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师范生计算思维发展现状与影响因素——基于津冀鲁三地高校的调查
被引量：
4
1
作者
房敏
孙颖
+1 位作者
陈伟
吕慎敏
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期98-110,共13页
师范生计算思维能力关乎国家未来人工智能教育发展。为了解当前国内师范生计算思维水平及影响因素,本研究从生活与职业两种应用情境出发,构建师范生计算思维评价模型,调查了天津、河北、山东八所高校的3105名师范生,采用方差分析检验人...
师范生计算思维能力关乎国家未来人工智能教育发展。为了解当前国内师范生计算思维水平及影响因素,本研究从生活与职业两种应用情境出发,构建师范生计算思维评价模型,调查了天津、河北、山东八所高校的3105名师范生,采用方差分析检验人口学特征、学科专业、信息技术及教育技术学习经历等对计算思维能力的影响。结果表明:师范生计算思维总体认知偏向积极,但子能力发展不均衡;计算思维在性别、区域经济维度差异不显著,综合环境因素影响明显;信息技术和教育技术学习经历均对师范生计算思维能力产生显著作用,但影响各异;计算思维能力发展存在关键期,早期教育介入具有科学性,建立完整长效的计算思维教育体制机制,科学合理有侧重的发展相应能力更关键。
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关键词
师范生
计算思维评价
信息技术
计算
思维
能力
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职称材料
题名
师范生计算思维发展现状与影响因素——基于津冀鲁三地高校的调查
被引量：
4
1
作者
房敏
孙颖
陈伟
吕慎敏
机构
天津大学教育学院
曲阜师范大学教育学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期98-110,共13页
基金
教育部人文社会科学青年基金项目“基于社会网络的校际间教师实践性知识共享研究”(15YJC880011)。
文摘
师范生计算思维能力关乎国家未来人工智能教育发展。为了解当前国内师范生计算思维水平及影响因素,本研究从生活与职业两种应用情境出发,构建师范生计算思维评价模型,调查了天津、河北、山东八所高校的3105名师范生,采用方差分析检验人口学特征、学科专业、信息技术及教育技术学习经历等对计算思维能力的影响。结果表明:师范生计算思维总体认知偏向积极,但子能力发展不均衡;计算思维在性别、区域经济维度差异不显著,综合环境因素影响明显;信息技术和教育技术学习经历均对师范生计算思维能力产生显著作用,但影响各异;计算思维能力发展存在关键期,早期教育介入具有科学性,建立完整长效的计算思维教育体制机制,科学合理有侧重的发展相应能力更关键。
关键词
师范生
计算思维评价
信息技术
计算
思维
能力
Keywords
pre-service teacher
computational thinking evaluation
information technology
computational thinking ability
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
师范生计算思维发展现状与影响因素——基于津冀鲁三地高校的调查
房敏
孙颖
陈伟
吕慎敏
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2021
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