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基于BPF的视频课件点播计费系统的研究
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作者 苏一丹 覃华 《安徽工业大学学报(自然科学版)》 CAS 2003年第2期145-147,151,共4页
首先分析了三种常见的网络流量计费方案的优缺点,然后对BPF的工作原理作了简要的叙述,说明其优势所在。对支持BPF的libpcap开发包的主要组成部份作了简要的叙述,并对各部份的主要函数及其功能作了介绍。最后给出了基于BPF和libpcap的视... 首先分析了三种常见的网络流量计费方案的优缺点,然后对BPF的工作原理作了简要的叙述,说明其优势所在。对支持BPF的libpcap开发包的主要组成部份作了简要的叙述,并对各部份的主要函数及其功能作了介绍。最后给出了基于BPF和libpcap的视频课件流量统计的方法及应用设计框架。 展开更多
关键词 视频课 点播计费系统 BPF LIBPCAP 包捕获 远程教学 网络流量计费
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国内高校视频课建设现状调查及启示 被引量:1
2
作者 周丽 《改革与开放》 2016年第21期116-118,共3页
视频公开课的设计实现为利用网络自主学习提供了基本条件,而要真正发挥其作用还要看具体应用状况如何。为研究视频公开课的应用情况及效果,对某校学生进行了问卷调查,主要包括对视频公开课的了解程度、获取渠道、个人学习习惯、学习动机... 视频公开课的设计实现为利用网络自主学习提供了基本条件,而要真正发挥其作用还要看具体应用状况如何。为研究视频公开课的应用情况及效果,对某校学生进行了问卷调查,主要包括对视频公开课的了解程度、获取渠道、个人学习习惯、学习动机,以及视频公开课的宣传推广、开课学校情况、课堂教学气氛、课程内容吸引力等情况。根据调查结果,在基础设施建设、宣传、任课教师教学指导等方面,提出视频公开课资源应用的几点建议和思考。 展开更多
关键词 高校 视频课 建设现状 调查
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疫情时期要用好视频课
3
作者 孙晋诺 《江苏教育》 2020年第11期1-1,共1页
疫情时期,为了弥补学生不能到校学习的缺憾,大家纷纷启用网络授课,其中,不少学校让教师事先录制了教学视频或直接找到相关的教学视频给学生看,以此来完成教学任务。笔者提醒要慎用、用好视频课。视频课的制作是有一定门槛的。对广大未... 疫情时期,为了弥补学生不能到校学习的缺憾,大家纷纷启用网络授课,其中,不少学校让教师事先录制了教学视频或直接找到相关的教学视频给学生看,以此来完成教学任务。笔者提醒要慎用、用好视频课。视频课的制作是有一定门槛的。对广大未受过视频制作训练的一线教师而言,容易将视频课简化、窄化为录制一段教材内容的讲解,让学生看和听,这是最老套的讲课,是标准的“满堂灌”。 展开更多
关键词 教学视频 一线教师 视频课 视频制作 教学任务 满堂灌 教材内容 网络授
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排球高清视频课件的制作与应用
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作者 刘捷 《体育科技》 2013年第5期162-164,共3页
运用高清数码摄像机和电脑软件来制作排球高清视频课件,目前尚未见相关报道。通过在普通高校排球教学中的应用,了解排球教学课中制作和运用高清视频课件的教学方式,目的是为了丰富排球教学训练的方法和手段,弥补传统排球教学训练中的单... 运用高清数码摄像机和电脑软件来制作排球高清视频课件,目前尚未见相关报道。通过在普通高校排球教学中的应用,了解排球教学课中制作和运用高清视频课件的教学方式,目的是为了丰富排球教学训练的方法和手段,弥补传统排球教学训练中的单调与不足,提高排球教学训练课的质量与效率。 展开更多
关键词 高校排球 高清视频课 应用
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浅谈基于非线性编辑技术的视频课件制作
5
作者 金晶 《湖南广播电视大学学报》 2008年第3期61-62,共2页
本文描述了非线性编辑技术的特点及制作视频课件的优势与策略。针对视频课件制作中分镜头脚本、画面内容的编排和组织进行了分析,对如何有效地利用非线性编辑技术来设计及制作多媒体视频课件进行了探讨。
关键词 多媒体 非线性编辑 视频课
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网络视频课件的实时自动录播 被引量:3
6
作者 朱鹏云 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第S1期167-168,共2页
随着精品课程建设的发展及网络教学平台的普及,网络视频课件渐趋成为两者必不可少的组成部分。该文从场景切换、视频处理及网络发布等三个方面对网络视频课件的自动录播技术之发展现状进行阐述。
关键词 网络视频课 场景切换 流媒体 实时
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基于流媒体技术的远程教育视频课件系统的设计 被引量:2
7
作者 周明 丁璐 《湖北财经高等专科学校学报》 2007年第1期58-61,共4页
本文介绍了流媒体技术原理和常见的流媒体技术,描述了流媒体技术在远程教育系统中的运用,提出了基于流媒体技术的远程教育视频课件系统的设计方案。
关键词 流媒体 远程教育 视频课件系统
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“masterCAM 9.0”视频课件制作方法研究
8
作者 周蔚宇 唐方红 何周亮 《南通职业大学学报》 2012年第3期93-96,共4页
以"masterCAM 9.0"为例,阐述了高职教育中操作性应用软件视频课件的制作方法。在制作中综合考虑了利于学生使用、教学时间有限、效果要良好及网络传播方便等因素,并有针对性地进行了不同方案的比较。
关键词 视频课 网络传播 Camtasiarecorder DELPHI编程
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视频课件的“点睛”之笔
9
作者 岳静 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第1期45-46,共2页
在课堂教学中利用多媒体课件进行教学不断升温,有的基本上是节节课都使用,特别是公开课、汇报课的使用更加频繁。但是,无节制、无目的使用多媒体技术的做法是不恰当的,最后的结果可能事与愿违、得不偿失。历史课堂教学任务重、课时... 在课堂教学中利用多媒体课件进行教学不断升温,有的基本上是节节课都使用,特别是公开课、汇报课的使用更加频繁。但是,无节制、无目的使用多媒体技术的做法是不恰当的,最后的结果可能事与愿违、得不偿失。历史课堂教学任务重、课时紧,多媒体课件图文、动画、音频、视频等无所不包,学生不断地接受视觉、听觉上的刺激,就像一台机器,被动地接受多媒体的灌输,很难在一节课的时间里,掌握大量信息。 展开更多
关键词 视频课 “点睛” 多媒体 堂教学 多媒体技术 教学任务 历史 公开
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蹲下来和学生一起学习——从一节视频课浅谈教学设计中的教学观察
10
作者 曾艳 《数学之友》 2020年第20期49-50,53,共3页
挖掘教材的本源,应从教材的设计初衷入手,通过设置有效的问题情境,串联有层次性的问题台阶,充分理解教材,把握教材,蹲下身子,站在学生的高度和他们共同学习数学.非常有幸参加了江苏省科学技术出版社组织的教材视频课拍摄活动,在活动中... 挖掘教材的本源,应从教材的设计初衷入手,通过设置有效的问题情境,串联有层次性的问题台阶,充分理解教材,把握教材,蹲下身子,站在学生的高度和他们共同学习数学.非常有幸参加了江苏省科学技术出版社组织的教材视频课拍摄活动,在活动中参与了解直角三角形这一课时.解直角三角形是苏教版教材数学九年级(下册)第七章解直角三角形中的第五节内容,本节课是在学生已经掌握了勾股定理. 展开更多
关键词 科学技术出版社 解直角三角形 把握教材 苏教版教材 视频课 教学观察 理解教材 挖掘教材
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如何借助录屏编辑软件CamtasiaStudio制作视频课件
11
作者 刘莹 《成才之路》 2010年第20期87-87,共1页
为了达到一个好的授课效果,我们往往会借助于计算机、投影仪等各种仪器设备来丰富教学。尤其是计算机的普遍使用,使得大多数的教师制作并使用简单的PPT课件。但这些多为图片的演示,当我们需要把屏幕的演示记录下来并编辑成视频课件... 为了达到一个好的授课效果,我们往往会借助于计算机、投影仪等各种仪器设备来丰富教学。尤其是计算机的普遍使用,使得大多数的教师制作并使用简单的PPT课件。但这些多为图片的演示,当我们需要把屏幕的演示记录下来并编辑成视频课件的时候就不能使用了。为了解决这个问题,我使用CamtasiaStudio来进行屏幕的录制以及视频文件编辑。 展开更多
关键词 视频课 编辑软件 制作 PPT 效果 仪器设备 文件编辑 计算机
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以有效提问 促多元交住——以视频课《松鼠》为例
12
作者 张立羽 《小学阅读指南(低年级版)》 2020年第12期46-47,共2页
课例研究在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁,以常态课堂为研究对象,通过强调教师的建构性反思和持续改进教学的行为,提高教师实践能力,提高团队分析、解决问题的能力。本文从教师与学生的问答出发,探寻怎样进行有效提问,思考有效提... 课例研究在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁,以常态课堂为研究对象,通过强调教师的建构性反思和持续改进教学的行为,提高教师实践能力,提高团队分析、解决问题的能力。本文从教师与学生的问答出发,探寻怎样进行有效提问,思考有效提问和课堂多元交往的关系,以此进行本文的课例分析。一、交往的深度:提问的质与量,一、交往的深度:提问的质与量教师的提问在教学环节中是必不可少的,教师可以通过学生的回答,实时观测学生对知识点的掌握情况,但提问在于质而不在量。问题多不代表学生掌握得好,有效的问题才能引发学生的思考。 展开更多
关键词 有效提问 教师实践能力 例分析 例研究 常态 解决问题的能力 视频课 质与量
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视频课件不能有效推送、不能有效接收的解决办法
13
作者 赵向前 欧晔 李太明 《有线电视技术》 2011年第9期114-117,共4页
1 远教平台概述贵阳市农村党员干部远程教育平台是2007年8月搭建完成的高速数字广播平台,平台具备视频直播,轮播和视频交互、课件下载、直播教学等功能,利用有线电视网络组播特性和数字电视媒体技术,将中央、省和市的IP流媒体、IP... 1 远教平台概述贵阳市农村党员干部远程教育平台是2007年8月搭建完成的高速数字广播平台,平台具备视频直播,轮播和视频交互、课件下载、直播教学等功能,利用有线电视网络组播特性和数字电视媒体技术,将中央、省和市的IP流媒体、IP课件等教育内容打包,用QAM调制器,发送到有线电视用户终端。 展开更多
关键词 视频课 数字广播平台 有线电视网络 接收 远程教育平台 农村党员干部 QAM调制器 视频直播
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视频微课结合Teach-back在克罗恩病留置鼻肠管患者健康教育中的应用
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作者 蔡小莉 杨玲莉 +1 位作者 张诗怡 朱秀琴 《护理学杂志》 北大核心 2025年第5期89-93,共5页
目的探讨视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者中的应用效果。方法采取便利抽样法,抽取2023年7月至2024年6月入住消化内科的90例克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者为研究对象,按入院时间分为对照组49例和... 目的探讨视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者中的应用效果。方法采取便利抽样法,抽取2023年7月至2024年6月入住消化内科的90例克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者为研究对象,按入院时间分为对照组49例和干预组41例。对照组按照护理常规进行健康教育,干预组实施视频微课结合Teach-back教育模式。比较两组干预前后生活质量、营养相关指标和鼻肠管堵管率。结果随访6周,干预组生活质量各项得分及总分均高于对照组,血红蛋白、前白蛋白、白蛋白水平和身体质量指数高于对照组,堵管率显著低于对照组(均P<0.05)。结论视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病全肠内营养患者护理中的应用可提高患者生活质量、改善营养状态、降低堵管率,有利于改善患者生存结局。 展开更多
关键词 克罗恩病 全肠内营养 视频 Teach-back教育模式 健康教育 生活质量 出院随访 延续性护理
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智教时代AI赋能微课视频制作技术研究
15
作者 张秀梅 《科技创新与应用》 2024年第36期191-196,共6页
随着人工智能和教育数字化的快速发展,智能化教育(简称“智教”)的崛起已成为必然。在智教时代,人工智能(AI)技术在微课视频制作中发挥了巨大的作用。从AI文案与教学设计生成,到AI图像与视频生成、AI语音识别与合成、AI字幕生成,乃至AI... 随着人工智能和教育数字化的快速发展,智能化教育(简称“智教”)的崛起已成为必然。在智教时代,人工智能(AI)技术在微课视频制作中发挥了巨大的作用。从AI文案与教学设计生成,到AI图像与视频生成、AI语音识别与合成、AI字幕生成,乃至AI非线性编辑,多项技术协同作用,极大提升微课视频制作的质量和效率。该文深度剖析微课视频制作的流程与传统技术,通过案例教学法,细致研究AI赋能微课视频制作技术,对比AI赋能技术与传统技术在微课视频制作中的差异、优势与不足,旨在为教育工作者提供微课视频制作技术参考,进一步促进教育数字化发展,助力教育教学质量提升。 展开更多
关键词 智教时代 AI 视频 制作技术 教育数字化
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微课视频在初中数学教学中的实践研究
16
作者 王进林 《中国新通信》 2024年第21期197-199,共3页
随着科技的不断发展,微课视频已经成为现代教育中不可或缺的一部分。微课视频是指以视频为形式,进行碎片化、情境化、互动化教学的一种新型教学模式。在初中数学教学中,微课视频的应用越来越广泛,对提高学生的学习兴趣和学习效果具有重... 随着科技的不断发展,微课视频已经成为现代教育中不可或缺的一部分。微课视频是指以视频为形式,进行碎片化、情境化、互动化教学的一种新型教学模式。在初中数学教学中,微课视频的应用越来越广泛,对提高学生的学习兴趣和学习效果具有重要作用。因此,本文探讨了微课视频在初中数学教学中的应用,并提出相应的教学策略。首先分析了微课视频在初中数学教学中的应用背景,然后从教学设计、教学实践和教学评价三个方面探讨了微课视频在初中数学教学中的实践,旨在为教师提供微课视频教学理论指导和实践参考。 展开更多
关键词 视频 初中数学 实践研究
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高校课程化微课视频的设计与实践 被引量:29
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作者 晋春 王敏 +2 位作者 许琳莉 张佳 李锋 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第3期66-72,共7页
随着无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习将会越来越流行,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。为满足高校课程改革中微课教学的发展需求,文章从微课的内涵分析着手,主要研究了微课视频的形式、制作和设计方法、网络发... 随着无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习将会越来越流行,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。为满足高校课程改革中微课教学的发展需求,文章从微课的内涵分析着手,主要研究了微课视频的形式、制作和设计方法、网络发布等关键要素,并将其应用于大学FPGA(Field-program mable Gate Array,现场可编程门阵列)课程系列微课视频的制作实践中,最后通过学校的"天空教室"和"爱课程—校园端"这两个网络教学平台进行了课程资源建设和视频发布。该系列微课视频的制作和实践,满足了学生自主学习的要求,为下一步微课教学的顺利实施奠定了基础。 展开更多
关键词 视频设计 视频制作 FPGA
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视频微课的实用学分析 被引量:78
18
作者 刘名卓 祝智庭 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期89-96,共8页
近两年,视频微课正逐步成为教育改革和教育信息化发展的新议题,被应用于多种教育情境中,为信息技术进课堂、信息技术与课程的深度融合以及信息技术对教学方式的改变提供抓手。本研究旨在从实用学视角,通过分析视频微课的常见应用情境,... 近两年,视频微课正逐步成为教育改革和教育信息化发展的新议题,被应用于多种教育情境中,为信息技术进课堂、信息技术与课程的深度融合以及信息技术对教学方式的改变提供抓手。本研究旨在从实用学视角,通过分析视频微课的常见应用情境,关注视频微课的效用,以揭示视频微课设计开发与应用之间的关系,加强微课设计与应用情境间的对话。本研究首先分析了目前微课设计与应用存在的问题及局限性,然后引入实用与语用的思想,对视频微课的常见应用情境进行了分析,澄清了它与传统课件在设计与应用方面关注点上的不同,之后在综合分析的基础上提出了视频微课的应用模型以及视频微课设计与应用的关系图。 展开更多
关键词 视频 实用学 实用主义
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视频微课健康教育模式在压力性损伤患者居家照顾者中的应用 被引量:19
19
作者 张彩虹 刘慧敏 +6 位作者 龚玉枝 黄红艳 魏婷 夏明 刘娟 曾永孝 郑晓丹 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第21期12-15,共4页
目的探讨视频微课健康教育模式在压力性损伤患者居家照顾者中的应用效果。方法将73例压力性损伤患者的居家照顾者随机分为对照组36名,观察组37名。对照组给予常规健康教育,观察组在此基础上实施视频微课健康教育。干预前后分别对两组照... 目的探讨视频微课健康教育模式在压力性损伤患者居家照顾者中的应用效果。方法将73例压力性损伤患者的居家照顾者随机分为对照组36名,观察组37名。对照组给予常规健康教育,观察组在此基础上实施视频微课健康教育。干预前后分别对两组照顾者进行压力性损伤的认知、行为及自我效能问卷调查,同时使用Braden评估量表评价两组患者压力性损伤的危险因素,采用中文版压疮愈合状态评价及分类量表(修订版)评价两组创面愈合状态。结果观察组照顾者对压力性损伤的认知和行为、自我效能显著优于对照组,患者发生压力性损伤的危险因素显著低于对照组、创面愈合状态优于对照组(均P<0.01)。结论视频微课健康教育模式可提升照顾者对压力性损伤的认知和行为水平及自我效能,降低患者发生压力性损伤的危险因素,改善患者创面的愈合状态。 展开更多
关键词 压力性损伤 居家照顾者 视频 健康教育 自我效能 创面愈合状态
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基于教学PPT和慕课视频的大学英语融合式教学对比研究 被引量:8
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作者 马武林 杨玉顺 《外国语文》 北大核心 2022年第3期130-139,共10页
国家发改委等13部门提出要大力发展融合化在线教育,构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局。本研究以重庆市某高校145名学生为研究对象,分别以慕课视频和教学PPT作为被试课外学习材料,开展了为期一个学期的大学英语融合... 国家发改委等13部门提出要大力发展融合化在线教育,构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局。本研究以重庆市某高校145名学生为研究对象,分别以慕课视频和教学PPT作为被试课外学习材料,开展了为期一个学期的大学英语融合式教学实验。研究发现:就综合英语课程而言,将教学PPT作为线上学习材料,其效果要优于慕课视频;被试对基于教学PPT开展融合式教学有着较高的认可度;用教学PPT和慕课视频进行融合式教学各有利弊,两者有机结合效果最佳。本研究对后慕课时代的慕课优化以及基于慕课的融合式教学的教学改革具有一定启示:通过增补教学PPT等手段来更新慕课以保障其生命力,必要时可以开展基于PPT的融合式教学,在将慕课转换为小规模专属在线课程(SPOC)进行校本融合式教学改革时,可以通过增减教学视频,增补教学PPT的方式对课程内容进行更新。 展开更多
关键词 教学PPT 大学英语 视频 融合式教学
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