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学习者、研究者还是“打工人”?——角色认同互动模型下的博士生情绪韧性研究
被引量：
1
1
作者
孙晓红
李琼
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第4期12-19,63,共9页
博士研究生的情绪韧性是其良好心理状态的体现。基于角色认同互动模型,以21位博士研究生为访谈对象,研究发现:博士生的情绪韧性建构常囿于学习者、研究者和“打工人”三种角色认同的矛盾张力中。三种角色认同之间的关系构成了博士生从...
博士研究生的情绪韧性是其良好心理状态的体现。基于角色认同互动模型,以21位博士研究生为访谈对象,研究发现:博士生的情绪韧性建构常囿于学习者、研究者和“打工人”三种角色认同的矛盾张力中。三种角色认同之间的关系构成了博士生从“角色认同分离”到“角色认同整合”之间的连续统。在这个连续统中,“沮丧的适应者”“艰苦的追随者”“激情的战斗者”分别代表了博士生低、中、高三个水平的情绪韧性。其中博三是博士生情绪韧性水平变化的关键时期,个人、关系、环境三种因素联动,共同影响了博士生的情绪韧性。为此,建议高校博士生招生应注重性格、学术志趣等软实力的考核;要创设适当条件,帮助博士生搭建共同体;应健全博士生培养过程,为博士生的学术成长提供支持。
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关键词
博士研究生
情绪韧性
心理状态
角色认同互动模型
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题名
学习者、研究者还是“打工人”?——角色认同互动模型下的博士生情绪韧性研究
被引量：
1
1
作者
孙晓红
李琼
机构
北京师范大学教师教育研究中心
出处
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第4期12-19,63,共9页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育质量的评价体系研究”(19JJD88000)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育质量的基本理论研究”(19JJD880002)。
文摘
博士研究生的情绪韧性是其良好心理状态的体现。基于角色认同互动模型,以21位博士研究生为访谈对象,研究发现:博士生的情绪韧性建构常囿于学习者、研究者和“打工人”三种角色认同的矛盾张力中。三种角色认同之间的关系构成了博士生从“角色认同分离”到“角色认同整合”之间的连续统。在这个连续统中,“沮丧的适应者”“艰苦的追随者”“激情的战斗者”分别代表了博士生低、中、高三个水平的情绪韧性。其中博三是博士生情绪韧性水平变化的关键时期,个人、关系、环境三种因素联动,共同影响了博士生的情绪韧性。为此,建议高校博士生招生应注重性格、学术志趣等软实力的考核;要创设适当条件,帮助博士生搭建共同体;应健全博士生培养过程,为博士生的学术成长提供支持。
关键词
博士研究生
情绪韧性
心理状态
角色认同互动模型
Keywords
doctoral student
emotional resilience
mental health
role identity interaction model
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
学习者、研究者还是“打工人”?——角色认同互动模型下的博士生情绪韧性研究
孙晓红
李琼
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2023
1
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