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高校基于学生学习成果的专业评估——以美国詹姆斯麦迪逊大学为例
被引量：
6
1
作者
刘声涛
凯斯顿H.富尔彻
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第3期99-105,112,共8页
实施既能回应问责又能促进发展的高等教育评估对全世界都是挑战,包括中国。美国詹姆斯麦迪逊大学在专业评估中使用元评估方法达成上述两个目的,本文解析了该项工作的组织和运行。元评估是詹姆斯麦迪逊大学各专业获得其评估质量反馈的内...
实施既能回应问责又能促进发展的高等教育评估对全世界都是挑战,包括中国。美国詹姆斯麦迪逊大学在专业评估中使用元评估方法达成上述两个目的,本文解析了该项工作的组织和运行。元评估是詹姆斯麦迪逊大学各专业获得其评估质量反馈的内部过程。评估质量的考察涉及的要素有设定学生学习成果;进行目标导向的教育活动安排及测量方案设计;呈现、解释、分享评估结果;依据评估结果改进质量。各专业在元评估过程中得到足够的指导,同时各专业又有足够的灵活性。为了能将评估结果用于促进发展,詹姆斯麦迪逊大学整合了课程、教学、评估及评估的学术。
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关键词
高等教育
专业评估
学生学习成果评估
詹姆斯麦迪逊大学
美国
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职称材料
高校学生学习成果评估的组织与实施——美国詹姆斯麦迪逊大学案例分析
被引量：
6
2
作者
刘声涛
赵万
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2019年第6期96-101,共6页
美国詹姆斯麦迪逊大学(JMU)在高教评估政策压力下启动学生学习成果评估工作,目前已形成了以评估中心为核心,校领导、院系、学生事务部门共同参与的组织架构,评估的内容涉及学生学习评估和学生发展评估。JMU学生学习成果评估的组织实施...
美国詹姆斯麦迪逊大学(JMU)在高教评估政策压力下启动学生学习成果评估工作,目前已形成了以评估中心为核心,校领导、院系、学生事务部门共同参与的组织架构,评估的内容涉及学生学习评估和学生发展评估。JMU学生学习成果评估的组织实施对我国的启示包括:应高度重视高校人才培养质量评价,促进高校实施学生学习成果评估;高校应有策略地启动学生学习成果评估;建立分散集中制的高校学生学习成果评估组织模式;学生学习成果评估面向学生全面发展。
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关键词
本科教学评估
质量评价
学生学习成果评估
美国
詹姆斯麦迪逊大学
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职称材料
题名
高校基于学生学习成果的专业评估——以美国詹姆斯麦迪逊大学为例
被引量：
6
1
作者
刘声涛
凯斯顿H.富尔彻
机构
湖南大学教育科学研究院
詹姆斯麦迪逊大学评估研究中心
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第3期99-105,112,共8页
基金
全国教科规划教育部重点项目"高校学生学习评估的国际比较研究"(DIA130302)
文摘
实施既能回应问责又能促进发展的高等教育评估对全世界都是挑战,包括中国。美国詹姆斯麦迪逊大学在专业评估中使用元评估方法达成上述两个目的,本文解析了该项工作的组织和运行。元评估是詹姆斯麦迪逊大学各专业获得其评估质量反馈的内部过程。评估质量的考察涉及的要素有设定学生学习成果;进行目标导向的教育活动安排及测量方案设计;呈现、解释、分享评估结果;依据评估结果改进质量。各专业在元评估过程中得到足够的指导,同时各专业又有足够的灵活性。为了能将评估结果用于促进发展,詹姆斯麦迪逊大学整合了课程、教学、评估及评估的学术。
关键词
高等教育
专业评估
学生学习成果评估
詹姆斯麦迪逊大学
美国
Keywords
Higher Education
Program Assessment
Student Learning Outcomes Assessment
JamesMadison University
USA
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校学生学习成果评估的组织与实施——美国詹姆斯麦迪逊大学案例分析
被引量：
6
2
作者
刘声涛
赵万
机构
湖南大学教育科学研究院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2019年第6期96-101,共6页
基金
国家社会科学基金项目“认证背景下高等工程教育学生学习成果评估现状与改进”(BIA180165)
文摘
美国詹姆斯麦迪逊大学(JMU)在高教评估政策压力下启动学生学习成果评估工作,目前已形成了以评估中心为核心,校领导、院系、学生事务部门共同参与的组织架构,评估的内容涉及学生学习评估和学生发展评估。JMU学生学习成果评估的组织实施对我国的启示包括:应高度重视高校人才培养质量评价,促进高校实施学生学习成果评估;高校应有策略地启动学生学习成果评估;建立分散集中制的高校学生学习成果评估组织模式;学生学习成果评估面向学生全面发展。
关键词
本科教学评估
质量评价
学生学习成果评估
美国
詹姆斯麦迪逊大学
Keywords
teaching assessment
quality evaluation
James Madison University
students learning outcomes assessment
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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1
高校基于学生学习成果的专业评估——以美国詹姆斯麦迪逊大学为例
刘声涛
凯斯顿H.富尔彻
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016
6
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职称材料
2
高校学生学习成果评估的组织与实施——美国詹姆斯麦迪逊大学案例分析
刘声涛
赵万
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2019
6
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