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题名国外假想伙伴功能研究述评
被引量：3
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作者
白琼英
李红
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机构
西南大学心理学院
重庆工商大学政治与社会发展学院
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2010年第2期52-55,共4页
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基金
国家自然科学基金课题"儿童情感决策能力的发展研究"(批准号:30770727)的阶段性研究成果
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文摘
国外已有研究认为,心理正常儿童的假想伙伴主要有三种:完全看不见的想像伙伴、拟人化物体、角色自居伙伴。假想伙伴具有为儿童提供抚慰,维护儿童自尊,促进儿童超我的形成,促进儿童认知发展,提高儿童适应性应对能力,以及促进儿童形成和谐的社会互动倾向等功能。因此,成人要尊重儿童创造的隐喻世界,并以旁观者的身份支持儿童的假想行为。未来的相关研究要在提高研究方法的客观性、挖掘假想伙伴功能的本质特征以及开展本土化研究等方面作出长期的努力。
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关键词
假想伙伴
想像伙伴
拟人化物体
角色自居
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Keywords
pretend companions, imaginary companions, personified objects, impersonation
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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