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基于“岗位角色代入法”的高职实践教学改革
被引量：
10
1
作者
王越超
林向建
《职业技术教育》
北大核心
2009年第26期41-43,共3页
在高职实践教学中,设计"岗位角色代入法"及接近企业生产真实情境的学习环境,按照确定课程对应职业岗位群→细化岗位角色→学生岗位角色代入→按工作过程实施教学→岗位能力考核5个步骤实施,可真正实现工学结合、能力本位。在...
在高职实践教学中,设计"岗位角色代入法"及接近企业生产真实情境的学习环境,按照确定课程对应职业岗位群→细化岗位角色→学生岗位角色代入→按工作过程实施教学→岗位能力考核5个步骤实施,可真正实现工学结合、能力本位。在该设计中,保持学生对"岗位角色"持续的投入程度是取得良好教学效果的关键,为此可在"学生岗位角色代入"中增加一个"投入程度分析"环节。
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关键词
实践教学
岗位
角色代入法
高等职业教育
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职称材料
基于“逐层深入”系统的e-Bed功能定位与创意构思
被引量：
6
2
作者
姜茜
刘静华
陈殿生
《图学学报》
CSCD
北大核心
2013年第3期85-89,105,共6页
为准确定位用户需求,提出了多种用户研究方法串联进行的"逐层深入"用户研究系统,并在床、椅一体化护理平台(简称e-Bed)的项目中应用该系统研究用户,得到需求域。进而将用户需求域提升为产品功能域,形成产品的初步功能定位及...
为准确定位用户需求,提出了多种用户研究方法串联进行的"逐层深入"用户研究系统,并在床、椅一体化护理平台(简称e-Bed)的项目中应用该系统研究用户,得到需求域。进而将用户需求域提升为产品功能域,形成产品的初步功能定位及创意构思。在该系统中,又提出并实践了基于实际场景的角色代入的用户研究方法,以求更为准确、深入地挖掘用户需求。
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关键词
用户研究系统
用户需求域
产品功能域
角色代入法
床椅一体化
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职称材料
题名
基于“岗位角色代入法”的高职实践教学改革
被引量：
10
1
作者
王越超
林向建
机构
广州城市职业学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2009年第26期41-43,共3页
基金
广州城市职业学院2008年度校级课题<实践课程教学中"岗位角色代入法"的研究>
编号:JY2008019
主持人:王越超
文摘
在高职实践教学中,设计"岗位角色代入法"及接近企业生产真实情境的学习环境,按照确定课程对应职业岗位群→细化岗位角色→学生岗位角色代入→按工作过程实施教学→岗位能力考核5个步骤实施,可真正实现工学结合、能力本位。在该设计中,保持学生对"岗位角色"持续的投入程度是取得良好教学效果的关键,为此可在"学生岗位角色代入"中增加一个"投入程度分析"环节。
关键词
实践教学
岗位
角色代入法
高等职业教育
Keywords
practice teaching
post role replacement method
higher vocational education
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于“逐层深入”系统的e-Bed功能定位与创意构思
被引量：
6
2
作者
姜茜
刘静华
陈殿生
机构
北京航空航天大学机械工程及自动化学院
出处
《图学学报》
CSCD
北大核心
2013年第3期85-89,105,共6页
基金
国家"863"计划资助项目(2008AA04207)
文摘
为准确定位用户需求,提出了多种用户研究方法串联进行的"逐层深入"用户研究系统,并在床、椅一体化护理平台(简称e-Bed)的项目中应用该系统研究用户,得到需求域。进而将用户需求域提升为产品功能域,形成产品的初步功能定位及创意构思。在该系统中,又提出并实践了基于实际场景的角色代入的用户研究方法,以求更为准确、深入地挖掘用户需求。
关键词
用户研究系统
用户需求域
产品功能域
角色代入法
床椅一体化
Keywords
user research system
user need
product need
role of substitution
robotic chair/bed
分类号
TB472 [一般工业技术—工业设计]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于“岗位角色代入法”的高职实践教学改革
王越超
林向建
《职业技术教育》
北大核心
2009
10
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职称材料
2
基于“逐层深入”系统的e-Bed功能定位与创意构思
姜茜
刘静华
陈殿生
《图学学报》
CSCD
北大核心
2013
6
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