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中美语文教科书言语实践活动的比较: 1; 作者杜红梅《中小学教师培训》 2014年第5期61-64,共4页; 教科书言语实践活动凸显了语文教育的精髓,体现着语文教材的特色,基于不同文化背景和教育制度的美国加利福尼亚州的文学类教材《读者的选择》和我国江苏教育出版社义务教育课程标准语文实验教科书在言语实践活动的设计中板块趋同,内容... 展开更多; 关键词语文教科书言语实践活动比较; 在线阅读下载PDF 职称材料

故事性思维:创生引人入胜的言语实践活动被引量：1: 2; 作者李淑英《江苏教育》 2022年第9期17-19,共3页; 以故事性思维优化语文课堂教学中的言语实践活动设计,为学生创造生动丰富的言语学习经历,以实现儿童言语、思维、精神的同生共长。教学的主要策略:架构故事情境,吸引探索性发现;代入故事角色,深化移情性体验;形成故事空白,催生创造性想... 展开更多; 关键词故事性思维故事情境言语实践活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课标学科实践理念的设计与实施策略: 3; 作者邹德婧《语文世界(上旬刊)》 2025年第3期26-27,共2页; 新课标提出了“学科实践”理念,积极倡导以“做事”的方式开展言语实践活动,推动学生“语言文字运用”能力的生长。这就需要教师在教学中充分关注课程知识向学生言语经验的转化,契合新课标倡导的借助“真实情境”和“言语实践活动”,以... 展开更多; 关键词运用规律言语经验言语实践活动学科实践新课标; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂纪实:开掘小学语文教学深度的实践研究被引量：4: 4; 作者程善峰《江苏教育》 2018年第65期17-20,共4页; 课堂纪实是一项扎实的言语实践活动,是"倾听认知—书间批注—整合迁移"的完整建构,是或"散点素描"或"片段随笔"或"点滴聚焦"的课堂再现,"聚沙成塔,集腋成裘"训练学生的言语系统,从... 展开更多; 关键词课堂纪实认知与策略言语实践活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

文体·学情·语用——高中语文情境任务创设的三个维度被引量：2: 5; 作者左高超《语文教学与研究》 2022年第13期17-20,共4页; 《中国高考评价体系》明确将“情境”规定为考查载体。那么,究竟何为真实的情境呢?笔者认为,真实的情境首先应该是一种有意义的情境。所谓的有意义即指课堂教学从起点(学情)到终点(文体)的真实有效性。众所周知,情境的创设是课堂教学高... 展开更多; 关键词学情课堂教学情境的创设高考评价体系有效驱动语文情境言语实践活动任务创设; 在线阅读下载PDF 职称材料

以诗铸魂琢璞成璧——诗歌教学中榜样教育的策略探索: 6; 作者薛丽蓉《成才之路》 2023年第14期53-56,共4页; 古代诗歌一直承担着净化心灵、提高审美情趣、濡养道德情操的作用。“诗教”传统伴随着中华文明的传承与发展,至今仍对我们富有启发和教育意义。古诗文篇目的大幅增加是统编小学语文新教材的一大亮点,这说明了古诗文教学在语文教学中的... 展开更多; 关键词小学语文诗歌教学言语实践活动榜样教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中美语文教科书言语实践活动的比较: 1; 作者杜红梅; 机构阜阳师范学院文学院; 出处《中小学教师培训》 2014年第5期61-64,共4页; 文摘教科书言语实践活动凸显了语文教育的精髓,体现着语文教材的特色,基于不同文化背景和教育制度的美国加利福尼亚州的文学类教材《读者的选择》和我国江苏教育出版社义务教育课程标准语文实验教科书在言语实践活动的设计中板块趋同,内容大同小异,体现着母语教育的共同规律。另外美国母语教科书言语实践活动以人为本、强调参与、活动心理化及注重批判性思维能力的培养都给我国教科书的编制很多思考和借鉴。; 关键词语文教科书言语实践活动比较; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名故事性思维:创生引人入胜的言语实践活动被引量：1: 2; 作者李淑英; 机构江苏省无锡市安镇实验小学; 出处《江苏教育》 2022年第9期17-19,共3页; 文摘以故事性思维优化语文课堂教学中的言语实践活动设计,为学生创造生动丰富的言语学习经历,以实现儿童言语、思维、精神的同生共长。教学的主要策略:架构故事情境,吸引探索性发现;代入故事角色,深化移情性体验;形成故事空白,催生创造性想象;依托故事结构,支持迁移性运用。; 关键词故事性思维故事情境言语实践活动; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课标学科实践理念的设计与实施策略: 3; 作者邹德婧; 机构辽宁省朝阳市建平县第二小学; 出处《语文世界(上旬刊)》 2025年第3期26-27,共2页; 文摘新课标提出了“学科实践”理念,积极倡导以“做事”的方式开展言语实践活动,推动学生“语言文字运用”能力的生长。这就需要教师在教学中充分关注课程知识向学生言语经验的转化,契合新课标倡导的借助“真实情境”和“言语实践活动”,以达成“积累言语经验”“掌握运用规律”的要求。笔者结合自身的理解,谈谈在这一方面的尝试和思考。; 关键词运用规律言语经验言语实践活动学科实践新课标; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂纪实:开掘小学语文教学深度的实践研究被引量：4: 4; 作者程善峰; 机构江苏省沛县正阳小学; 出处《江苏教育》 2018年第65期17-20,共4页; 文摘课堂纪实是一项扎实的言语实践活动,是"倾听认知—书间批注—整合迁移"的完整建构,是或"散点素描"或"片段随笔"或"点滴聚焦"的课堂再现,"聚沙成塔,集腋成裘"训练学生的言语系统,从而走向火热的现实生活和大胆的想象世界。; 关键词课堂纪实认知与策略言语实践活动; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名文体·学情·语用——高中语文情境任务创设的三个维度被引量：2: 5; 作者左高超; 机构山东省滨州实验中学; 出处《语文教学与研究》 2022年第13期17-20,共4页; 基金 2022年度淮阴师范学院中国语境教学研究与推广中心语境教学研究专项课题重点项目“语境理论视域下的统编高中语文教材解读研究”(编号:HYYJ001)的研究成果。; 文摘《中国高考评价体系》明确将“情境”规定为考查载体。那么,究竟何为真实的情境呢?笔者认为,真实的情境首先应该是一种有意义的情境。所谓的有意义即指课堂教学从起点(学情)到终点(文体)的真实有效性。众所周知,情境的创设是课堂教学高效化的手段而非目的,因此,笔者认为真实而有意义的情境需要满足以下特点:1.必须围绕课堂教学主问题的解决而创设;2.必须基于课堂教学主体的实际认知而创设;3.必须能够有效驱动学生进行言语实践活动。; 关键词学情课堂教学情境的创设高考评价体系有效驱动语文情境言语实践活动任务创设; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以诗铸魂琢璞成璧——诗歌教学中榜样教育的策略探索: 6; 作者薛丽蓉; 机构福建省泉州市丰泽区东星实验小学; 出处《成才之路》 2023年第14期53-56,共4页; 基金福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“新课标视野下的诗教课堂有效实施榜样教育的实践研究”(立项批准号:Fjxczx22-375)的研究成果之一。; 文摘古代诗歌一直承担着净化心灵、提高审美情趣、濡养道德情操的作用。“诗教”传统伴随着中华文明的传承与发展,至今仍对我们富有启发和教育意义。古诗文篇目的大幅增加是统编小学语文新教材的一大亮点,这说明了古诗文教学在语文教学中的重要性。如何发挥古诗文的教育价值一直是语文教师不可回避的教学问题。语文教师应通过读诗、赏诗、用诗、写诗等言语实践活动开展诗歌教学,借助诗歌中榜样人物的优秀品行和作品中所崇尚的真善美,给学生以艺术的享受和熏陶、知识的增长与融汇、智慧的砥砺与顿悟、道德的指引和陶冶。; 关键词小学语文诗歌教学言语实践活动榜样教育; Keywords primary school Chinese poetry teaching speech practice activities role model education; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G621 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	中美语文教科书言语实践活动的比较	杜红梅	《中小学教师培训》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	故事性思维:创生引人入胜的言语实践活动	李淑英	《江苏教育》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新课标学科实践理念的设计与实施策略	邹德婧	《语文世界(上旬刊)》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	课堂纪实:开掘小学语文教学深度的实践研究	程善峰	《江苏教育》	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	文体·学情·语用——高中语文情境任务创设的三个维度	左高超	《语文教学与研究》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	以诗铸魂琢璞成璧——诗歌教学中榜样教育的策略探索	薛丽蓉	《成才之路》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料