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多媒体视觉训练系统与传统方法治疗儿童弱视的对比研究 被引量:36
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作者 李爱军 布娟 王乐今 《眼科新进展》 CAS 北大核心 2014年第9期834-837,共4页
目的 对比研究采用多媒体视觉训练系统与传统方法治疗儿童弱视的临床效果,评价多媒体训练系统治疗儿童弱视的疗效及应用的安全性。方法 选取214例(330眼)3~12岁、首次接受治疗的弱视儿童,随机分入试验组和对照组。试验组107例(160眼... 目的 对比研究采用多媒体视觉训练系统与传统方法治疗儿童弱视的临床效果,评价多媒体训练系统治疗儿童弱视的疗效及应用的安全性。方法 选取214例(330眼)3~12岁、首次接受治疗的弱视儿童,随机分入试验组和对照组。试验组107例(160眼),对照组107例(170眼),试验组采用多媒体训练系统进行治疗,对照组采用传统综合治疗法进行治疗,1个月、2个月后进行矫正视力的复查,3个月后进行视力、视功能等复查。通过比较两组弱视治疗的效果以评价多媒体训练系统治疗儿童弱视的有效性及安全性。结果 试验组总有效率88.75%,对照组总有效率55.88%,两组相比差异有显著统计学意义(P〈0.001)。试验组轻度弱视有效率为79.31%,中度弱视有效率为94.74%,均明显优于对照组(47.37%、60.38%,均为P〈0.001)。试验组中屈光不正性弱视及屈光参差性弱视的有效率(88.33%和90.00%)均显著优于对照组(59.71%和30.00%)(均为P〈0.001)。对比不同年龄的疗效,3~6岁病例中试验组有效率为87.36%,对照组有效率为55.83%,两组比较差异有统计学意义(P〈0.001);7~9岁和10~12岁病例中,两组有效率之间差异均无统计学意义(均为P〉0.05)。对比不同疗程的疗效,试验组在治疗后1个月、2个月和3个月的有效率(43.13%、58.13%和88.75%)均显著优于对照组(32.35%、39.41%和55.88%)(均为P〈0.05)。两组病例在试验过程中均未发生并发症及严重不良事件。结论 多媒体视觉训练系统治疗效果明显优于传统治疗手段,特别是对轻度、中度弱视,以及对屈光不正性弱视和屈光参差性弱视的疗效较好。多媒体视觉训练系统疗效与弱视的年龄有相关性,对3~6岁病例治疗效果较好。 展开更多
关键词 弱视 多媒体视觉训练系统 传统方法 视力
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4D视觉训练系统联合3D数字化斜弱视视功能矫治系统治疗弱视的效果 被引量:4
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作者 祝玉玲 雷小龙 +1 位作者 刘聘铮 芦博 《国际眼科杂志》 CAS 北大核心 2023年第9期1560-1563,共4页
目的:探讨4D视觉训练系统联合3D数字化斜弱视视功能矫治系统治疗弱视的效果。方法:前瞻性研究。选取2018-01/2022-01就诊于本院的弱视患儿102例,通过计算机产生的随机数将患儿分成对照组51例采用3D数字化斜弱视视功能矫治系统,观察组51... 目的:探讨4D视觉训练系统联合3D数字化斜弱视视功能矫治系统治疗弱视的效果。方法:前瞻性研究。选取2018-01/2022-01就诊于本院的弱视患儿102例,通过计算机产生的随机数将患儿分成对照组51例采用3D数字化斜弱视视功能矫治系统,观察组51例在对照组基础上联合使用4D视觉训练系统。比较两组患儿治疗总有效率、治疗前后双眼视功能、等效球镜(SE)、眼轴长度(AL)与平均角膜曲率(Km)、最佳矫正视力(BCVA)及视觉诱发电位。结果:观察组治疗总有效率(94.1%)明显高于对照组(74.5%)(P<0.05);观察组患儿同时视功能、融合视功能和立体视功能及视功能重建率明显高于对照组(P<0.05);两组患儿弱视眼△SE、△AL和△Km比较均无差异(P>0.05);两组1°空间与15′空间频率潜伏期均较治疗前明显降低,观察组较对照组下降更为明显(P<0.05);两组患儿治疗后BCVA均较治疗前改善,观察组改善更明显(P<0.05)。结论:4D视觉训练系统联合3D数字化斜弱视视功能矫治系统可提高弱视患儿视力,促进双眼同时视、融合视与立体视的重建,不额外增加近视漂移风险,改善视通路功能。 展开更多
关键词 视觉训练 3D数字化斜弱视视功能矫治系统 弱视 4D视觉训练系统
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视觉训练系统治疗屈光性弱视的效果及对患儿视功能指标的影响分析 被引量:6
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作者 刘佳 杨积文 《中国实用医药》 2020年第34期56-58,共3页
目的分析视觉训练系统治疗屈光性弱视的效果及对患儿视功能指标的影响。方法 100例屈光性弱视患儿,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例。对照组患儿给予传统综合疗法治疗,观察组在对照组基础上采用视觉训练系统治疗。比较两... 目的分析视觉训练系统治疗屈光性弱视的效果及对患儿视功能指标的影响。方法 100例屈光性弱视患儿,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例。对照组患儿给予传统综合疗法治疗,观察组在对照组基础上采用视觉训练系统治疗。比较两组治疗前及治疗3个月后立体视、双眼融象情况,治疗前后视力水平,治疗效果。结果治疗3个月后,观察组立体视正常、双眼融象正常比例均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,观察组视力水平为(0.56±0.11),对照组视力水平为(0.56±0.12);治疗后,观察组视力水平为(0.98±0.12),对照组视力水平为(0.81±0.12);治疗前,两组视力水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组患儿视力水平均较治疗前明显改善,且观察组视力水平优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗总有效率88.00%显著高于对照组的68.00%,差异有统计学意义(χ^2=5.828, P<0.05)。结论采用视觉训练系统治疗屈光性弱视的临床效果确切,可有效改善患儿的视功能,促使立体视和双眼融象恢复正常,值得推广和应用。 展开更多
关键词 视觉训练系统 屈光性弱视 治疗效果 视功能指标
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视觉训练系统治疗屈光性弱视的临床效果观察 被引量:2
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作者 程秀著 郑先芬 陈书丽 《中国社区医师》 2022年第27期42-44,共3页
目的:探讨视觉训练系统治疗屈光性弱视的临床效果。方法:选取2016年1月-2020年12月襄阳爱尔眼科医院收治的108例屈光性弱视患儿作为研究对象,依据随机数表法分为常规组和治疗组,各54例。常规组给予常规治疗,治疗组在常规组的基础上给予... 目的:探讨视觉训练系统治疗屈光性弱视的临床效果。方法:选取2016年1月-2020年12月襄阳爱尔眼科医院收治的108例屈光性弱视患儿作为研究对象,依据随机数表法分为常规组和治疗组,各54例。常规组给予常规治疗,治疗组在常规组的基础上给予视觉训练系统治疗。比较两组临床指标、双眼调节[调节幅度(AMP)、负相对调节(NRA)]、双眼融象情况。结果:治疗组AMP、NRA高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组视力进步平均时间、治愈时间、立体视觉恢复时间均短于常规组,视觉敏感度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组双眼融象情况比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,治疗组双眼融象正常率高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:视觉训练系统治疗屈光性弱视患儿,可提高其双眼调节功能,改善临床指标,治疗效果较好。 展开更多
关键词 屈光性弱视 视觉训练系统 双眼融象
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