要什么就讲什么"的教学计划模式必须改变,根本的办法是加强学生的自学能力,使他们能够通过自学去掌握新的知识,而这种知识获取能力的培养又依赖于逻辑思维方法、抽象思维能力、本学科有关方法等方面的教育. 展开更多

关键词 计算机专业课程 教学改革 传统教育思想 传授知识 现代教育思想 分析问题 创造性人才 生发 改变 培养学生

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基于项目教学法的高职计算机专业课程优化探讨 被引量：2

5

作者 张艳 周峰 《信息通信》 2011年第4期191-192,共2页

不少计算机专业课程晦涩抽象,加之专业课程教学目标、教学设计及教学方法等呈现局限态势,如何通过项目教学法调动高职院校学生对专业课程的学习兴趣并有效提高他们的学习效率值得探讨。

关键词 项目教学法 高职 计算机专业课程 优化

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适应“互联网+教育”的高职计算机专业课程体系改革研究 被引量：13

6

作者 刘娜 《无线互联科技》 2016年第7期83-84,共2页

互联网+是当前互联网经济发展的重要形式,在互联网+背景下教育体系发生了深远变化,这种变化不但表现在教学技术上,还表现在课程教学体系改革方面,其中互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革研究就是一个方面。文章首先从互联网+教育... 互联网+是当前互联网经济发展的重要形式,在互联网+背景下教育体系发生了深远变化,这种变化不但表现在教学技术上,还表现在课程教学体系改革方面,其中互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革研究就是一个方面。文章首先从互联网+教育的含义出发,分析互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革过程中存在的问题,这些问题主要包括:互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革内容陈旧;互联网+教育技术运用不当;高职计算机专业课程教师知识结构不能满足互联网+教育要求。最后提出加强互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革管理的措施:加强互联网+教育的高职计算机专业课程体系整合力度,将互联网+教育技术与高职计算机专业课程体系有机融合,提高新时期高职计算机专业素质,从而有效提高高职计算机专业课程体系改革水平。 展开更多

关键词 互联网+教育 高职计算机专业课程体系 改革

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高职计算机专业课程改革实践研究 被引量：3

7

作者 朱琳琳 《通讯世界》 2015年第9期220-220,共1页

随着我国信息化技术的广泛应用,人们的生活、工作方式都有了明显的改变,信息化技术对人们的影响深远,对高职院校培养计算机专业人才提出了更高的要求。高职院校是培养专业人才的阵地,我国计算机专业人才的培养离不开高职院校,因此,高职... 随着我国信息化技术的广泛应用,人们的生活、工作方式都有了明显的改变,信息化技术对人们的影响深远,对高职院校培养计算机专业人才提出了更高的要求。高职院校是培养专业人才的阵地,我国计算机专业人才的培养离不开高职院校,因此,高职院校为了满足当今社会对人才的需求,必须对计算机专业课程进行改革,使其能够与时俱进,适应社会发展的趋势。本文对其改革进行了深入的研究,希望可以为高职院校更好地开展计算机教学提供一点帮助。 展开更多

关键词 高职院校 计算机专业课程 改革 研究

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中职计算机专业课程的教学思考

8

作者 刘彦敏 《现代农村科技》 2010年第22期47-47,共1页

计算机技术飞速发展，其应用几乎渗透到社会的各个领域。学生进入中职后，学习的目标由升学转向了就业。虽然没有高考的压力，但面临就业的挑战。中职学校的计算机课程，既要适应社会的需求，提高学生的就业竞争力，又要考虑中职学生现状。

关键词 中职学校 计算机专业课程 教学思考 就业竞争力 计算机技术 计算机课程 学生 社会

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计算机专业课程与教学改革初探 被引量：6

9

作者 杨照华 《煤炭技术》 CAS 北大核心 2012年第3期251-252,共2页

根据我校计算机专业的学生及教学现状,结合自身的教学实践经验,对计算机专业课程与教学改革进行了深入探讨。着重论述:优化整合课程体系;改革、改善教学方法:实施"上机实践——理论总结——上机实践"三步教学法,实施项目教学... 根据我校计算机专业的学生及教学现状,结合自身的教学实践经验,对计算机专业课程与教学改革进行了深入探讨。着重论述:优化整合课程体系;改革、改善教学方法:实施"上机实践——理论总结——上机实践"三步教学法,实施项目教学法达到任务驱动,分组教学;调整教学模式和教学计划;改革考核办法等。 展开更多

关键词 计算机专业课程 教学改革 探讨

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探析高职计算机专业课程改革 被引量：1

10

作者 刘佳 《信息通信》 2013年第10期277-277,共1页

随着计算机科学技术的普及,计算机专业课已成为大学生的必修课之一。由于教学模式的限制,大学生所学习的计算机专业课的实用性却不是很高,尤其是我国的产业结构发生调整之后,社会需要的是实用性技术人才,这就对我国的高职计算机专业课... 随着计算机科学技术的普及,计算机专业课已成为大学生的必修课之一。由于教学模式的限制,大学生所学习的计算机专业课的实用性却不是很高,尤其是我国的产业结构发生调整之后,社会需要的是实用性技术人才,这就对我国的高职计算机专业课程形成了巨大的冲击,不得不做出新一轮的改革。文章就结合计算机教育的发展趋势和社会需求,根据现代教育思想和教学理论,谈一下计算机专业课程的改革。 展开更多

关键词 高职计算机 计算机专业课程改革 深入思考

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“互联网+”背景下标准化助力计算机专业课程的教学改革与探索 被引量：1

11

作者 邢水红 《中国标准化》 2023年第4期183-185,共3页

在“互联网+”背景下,高职院校应将计算机专业课程的教学与标准化紧密相连。本文阐述了计算机专业课程教学的现状,标准化建设存在的主要问题、改革措施,总结构建化的教学新生态,对于新时代高职院校计算机专业课程的高质量发展具有十分... 在“互联网+”背景下,高职院校应将计算机专业课程的教学与标准化紧密相连。本文阐述了计算机专业课程教学的现状,标准化建设存在的主要问题、改革措施,总结构建化的教学新生态,对于新时代高职院校计算机专业课程的高质量发展具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 互联网+ 标准化 高职院校 计算机专业课程

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新时代下“课程思政”融入计算机专业课程《操作系统》教学实践 被引量：5

12

作者 吴颖 张磊 《数字技术与应用》 2022年第3期84-86,共3页

本文介绍了“课程思政”融入计算机专业课程《操作系统》的意义、方法与实际案例,以期在切实解决高校思想政治教育“孤岛”困境的同时,加强思政教育与专业教育之间的融合,为学生专业知识的积累与思想政治水平的提升提供有力支持,希望能... 本文介绍了“课程思政”融入计算机专业课程《操作系统》的意义、方法与实际案例,以期在切实解决高校思想政治教育“孤岛”困境的同时,加强思政教育与专业教育之间的融合,为学生专业知识的积累与思想政治水平的提升提供有力支持,希望能够给读者带来启发。 展开更多

关键词 课程思政 学生专业知识 思政教育 计算机专业课程 高校思想政治教育 思想政治水平 《操作系统》 教学实践

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高职计算机专业课程思政案例分析——以“Python程序设计”课程为例 被引量：1

13

作者 李菲菲 《晋城职业技术学院学报》 2023年第4期44-47,共4页

以“Python程序设计”课程为例,深入梳理挖掘课程与行业或专业领军人物、发展里程碑事件等思政元素,通过分析研究专业知识与思政元素的融合与切入,打造了一系列专业实训典型案例,提供关于课程思政建设的途径与方法,达到润物无声的育人... 以“Python程序设计”课程为例,深入梳理挖掘课程与行业或专业领军人物、发展里程碑事件等思政元素,通过分析研究专业知识与思政元素的融合与切入,打造了一系列专业实训典型案例,提供关于课程思政建设的途径与方法,达到润物无声的育人效果。 展开更多

关键词 计算机专业课程思政 PYTHON 思政元素

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基于产教融合的中职计算机专业课程开发与实践研究 被引量：3

14

作者 金小林 《成才之路》 2020年第35期66-67,共2页

产教融合是产业与教育的深度合作,是职业学校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。文章以江苏省姜堰中等专业学校与新华书店集团旗下姜堰远望电脑公司进行的校企合作为例,探索基于产教融合的适合本地区可操作的人才培养模... 产教融合是产业与教育的深度合作,是职业学校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。文章以江苏省姜堰中等专业学校与新华书店集团旗下姜堰远望电脑公司进行的校企合作为例,探索基于产教融合的适合本地区可操作的人才培养模式,共同开发具有产教融合特色的计算机组装与维修课程。 展开更多

关键词 产教融合 校企合作 人才培养 计算机专业课程

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“课程思政”在高职计算机专业课程中的应用探究 被引量：2

15

作者 吴宗卓 《成才之路》 2021年第4期38-39,共2页

专业课教学融入思想政治教育内容,是现阶段高校开展全过程思想政治教育的重要途径。文章以“JavaScript程序设计”为例,简述高职计算机专业教学进行课程思政建设的意义,并从教师素养层面、教学目标层面、教学内容层面探讨课程思政在计... 专业课教学融入思想政治教育内容,是现阶段高校开展全过程思想政治教育的重要途径。文章以“JavaScript程序设计”为例,简述高职计算机专业教学进行课程思政建设的意义,并从教师素养层面、教学目标层面、教学内容层面探讨课程思政在计算机专业课程中的应用策略,以便思想政治教育内容更好地融入专业课程教学。 展开更多

关键词 课程思政 计算机专业课程 JavaScript程序设计 思想政治教育

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STEM教育视角下的计算机专业课程教学实践研究 被引量：2

16

作者 刘晓丹 王宇 《中国新通信》 2021年第14期163-164,共2页

教育目标分类理论主张强化学生知识迁移能力,应将学习和掌握的知识进行创新应用,从记忆理解的低阶思维相创新创造高阶思维发展。教育工作者应以STEM为教育载体,多维度和多层次的开展计算机专业课程教学活动。具体做法使,基于科技支撑深... 教育目标分类理论主张强化学生知识迁移能力,应将学习和掌握的知识进行创新应用,从记忆理解的低阶思维相创新创造高阶思维发展。教育工作者应以STEM为教育载体,多维度和多层次的开展计算机专业课程教学活动。具体做法使,基于科技支撑深度推进研究型学习模式、将STEM课程融入计算机专业课程教学设计中、构建多样化的教学成效评价体系。 展开更多

关键词 STEM教育 计算机专业课程 教学

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中职计算机专业课程实训教学改革研究 被引量：1

17

作者 代强 《青海教育》 2023年第11期54-55,共2页

国家提出要持续推进现代职业教育体系建设改革,优化职业教育类型定位。中职计算机专业课程教学需在实训教学中锻炼学生的知识应用能力,坚持不断改进,全面提升学生的专业水平。本文论述了中职计算机专业课程实训教学改革定位与改革路径。

关键词 中职学校 计算机专业课程 实训教学 改革研究

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“多媒体互动教学资源示范平台建设”项目计算机专业课程教学资源库研发建设子项目验收会暨阶段成果展示

18

《工业和信息化教育》 2015年第12期F0002-F0002,F0003,共2页

2015年7月15日，由财政部2013年文化产业发展专项资金资助的“多媒体互动教学资源示范平台建设”项目（分类科目：2079999，主持单位：电子工业出版社）计算机专业课程教学资源库研发建设子项目验收会暨阶段成果展示在北京华信大厦举办。

关键词 计算机专业课程 教学资源库 项目验收 平台建设 成果展 多媒体 研发 示范

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浅谈任务单教学导学模式在计算机专业课程中的应用

19

作者 季亚萍 《成才之路》 2010年第36期78-78,共1页

目前全国都在进行轰轰烈烈的教学改革,其改革的最终目的就是找到高效的课堂教学。任务单导学模式正是在教学改革中摸索出的一套最适合学生的教学模式。任务单导学模式的特点是＂教师为主导、学生为主体＂,摆脱了传统的填鸭式教学,真正... 目前全国都在进行轰轰烈烈的教学改革,其改革的最终目的就是找到高效的课堂教学。任务单导学模式正是在教学改革中摸索出的一套最适合学生的教学模式。任务单导学模式的特点是＂教师为主导、学生为主体＂,摆脱了传统的填鸭式教学,真正地做到了让学生会学习。 展开更多

关键词 教学改革 导学模式 计算机专业课程 应用 填鸭式教学 学生会 课堂教学 教学模式

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项目教学法在计算机专业课程中的应用与探索

20

作者 魏玉勇 温培利 《消费电子》 2014年第6期171-171,共1页

实践证明：“项目教学法”在计算机专业课程中应用可以调动学生的学习兴趣，发掘学生的创造潜能，培养学生的就业能力。在实施项目教学法时，应注重以下六个方面：项目选取确定、学生分组、项目演示引导、项目实践操作、项目成果展示、... 实践证明：“项目教学法”在计算机专业课程中应用可以调动学生的学习兴趣，发掘学生的创造潜能，培养学生的就业能力。在实施项目教学法时，应注重以下六个方面：项目选取确定、学生分组、项目演示引导、项目实践操作、项目成果展示、项目评估总结。 展开更多

关键词 项目教学法 计算机专业课程

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