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中小学家长教育焦虑的解释现象学分析
被引量：
6
1
作者
邓林园
王婧怡
+2 位作者
唐逸文
乔丹桔
田宏杰
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023年第6期141-151,共11页
中小学家长教育焦虑是当前的社会热点和研究热点,此领域鲜有采用解释现象学分析的质性研究。为了生动立体地刻画家长教育焦虑的共性心理特征,本研究对8位处在教育焦虑状态的中小学家长进行半结构化个体访谈,遵照解释现象学分析的步骤,...
中小学家长教育焦虑是当前的社会热点和研究热点,此领域鲜有采用解释现象学分析的质性研究。为了生动立体地刻画家长教育焦虑的共性心理特征,本研究对8位处在教育焦虑状态的中小学家长进行半结构化个体访谈,遵照解释现象学分析的步骤,得到家长教育焦虑共性心理特征的4个高级主题:失败的家长角色、高度的亲子一体化、僵化的思维模式、脆弱的应对机制,以及对应的10个初级主题。研究结果有助于从心理学视角理解家长教育焦虑的症结原因,找寻缓解家长教育焦虑的有效路径。
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关键词
家长教育焦虑
解释现象学分析
质性研究
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职称材料
解释现象学分析在中国的运用：系统评价及指南
被引量：
32
2
作者
侯力琪
唐信峰
+1 位作者
何丽
贾晓明
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第11期1826-1841,共16页
作为一种质性研究方法,解释现象学分析在心理学及社会科学的其他领域中逐渐兴起。目前在中国,运用解释现象学分析的研究质量参差不齐,对这些研究进行系统评价,可以为将来的研究提供指导。通过对中英文数据库的检索及筛选,最终纳入49篇...
作为一种质性研究方法,解释现象学分析在心理学及社会科学的其他领域中逐渐兴起。目前在中国,运用解释现象学分析的研究质量参差不齐,对这些研究进行系统评价,可以为将来的研究提供指导。通过对中英文数据库的检索及筛选,最终纳入49篇期刊文章。根据Smith(2011)为解释现象学分析提出的4个标准对这些文章进行评价,结果显示,26篇研究明确提及了解释现象学的理论原则,33篇文章的资料收集及分析过程清晰透明,大部分研究(n=40)条理清晰、言之成理,但只有约1/4的研究(n=13)提供了足够强的证据来支持其提取出来的主题。只有4篇全部达到质量标准,11篇基本达到标准,大部分文章没有达到标准。最后,本研究尝试提出一份解释现象学分析的使用指南,供将来的研究参考。
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关键词
解释现象学分析
系统评价
质性研究
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职称材料
心理传记学:一种人格的现象学-解释学分析方法——兼评《天命可违:诸葛亮行为决策的心理传记学分析》
3
作者
李莉莉
《心理学探新》
北大核心
2025年第4期316-320,共5页
心理传记学运用现象学和解释学方法处理有关个体生命的记述资料,通过对人物生命历程进行重建和解释,提出和解决心理学问题,是一种人格研究的现象学-解释学分析方法。该方法强调个别和特殊事物的现象学价值,由此凸显了个案研究的意义;强...
心理传记学运用现象学和解释学方法处理有关个体生命的记述资料,通过对人物生命历程进行重建和解释,提出和解决心理学问题,是一种人格研究的现象学-解释学分析方法。该方法强调个别和特殊事物的现象学价值,由此凸显了个案研究的意义;强调研究者的意识经验对研究对象的整体本质直观和意义理解,以关照完整人格和人的内在世界。从根本而言,心理传记学属于心理学的人文科学研究范式。《天命可违》一书充分体现了心理传记学的研究模式,是现象学-解释学分析方法的实践案例。除共时性比较和三角互证外,心理传记学的科学性还在于,其是否如实描述了研究对象,是否充分理解了对象的意义,是否能带来广泛的共鸣。
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关键词
心理传记学
现象学
-
解释
学
分析
人文科学研究方法
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职称材料
题名
中小学家长教育焦虑的解释现象学分析
被引量：
6
1
作者
邓林园
王婧怡
唐逸文
乔丹桔
田宏杰
机构
北京师范大学教育学部
中国青少年研究中心少年儿童研究所
出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023年第6期141-151,共11页
基金
北京市社会科学基金项目“小学生家长教育焦虑的心理机制及干预研究”(20JYB021)。
文摘
中小学家长教育焦虑是当前的社会热点和研究热点,此领域鲜有采用解释现象学分析的质性研究。为了生动立体地刻画家长教育焦虑的共性心理特征,本研究对8位处在教育焦虑状态的中小学家长进行半结构化个体访谈,遵照解释现象学分析的步骤,得到家长教育焦虑共性心理特征的4个高级主题:失败的家长角色、高度的亲子一体化、僵化的思维模式、脆弱的应对机制,以及对应的10个初级主题。研究结果有助于从心理学视角理解家长教育焦虑的症结原因,找寻缓解家长教育焦虑的有效路径。
关键词
家长教育焦虑
解释现象学分析
质性研究
Keywords
the education anxiety of parents
interpretive phenomenological analysis
qualitative research
分类号
B884 [哲学宗教]
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职称材料
题名
解释现象学分析在中国的运用：系统评价及指南
被引量：
32
2
作者
侯力琪
唐信峰
何丽
贾晓明
机构
香港理工大学应用社会科学系
香港大学社会工作及社会行政学系
北京联合大学师范学院
北京理工大学人文与社会科学学院
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第11期1826-1841,共16页
文摘
作为一种质性研究方法,解释现象学分析在心理学及社会科学的其他领域中逐渐兴起。目前在中国,运用解释现象学分析的研究质量参差不齐,对这些研究进行系统评价,可以为将来的研究提供指导。通过对中英文数据库的检索及筛选,最终纳入49篇期刊文章。根据Smith(2011)为解释现象学分析提出的4个标准对这些文章进行评价,结果显示,26篇研究明确提及了解释现象学的理论原则,33篇文章的资料收集及分析过程清晰透明,大部分研究(n=40)条理清晰、言之成理,但只有约1/4的研究(n=13)提供了足够强的证据来支持其提取出来的主题。只有4篇全部达到质量标准,11篇基本达到标准,大部分文章没有达到标准。最后,本研究尝试提出一份解释现象学分析的使用指南,供将来的研究参考。
关键词
解释现象学分析
系统评价
质性研究
Keywords
interpretative phenomenological analysis
systematic review
qualitative research
分类号
B841 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
心理传记学:一种人格的现象学-解释学分析方法——兼评《天命可违:诸葛亮行为决策的心理传记学分析》
3
作者
李莉莉
机构
新疆师范大学心理学院
新疆心智发展与学习科学重点实验室
出处
《心理学探新》
北大核心
2025年第4期316-320,共5页
基金
新疆心智发展与学习科学重点实验室重点项目“学习过程的具身性及其教学应用研究”(XJDX2003-2022-01)。
文摘
心理传记学运用现象学和解释学方法处理有关个体生命的记述资料,通过对人物生命历程进行重建和解释,提出和解决心理学问题,是一种人格研究的现象学-解释学分析方法。该方法强调个别和特殊事物的现象学价值,由此凸显了个案研究的意义;强调研究者的意识经验对研究对象的整体本质直观和意义理解,以关照完整人格和人的内在世界。从根本而言,心理传记学属于心理学的人文科学研究范式。《天命可违》一书充分体现了心理传记学的研究模式,是现象学-解释学分析方法的实践案例。除共时性比较和三角互证外,心理传记学的科学性还在于,其是否如实描述了研究对象,是否充分理解了对象的意义,是否能带来广泛的共鸣。
关键词
心理传记学
现象学
-
解释
学
分析
人文科学研究方法
Keywords
psychobiography
phenomenological-hermeneutic analysis
research methods in human sciences
分类号
B8409 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中小学家长教育焦虑的解释现象学分析
邓林园
王婧怡
唐逸文
乔丹桔
田宏杰
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023
6
在线阅读
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职称材料
2
解释现象学分析在中国的运用：系统评价及指南
侯力琪
唐信峰
何丽
贾晓明
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019
32
在线阅读
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职称材料
3
心理传记学:一种人格的现象学-解释学分析方法——兼评《天命可违:诸葛亮行为决策的心理传记学分析》
李莉莉
《心理学探新》
北大核心
2025
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