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论计算教学的实现
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作者 方庆圆 张家军 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2025年第2期82-91,共10页
计算机科学技术的飞速发展引发了教学认识的范式转向,同时也促进了智能技术在教学场域中的深入实践,计算教学也随之应运而生。计算教学不仅是一种教学数据的处理方法,而且是智能技术时代观看教学现实的一种范式和理念。从计算社会科学... 计算机科学技术的飞速发展引发了教学认识的范式转向,同时也促进了智能技术在教学场域中的深入实践,计算教学也随之应运而生。计算教学不仅是一种教学数据的处理方法,而且是智能技术时代观看教学现实的一种范式和理念。从计算社会科学的视角出发,通过深挖计算的教学意义,辨析计算教学的一般概念,可以发现,无论是在理念层面、认识层面、操作层面,还是在效用层面,计算教学都是能够成立的。在此基础上,立足于数据处理流程,依托数字化技术体系,可建构计算教学得以可能的耦合模型,即基于全量数据汇聚实现教学目标靶向化,基于数据系统密集关联促使教学内容适配化,基于多节点分布式交互助力教学过程弹性化,基于数据智能的教学应用推进教学评价科学化。要实现该模型,在教学数字化转型过程中,应当坚持数据要素驱动,推动计算教学的理念内嵌;加强教师数据素养培育,提升教学数字化水平;搭建智慧化的教学环境,赋能教学智能化发展;整全数字技术器之功用,践行教学数字化转型的道之取向。 展开更多
关键词 计算教学 教育数字化 教学数字化转型
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培育证据推理与模型认知素养的初中化学计算教学——以“物质组成的简单计算”为例 被引量:17
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作者 罗月旺 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第7期51-54,共4页
简析化学计算的本质及说明了初中化学计算教学存在的问题,同时根据科学论证过程,提出了基于科学论证培育证据推理与模型认知素养的初中化学计算教学模型,分析了培育证据推理与模型认知素养的计算教学操作要求,概括了培育证据推理与... 简析化学计算的本质及说明了初中化学计算教学存在的问题,同时根据科学论证过程,提出了基于科学论证培育证据推理与模型认知素养的初中化学计算教学模型,分析了培育证据推理与模型认知素养的计算教学操作要求,概括了培育证据推理与模型认知素养计算教学的特点及关键点,并以“物质组成的简单计算”为例加以阐述。 展开更多
关键词 证据推理 模型认知 计算教学模型 教学设计 初中化学计算
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算理理解:计算教学的重中之重 被引量:7
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作者 张平奎 《教学与管理》 北大核心 2019年第5期30-32,共3页
算理可以简单理解为计算过程中的道理,是指数学计算流程下的思考维度、思维方式。小学生对数学知识的理解不能仅停留于标准答案,标准答案得出之前的一系列运算步骤都需要形成逻辑思维的规律性总结,方能促使学生理解其中的算理结构与方... 算理可以简单理解为计算过程中的道理,是指数学计算流程下的思考维度、思维方式。小学生对数学知识的理解不能仅停留于标准答案,标准答案得出之前的一系列运算步骤都需要形成逻辑思维的规律性总结,方能促使学生理解其中的算理结构与方法。知其然,更知其所以然,方能促进学生对数学问题的宏观认知与微观逻辑。故而,算理理解是小学数学计算教学的重中之重。 展开更多
关键词 小学数学 计算教学 算理知识 重中之重
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小学数学数与计算教学的回顾与思考 被引量:9
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作者 陶雪鹤 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第8期32-36,共5页
数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,因此它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。但是,随着科学技术的发展,尤其是计算机和计算器的逐步普及,数与计算中的哪些知识... 数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,因此它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。但是,随着科学技术的发展,尤其是计算机和计算器的逐步普及,数与计算中的哪些知识是大多数人最常用的和最基础的知识也... 展开更多
关键词 计算教学 小学数学教学 计算方法 计算能力 估算能力 计算机和计算 口算能力 数学教学大纲 日常生活 教学内容
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基于结构图谱的小学数学计算教学新范式 被引量:3
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作者 杨熠 《教学与管理》 2022年第35期38-41,共4页
计算教学的关键是强化与计算相关的概念、公式、命题的理解,帮助学生从程序化操作走向理解性应用,形成灵活合理运算的自觉意识。结构图谱能通过层次明晰的认知结构图的呈现,帮助学生经历知识动态发展的过程,进行不同表征内部的转换,体... 计算教学的关键是强化与计算相关的概念、公式、命题的理解,帮助学生从程序化操作走向理解性应用,形成灵活合理运算的自觉意识。结构图谱能通过层次明晰的认知结构图的呈现,帮助学生经历知识动态发展的过程,进行不同表征内部的转换,体现了知识产生、发展、应用的顺序,在知识表征过程中形成结构化、直观化的理解,实现对知识的理解进阶。教学中针对不同知识点,以多层结构图谱促进计算方法生长化,以多元结构图谱促进计算理解结构化,以多维结构图谱促进计算应用多样化。 展开更多
关键词 结构图谱 小学数学 计算教学 理解进阶
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计算教学渗透建模思想的时机 被引量:1
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作者 徐宏臻 陆兆芬 《教学与管理》 北大核心 2020年第8期57-58,共2页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》特别注重发展学生的模型思想,将其作为十大核心概念之一而明确地提了出来。计算是小学数学重要的教学内容,蕴涵着明确的建模思想,而建模思想需要学生在“做”的过程和“思”的过程中慢慢积淀,在数学... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》特别注重发展学生的模型思想,将其作为十大核心概念之一而明确地提了出来。计算是小学数学重要的教学内容,蕴涵着明确的建模思想,而建模思想需要学生在“做”的过程和“思”的过程中慢慢积淀,在数学学习活动中逐步感悟。为此,教师要高度重视数学建模,心中有强烈的建模意识;要精心设计有价值的教学活动,做实、做好教学过程,让学生充分进行“再创造”“再发现”;要重视回顾和反思,让学生在有效的数学活动中逐步感悟和体验建模思想;要让学生适当尝试建模,在计算时建构新的模型。现结合具体课例,谈谈如何在整数计算教学中渗透建模思想。 展开更多
关键词 数学学习活动 建模思想 小学数学 建模意识 模型思想 课例 教学渗透 计算教学
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关于幼儿数概念获得的两种计算教学法之比教研究
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作者 张明 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第1期26-28,共3页
关于幼儿数概念获得的两种计算教学法之比教研究张明在传统的学前儿童计算教学活动中,这样的情况最为常见:当老师教幼儿认识数字“3”这个概念时,他会先拿出一个苹果,再拿出两个苹果,然后告诉静坐的幼儿,共拿出了3个苹果,并反... 关于幼儿数概念获得的两种计算教学法之比教研究张明在传统的学前儿童计算教学活动中,这样的情况最为常见:当老师教幼儿认识数字“3”这个概念时,他会先拿出一个苹果,再拿出两个苹果,然后告诉静坐的幼儿,共拿出了3个苹果,并反复演示直观教具,将自己头脑中抽象的... 展开更多
关键词 数概念 计算教学 儿童 关系结构 幼儿 皮亚杰 传统教学 反省抽象 社会知识 物理知识
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在化学计算教学中培养学生创新能力
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作者 张琳龄 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第7期23-25,共3页
关键词 中学 化学教学 化学计算教学 创新能力培养
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学习《幼儿师范学校幼儿计算教学法教学大纲(试行草案)》的几点体会
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作者 卢江 苑亮 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1989年第5期20-23,26,共5页
1988年国家教委颁布了《幼儿师范学校幼儿计算教学法教学大纲(试行草案)》(以下简称《大纲》)。这份《大纲》是根据国家教委颁布的《幼儿师范学校教学计划》以及有关幼师教育的文件,贯彻中央关于教育改革的精神,在总结国内外幼儿计算教... 1988年国家教委颁布了《幼儿师范学校幼儿计算教学法教学大纲(试行草案)》(以下简称《大纲》)。这份《大纲》是根据国家教委颁布的《幼儿师范学校教学计划》以及有关幼师教育的文件,贯彻中央关于教育改革的精神,在总结国内外幼儿计算教学的先进理论和实践经验的基础上制定的。在《大纲》中,第一次正式提出了幼儿计算教学法这门课的性质,教学目的任务,教学内容的范围和编排体系,以及教学的基本方法。它的颁布。 展开更多
关键词 计算教学 幼儿师范学校 《大纲》 幼儿学习 幼儿园 教学内容 教学大纲 理论知识 幼师学生 教学目的
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幼师《幼儿计算教学法》教材里的两处错误
10
作者 陈幸军 《学前教育研究》 北大核心 1999年第4期47-47,共1页
矫德凤等编、人民教育出版社出版的《幼儿计算教学法》(试用本)(以下简称《计算》),是作为全国幼儿师范学校课本组织编写和出版发行的,不过书中却出现了一些概念错误。下面我们举两个例子:1《计算》第133面给三角形下的定... 矫德凤等编、人民教育出版社出版的《幼儿计算教学法》(试用本)(以下简称《计算》),是作为全国幼儿师范学校课本组织编写和出版发行的,不过书中却出现了一些概念错误。下面我们举两个例子:1《计算》第133面给三角形下的定义是:“由三条线段首尾顺次连接所组... 展开更多
关键词 计算教学 三角形 幼儿师范学校 四边形 幼师 平面几何 三条线 平面内 中专学生 相关错误
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挖掘计算教学训练价值的五个着眼点
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作者 李继军 《教学与管理》 2022年第5期37-39,共3页
计算教学作为小学数学技能学习的一项重要内容,在落实学科核心素养的背景下应有新的教学价值诉求。结合计算教学实践,挖掘计算教学训练价值的着眼点有五个:一是引发学生惊奇的训练设计,二是突出数学理解的训练设计,三是感悟数学思想的... 计算教学作为小学数学技能学习的一项重要内容,在落实学科核心素养的背景下应有新的教学价值诉求。结合计算教学实践,挖掘计算教学训练价值的着眼点有五个:一是引发学生惊奇的训练设计,二是突出数学理解的训练设计,三是感悟数学思想的训练设计,四是体现数学发现的训练设计,五是经历研究意识的训练设计。 展开更多
关键词 计算教学 训练价值 数学理解 数学思想 数学发现
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化学计算教学中的现代思维方式训练
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作者 张军 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第5期34-35,共2页
化学计算教学中的现代思维方式训练四川开县陈家中学(634402)张军培养学生的思维能力是教学的核心问题,是化"应试教育"为"素质教育"的关键环节.化学计算教学在培养学生的思维能力,特别是现代思维方式方面是大有可为的.... 化学计算教学中的现代思维方式训练四川开县陈家中学(634402)张军培养学生的思维能力是教学的核心问题,是化"应试教育"为"素质教育"的关键环节.化学计算教学在培养学生的思维能力,特别是现代思维方式方面是大有可为的.一、整体性思维方式的训练整体性思维... 展开更多
关键词 现代思维方式 化学计算 思维能力 整体性思维 原子个数 教学 百分含量 化学计算教学 注意问题 不定方程
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在计算教学中培养学生的思维品质
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作者 郑永 《课程.教材.教法》 1987年第4期19-21,共3页
计算教学是小学数学教学的基本组成部分。在计算教学中如何培养学生思维的准确性、敏捷性、灵活性和独创性,不断提高学生的智力水平,是一个很值得我们深入探讨又容易为我们忽视的问题。本文就这个问题谈谈个人的看法和体会。 一 培养学... 计算教学是小学数学教学的基本组成部分。在计算教学中如何培养学生思维的准确性、敏捷性、灵活性和独创性,不断提高学生的智力水平,是一个很值得我们深入探讨又容易为我们忽视的问题。本文就这个问题谈谈个人的看法和体会。 一 培养学生思维的准确性 思维的准确性,就是指思维活动符合逻辑,即形成的概念是正确的,判断是恰当的,推理是前后一致的。在计算教学中,思维的准确性主要表现为,能通过对数学典型材料的观察、分析、综合、抽象、概括,归纳出法则、性质、 展开更多
关键词 计算教学 思维品质 思维的准确性 培养学生 思维的灵活性 独创性 运算符号 思维的敏捷性 逻辑思维 中间环节
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化学计算教学与思维品质培养
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作者 李守成 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第11期17-18,共2页
化学计算教学与思维品质培养山西省阳泉市教育学院(045000)李守成发展和培养学生的思维能力,是当今各科教学中亟待解决的一个重要课题.化学计算的学习水平要求层次较高,多属于应用、分析、综合的水平,计算题型多样、灵活,... 化学计算教学与思维品质培养山西省阳泉市教育学院(045000)李守成发展和培养学生的思维能力,是当今各科教学中亟待解决的一个重要课题.化学计算的学习水平要求层次较高,多属于应用、分析、综合的水平,计算题型多样、灵活,计算方法、角度各异。每解一道题,每... 展开更多
关键词 化学计算教学 思维品质培养 思维能力的培养 碳酸钠 思维的深刻性 思维定势 百分比浓度 碳酸氢钠 批判性 关系式法
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幼师《幼儿计算教学法》课程改革的实践探索
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作者 吕育玲 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第11期42-43,共2页
关键词 《幼儿计算教学法》 课程改革 教学内容 幼儿师范学校 教学效率 创造性思维
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计算机辅助教学在应用化学专业教学中的应用实践——评《化工工艺学(第三版)》
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作者 周玥莉 《应用化学》 北大核心 2025年第4期I0011-I0011,共1页
在当今教育领域,随着信息技术的飞速发展,计算机辅助教学已成为一种重要的教学手段,广泛应用于各个学科专业。应用化学专业作为一门实践性和综合性较强的学科,如何借助计算机辅助教学提升教学质量和效果,是教育工作者们不断探索的课题... 在当今教育领域,随着信息技术的飞速发展,计算机辅助教学已成为一种重要的教学手段,广泛应用于各个学科专业。应用化学专业作为一门实践性和综合性较强的学科,如何借助计算机辅助教学提升教学质量和效果,是教育工作者们不断探索的课题。《化工工艺学(第三版)》其中详实的化工工艺内容,能够为我们深入探讨计算机辅助教学在应用化学专业教学中的应用实践,提供丰富的素材和坚实的理论基础。 展开更多
关键词 应用化学专业 计算机辅助教学
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基于项目教学法的计算机教学改革方法研究 被引量:3
17
作者 杨哲 《机械设计》 CSCD 北大核心 2024年第12期158-162,共5页
项目教学方法是一种以项目为核心的教学方法。在这种方法中,教师设计涵盖教学内容的项目并围绕项目组织和开展教学,学生在教师的引导下通过完成项目学习知识、训练能力和培养素质。项目教学方法是一种以实践和解决问题为基础的教学方法... 项目教学方法是一种以项目为核心的教学方法。在这种方法中,教师设计涵盖教学内容的项目并围绕项目组织和开展教学,学生在教师的引导下通过完成项目学习知识、训练能力和培养素质。项目教学方法是一种以实践和解决问题为基础的教学方法,与现代教学的特征相吻合,在计算机教学中得到广泛的运用,提升学生进行专业学习的积极性、自主能力及独立解决问题的能力,并能对学生的实际能力和操作技能进行培养。尤其是在现代信息技术的大环境下,强化项目教学方法的运用,通过项目教学法不断提高学生对计算机学科学习的积极性,同时通过项目教学还可以改变传统的教学模式,通过强调学生的主体性、理论与实践的结合、培养创新思维和团队合作精神及促进资源整合和优化等方面,注重跨学科合作,提升计算机教学的现代化、科技化和信息化水平,促进现代计算机教学的迅速发展。而为了能够更全面地提升在计算机教学改革中的应用质量,文中将项目教学法的定义与特征要求相结合,对项目教学法的应用问题进行了剖析,并提出了相关教学改革方法。文中在教学方法、教学内容、教学组织、评价方式及适应社会发展等方面都具有显著的创新点,这些创新点有助于提高计算机教学的质量和效果,培养更多符合社会需求的优秀人才。 展开更多
关键词 项目教学 计算教学 教学方法
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基于项目教学法的计算机教学方法及网络安全研究——评《计算机教学与网络安全管理》 被引量:1
18
作者 龙勇 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0008-I0008,共1页
项目教学法是一种注重学生实践、合作和问题解决能力培养的教学方法,与传统的讲授式教学相比,项目教学法更能激发学生的学习兴趣、提高实际操作能力和团队协作能力。在计算机教学领域,采用项目教学法能够更好地培养学生的编程和解决问... 项目教学法是一种注重学生实践、合作和问题解决能力培养的教学方法,与传统的讲授式教学相比,项目教学法更能激发学生的学习兴趣、提高实际操作能力和团队协作能力。在计算机教学领域,采用项目教学法能够更好地培养学生的编程和解决问题的能力,让他们在实践中掌握计算机相关知识。在网络安全领域,随着网络攻击日益增多和复杂化,网络安全研究变得至关重要。通过项目教学法进行网络安全教学,使学生近距离接触网络攻击和防御的实际操作,从而更好地理解网络安全的重要性和技术原理。项目教学法也能够帮助学生在模拟环境中进行网络攻击和相应防御的实战演练,提高其应对网络安全挑战的能力。 展开更多
关键词 计算教学 网络安全管理 网络攻击 网络安全研究 项目教学 模拟环境 网络安全教学 团队协作能力
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数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用 被引量:8
19
作者 纪旺 《农机使用与维修》 2024年第6期174-176,共3页
数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用已成为教学改革的重要组成部分。该文通过解析数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用,详细概述数字化教育工具的种类和特点,阐述数字化教育工具在计算机教学中的具体应用,探讨了数字... 数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用已成为教学改革的重要组成部分。该文通过解析数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用,详细概述数字化教育工具的种类和特点,阐述数字化教育工具在计算机教学中的具体应用,探讨了数字化教育工具在提高教学效率、促进学生自主学习、拓展教学资源等方面的优势,并提出了进一步推广和应用这些工具的建议。研究结果旨在为中职院校计算机教学的数字化转型提供参考和指导。 展开更多
关键词 数字化教育工具 计算教学、在线学习平台 教学效率 学习体验 发展趋势
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项目教学法在中职计算机教学中的应用分析 被引量:2
20
作者 王素琴 《现代农村科技》 2024年第12期109-111,共3页
项目教学法是一种以实际项目为核心,以学生为主体,通过引导学生完成实际项目来达到教学目标的教学方法。在中职计算机教学中应用项目教学法,可以有效地提高学生的实践能力和综合素质,增强他们主动学习和自主思考的能力以及培养团队协作... 项目教学法是一种以实际项目为核心,以学生为主体,通过引导学生完成实际项目来达到教学目标的教学方法。在中职计算机教学中应用项目教学法,可以有效地提高学生的实践能力和综合素质,增强他们主动学习和自主思考的能力以及培养团队协作精神和沟通能力。本文通过对项目教学法在中职计算机教学中的具体应用进行分析,探讨其适用性和优势,总结了项目教学法的具体实施步骤和建议,为中职计算机教学质量的提升提供了参考。 展开更多
关键词 项目教学 中职计算教学 实践能力 综合素质
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