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浅谈操行评语要“各如其面”
1
作者
隋光俊
陈涛
《当代教育科学》
1999年第Z1期107-108,共2页
操行评语是一门科学、一门艺术，是教师教育思想、教学方法的缩影。准确、恰当的操行评语能激励学生奋发上进。我们都知道，儿童具有很强的亲师性，正如有的家长所说的“家长的话是耳旁风，老师的话是圣旨。”学生还常常以“我们老师就...
操行评语是一门科学、一门艺术，是教师教育思想、教学方法的缩影。准确、恰当的操行评语能激励学生奋发上进。我们都知道，儿童具有很强的亲师性，正如有的家长所说的“家长的话是耳旁风，老师的话是圣旨。”学生还常常以“我们老师就是这样说的”之类的话来顶撞家长，真...
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关键词
操行评语
教师教育思想
第二人称
个性心理特征
社会主义现代化建设
少年儿童心理
教学方法
态度与评价
草珊瑚含片
触到痛处
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题名
浅谈操行评语要“各如其面”
1
作者
隋光俊
陈涛
机构
即墨市七级教委办
出处
《当代教育科学》
1999年第Z1期107-108,共2页
文摘
操行评语是一门科学、一门艺术，是教师教育思想、教学方法的缩影。准确、恰当的操行评语能激励学生奋发上进。我们都知道，儿童具有很强的亲师性，正如有的家长所说的“家长的话是耳旁风，老师的话是圣旨。”学生还常常以“我们老师就是这样说的”之类的话来顶撞家长，真...
关键词
操行评语
教师教育思想
第二人称
个性心理特征
社会主义现代化建设
少年儿童心理
教学方法
态度与评价
草珊瑚含片
触到痛处
分类号
G625.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈操行评语要“各如其面”
隋光俊
陈涛
《当代教育科学》
1999
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