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钢琴演奏中的触键方法及其训练
被引量:
11
1
作者
王大立
《华南师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2005年第2期142-144,共3页
关键词
触键方法
钢琴演奏
训练
汉密尔顿
演奏法
钢琴家
表现力
可塑性
音色
在线阅读
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职称材料
浅谈乐曲演奏的技巧——钢琴演奏的几种触键方法
2
作者
苏志灵
《电影评介》
北大核心
2007年第16期96-,共1页
美妙、生动的声音是音乐表现的基础要素,是演奏者通向最高艺术境界的重要条件。重视、研究丰富多彩的音色变化,是本文探讨钢琴演奏触键方法的目的。
关键词
度变化
触键方法
乐曲表达力
在线阅读
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职称材料
钢琴触键与音色表现刍议
被引量:
13
3
作者
王晓坤
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2006年第4期153-154,共2页
触键是钢琴演奏中的重要问题。不同的触键方法,会产生不同的音色表现。在演奏中掌握、运用各种不同的触键方法,是钢琴演奏技术与表现音乐情感的重要途径。
关键词
钢琴
触键方法
音色
表现
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职称材料
古典主义时期的钢琴奏鸣曲风格
被引量:
5
4
作者
苏琳
《艺术百家》
北大核心
2008年第3期212-213,223,共3页
笔者以作曲家为线索探究古典主义时期的钢琴音乐流派,有针对性地剖析钢琴奏鸣曲的触键风格,以理性地把握触键方法,准确表达古典时期钢琴奏鸣曲的音乐风格,旨在实现二度创作的现实目的。
关键词
古典主义
巴赫
斯卡拉蒂
海顿
莫扎特
贝多芬
触键方法
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职称材料
钢琴弹奏的向导——论音乐听觉的培养与发展
被引量:
1
5
作者
吴小娜
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
1992年第1期98-100,共3页
钢琴教学的主要任务不仅是让学生掌握弹奏技巧与触键方法,而且要培养学生对音乐作品的理解及表现能力。只有技术与音乐表现达到统一,才能创造出真正的钢琴艺术。要使学琴者尽快掌握技术、掌握音乐表现力,我认为培养和发展学生的音乐听...
钢琴教学的主要任务不仅是让学生掌握弹奏技巧与触键方法,而且要培养学生对音乐作品的理解及表现能力。只有技术与音乐表现达到统一,才能创造出真正的钢琴艺术。要使学琴者尽快掌握技术、掌握音乐表现力,我认为培养和发展学生的音乐听觉能力,使学生沉浸在音乐中,在音乐中熏陶,在长期自觉的聆听中,培养“内心听觉”能力是十分重要的。一、听觉——弹奏的向导音乐本来就不是可以完全教授的,更多的是要靠学琴者自己本身去感受。
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关键词
内心听觉
音乐听觉能力
钢琴弹奏
音乐作品
听觉训练
培养学生
弹奏
方法
弹奏技巧
听觉形象
触键方法
在线阅读
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职称材料
谈高师钢琴伴奏课对学生能力的培养
6
作者
裘薇蕾
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1993年第3期127-128,共2页
在普通高师的音乐教学中,尤其是在声乐教学中,钢琴伴奏课具有十分重要的地位.它不仅对学生唱歌的音准、节奏、速度等具有规范作用,而且对他们今后从事中学音乐教学具有极其实际的意义.因此.对学生的钢琴伴奏能力的培养,应作为钢琴教学...
在普通高师的音乐教学中,尤其是在声乐教学中,钢琴伴奏课具有十分重要的地位.它不仅对学生唱歌的音准、节奏、速度等具有规范作用,而且对他们今后从事中学音乐教学具有极其实际的意义.因此.对学生的钢琴伴奏能力的培养,应作为钢琴教学的重要课题予以高度重视.钢琴伴奏能力是通过伴奏的弹奏训练来培养的.主要从以下几个方面.一是基本功的训练.首先是手指的功夫.这是钢琴技巧最基本的一环.钢琴伴奏练习和独奏钢琴练习要求都一样.要掌握塑造各种音乐形象所需要的技术手段(如弹奏抒情、轻柔、优美歌曲伴奏和舞蹈性节奏的乐曲的伴奏),以达到一定的艺术意境.
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关键词
伴奏课
高师钢琴
学生能力的培养
钢琴伴奏
伴奏者
演唱者
音量
歌曲
独奏
触键方法
在线阅读
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职称材料
题名
钢琴演奏中的触键方法及其训练
被引量:
11
1
作者
王大立
机构
华南师范大学音乐学院
出处
《华南师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2005年第2期142-144,共3页
关键词
触键方法
钢琴演奏
训练
汉密尔顿
演奏法
钢琴家
表现力
可塑性
音色
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
G841 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
浅谈乐曲演奏的技巧——钢琴演奏的几种触键方法
2
作者
苏志灵
机构
郑州师范高等专科学校
出处
《电影评介》
北大核心
2007年第16期96-,共1页
文摘
美妙、生动的声音是音乐表现的基础要素,是演奏者通向最高艺术境界的重要条件。重视、研究丰富多彩的音色变化,是本文探讨钢琴演奏触键方法的目的。
关键词
度变化
触键方法
乐曲表达力
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
在线阅读
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职称材料
题名
钢琴触键与音色表现刍议
被引量:
13
3
作者
王晓坤
机构
河南师范大学音乐学院
出处
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2006年第4期153-154,共2页
文摘
触键是钢琴演奏中的重要问题。不同的触键方法,会产生不同的音色表现。在演奏中掌握、运用各种不同的触键方法,是钢琴演奏技术与表现音乐情感的重要途径。
关键词
钢琴
触键方法
音色
表现
Keywords
piano
method to touch keys
timbre
representation
分类号
J642.1 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
古典主义时期的钢琴奏鸣曲风格
被引量:
5
4
作者
苏琳
机构
陕西教育学院音乐系
出处
《艺术百家》
北大核心
2008年第3期212-213,223,共3页
文摘
笔者以作曲家为线索探究古典主义时期的钢琴音乐流派,有针对性地剖析钢琴奏鸣曲的触键风格,以理性地把握触键方法,准确表达古典时期钢琴奏鸣曲的音乐风格,旨在实现二度创作的现实目的。
关键词
古典主义
巴赫
斯卡拉蒂
海顿
莫扎特
贝多芬
触键方法
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
在线阅读
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职称材料
题名
钢琴弹奏的向导——论音乐听觉的培养与发展
被引量:
1
5
作者
吴小娜
出处
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
1992年第1期98-100,共3页
文摘
钢琴教学的主要任务不仅是让学生掌握弹奏技巧与触键方法,而且要培养学生对音乐作品的理解及表现能力。只有技术与音乐表现达到统一,才能创造出真正的钢琴艺术。要使学琴者尽快掌握技术、掌握音乐表现力,我认为培养和发展学生的音乐听觉能力,使学生沉浸在音乐中,在音乐中熏陶,在长期自觉的聆听中,培养“内心听觉”能力是十分重要的。一、听觉——弹奏的向导音乐本来就不是可以完全教授的,更多的是要靠学琴者自己本身去感受。
关键词
内心听觉
音乐听觉能力
钢琴弹奏
音乐作品
听觉训练
培养学生
弹奏
方法
弹奏技巧
听觉形象
触键方法
分类号
J6 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
谈高师钢琴伴奏课对学生能力的培养
6
作者
裘薇蕾
机构
华南师范大学音乐系
出处
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1993年第3期127-128,共2页
文摘
在普通高师的音乐教学中,尤其是在声乐教学中,钢琴伴奏课具有十分重要的地位.它不仅对学生唱歌的音准、节奏、速度等具有规范作用,而且对他们今后从事中学音乐教学具有极其实际的意义.因此.对学生的钢琴伴奏能力的培养,应作为钢琴教学的重要课题予以高度重视.钢琴伴奏能力是通过伴奏的弹奏训练来培养的.主要从以下几个方面.一是基本功的训练.首先是手指的功夫.这是钢琴技巧最基本的一环.钢琴伴奏练习和独奏钢琴练习要求都一样.要掌握塑造各种音乐形象所需要的技术手段(如弹奏抒情、轻柔、优美歌曲伴奏和舞蹈性节奏的乐曲的伴奏),以达到一定的艺术意境.
关键词
伴奏课
高师钢琴
学生能力的培养
钢琴伴奏
伴奏者
演唱者
音量
歌曲
独奏
触键方法
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
钢琴演奏中的触键方法及其训练
王大立
《华南师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2005
11
在线阅读
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职称材料
2
浅谈乐曲演奏的技巧——钢琴演奏的几种触键方法
苏志灵
《电影评介》
北大核心
2007
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
钢琴触键与音色表现刍议
王晓坤
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2006
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
古典主义时期的钢琴奏鸣曲风格
苏琳
《艺术百家》
北大核心
2008
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
钢琴弹奏的向导——论音乐听觉的培养与发展
吴小娜
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
1992
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
谈高师钢琴伴奏课对学生能力的培养
裘薇蕾
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1993
0
在线阅读
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职称材料
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