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公平取士的制度逻辑——以宋代乡试解额制度为例
被引量：
1
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作者
王世岳
王运来
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第5期54-59,共6页
教育资源如何分配,是教育制度设计的核心问题。宋代的解额制度从无到有,从比例解额到定额取解,体现出科举制度保障取士质量与数量的"公平"诉求。在解额制度不断完善的过程中,解额成为有效的政治治理工具。科举制度自身"...
教育资源如何分配,是教育制度设计的核心问题。宋代的解额制度从无到有,从比例解额到定额取解,体现出科举制度保障取士质量与数量的"公平"诉求。在解额制度不断完善的过程中,解额成为有效的政治治理工具。科举制度自身"公平"性的增强,提升着这一政治治理工具的效力。
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关键词
公平取士
解额制度
科举
制度
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题名
公平取士的制度逻辑——以宋代乡试解额制度为例
被引量：
1
1
作者
王世岳
王运来
机构
南京大学教育研究院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第5期54-59,共6页
基金
国家社科基金项目"政策成本视角下的高中招生指标到校执行研究"(17CGL072)
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"高中招生指标政策执行效果研究"(DHA150280)
宁夏自治区哲学社会科学重点课题"宁夏义务教育均衡现状与发展"(14NXJA10)
文摘
教育资源如何分配,是教育制度设计的核心问题。宋代的解额制度从无到有,从比例解额到定额取解,体现出科举制度保障取士质量与数量的"公平"诉求。在解额制度不断完善的过程中,解额成为有效的政治治理工具。科举制度自身"公平"性的增强,提升着这一政治治理工具的效力。
关键词
公平取士
解额制度
科举
制度
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
公平取士的制度逻辑——以宋代乡试解额制度为例
王世岳
王运来
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018
1
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