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教学科学、教学技术、教学艺术三位一体中端论——视点结构教学原理及其技术系统研究
被引量：
23
1
作者
赵伶俐
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第4期89-94,共6页
教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁。历经十年多项相关课题的研究,我们从中外古典和现当代经典教学理论以及前沿科学理论中发现了共同含有的"点—结构"特质,结合各级各类各科教学的实际教学行为,提炼出了具有...
教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁。历经十年多项相关课题的研究,我们从中外古典和现当代经典教学理论以及前沿科学理论中发现了共同含有的"点—结构"特质,结合各级各类各科教学的实际教学行为,提炼出了具有普适通用性的"视点结构教学"理论,并对这一理论的教学行为亦即教学技术转化,以及"视点结构教学技术系统"的构成进而"审美化视点结构教学"等,进行了精心研究。对于各级各类各科教学设计和教学操作常态模式的建立,在追求教学基本效率之上实现教学创新,教师教学行为的系统诊断、评价、指导、培训等等方面,都具有切实可行的价值。
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关键词
教学
科学
教学
技术
教学
艺术
视点结构教学
教学
原理
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职称材料
视点结构教学模式及其通用性——以英语教学模式比较研究为例
被引量：
3
2
作者
宋燕
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第4期101-106,共6页
在对"教学模式"各种界定进行分析以及对英语课堂教学模式比较研究的基础上,引导出视点结构教学模式这一教学常式。视点结构教学模式的构建正是吸取各种模式的方法理论以及在实践经验基础上加以提炼、概括而形成,具有各级各类...
在对"教学模式"各种界定进行分析以及对英语课堂教学模式比较研究的基础上,引导出视点结构教学模式这一教学常式。视点结构教学模式的构建正是吸取各种模式的方法理论以及在实践经验基础上加以提炼、概括而形成,具有各级各类各科教学的通用性。视点结构教学模式称为常式,其他更多的教学模式因为应该总是含有视点结构的逻辑内涵,同时又有自己的特点,从而'称为变式,"审美化视点结构教学模式"则是更高层面上的变式。视点结构教学模式正在通过各级各类各科教学实践进行验证,不断地趋于完善和系统化。
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关键词
视点结构教学
教学
模式
通用性
英语
教学
比较研究
常式
变式
逻辑要件
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职称材料
通用教学技术构成论——视点结构教学技术系统建构研究
被引量：
2
3
作者
白智宏
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第4期95-100,共6页
视点结构教学技术系统是我们历时十余年、经多项有关课题的持续探索研究,建构的一整套具有普适性的科学有效的教学行为方式。作为通用教学技术,其相互联系的三个构成方面从不同侧面相互补充,在操作性的技术层面共同揭示了教学活动整体...
视点结构教学技术系统是我们历时十余年、经多项有关课题的持续探索研究,建构的一整套具有普适性的科学有效的教学行为方式。作为通用教学技术,其相互联系的三个构成方面从不同侧面相互补充,在操作性的技术层面共同揭示了教学活动整体系统的各层面教学因素及其内在有机联系,从而成为教学常式。视点结构教学基本模式揭示了教学运行过程的基本逻辑环节及程序,视点结构教学要素结构揭示了教学基本因素及其内在相互关系,视点结构教学行为体系则呈现并揭示了教学科学基本原理决定的教学基本模式及教学要素结构落实到实际课堂上而形成的科学有效教学的行为规程及要领系统。
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关键词
通用
教学
技术
构成论
视点结构教学
教学
技术系统
教学
模式
教学
要素
结构
教学
行为体系
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职称材料
题名
教学科学、教学技术、教学艺术三位一体中端论——视点结构教学原理及其技术系统研究
被引量：
23
1
作者
赵伶俐
机构
西南师范大学高等教育研究所
出处
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第4期89-94,共6页
文摘
教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁。历经十年多项相关课题的研究,我们从中外古典和现当代经典教学理论以及前沿科学理论中发现了共同含有的"点—结构"特质,结合各级各类各科教学的实际教学行为,提炼出了具有普适通用性的"视点结构教学"理论,并对这一理论的教学行为亦即教学技术转化,以及"视点结构教学技术系统"的构成进而"审美化视点结构教学"等,进行了精心研究。对于各级各类各科教学设计和教学操作常态模式的建立,在追求教学基本效率之上实现教学创新,教师教学行为的系统诊断、评价、指导、培训等等方面,都具有切实可行的价值。
关键词
教学
科学
教学
技术
教学
艺术
视点结构教学
教学
原理
Keywords
teaching science
teaching technology
teaching art
Teaching Technology of Viewpoint Structure
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
视点结构教学模式及其通用性——以英语教学模式比较研究为例
被引量：
3
2
作者
宋燕
机构
重庆师范大学学前教育学院
出处
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第4期101-106,共6页
文摘
在对"教学模式"各种界定进行分析以及对英语课堂教学模式比较研究的基础上,引导出视点结构教学模式这一教学常式。视点结构教学模式的构建正是吸取各种模式的方法理论以及在实践经验基础上加以提炼、概括而形成,具有各级各类各科教学的通用性。视点结构教学模式称为常式,其他更多的教学模式因为应该总是含有视点结构的逻辑内涵,同时又有自己的特点,从而'称为变式,"审美化视点结构教学模式"则是更高层面上的变式。视点结构教学模式正在通过各级各类各科教学实践进行验证,不断地趋于完善和系统化。
关键词
视点结构教学
教学
模式
通用性
英语
教学
比较研究
常式
变式
逻辑要件
Keywords
English teaching model
common model and changing model
Viewpoint-Structure Teaching Model
common use
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
通用教学技术构成论——视点结构教学技术系统建构研究
被引量：
2
3
作者
白智宏
机构
西南师范大学心理学院
出处
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第4期95-100,共6页
文摘
视点结构教学技术系统是我们历时十余年、经多项有关课题的持续探索研究,建构的一整套具有普适性的科学有效的教学行为方式。作为通用教学技术,其相互联系的三个构成方面从不同侧面相互补充,在操作性的技术层面共同揭示了教学活动整体系统的各层面教学因素及其内在有机联系,从而成为教学常式。视点结构教学基本模式揭示了教学运行过程的基本逻辑环节及程序,视点结构教学要素结构揭示了教学基本因素及其内在相互关系,视点结构教学行为体系则呈现并揭示了教学科学基本原理决定的教学基本模式及教学要素结构落实到实际课堂上而形成的科学有效教学的行为规程及要领系统。
关键词
通用
教学
技术
构成论
视点结构教学
教学
技术系统
教学
模式
教学
要素
结构
教学
行为体系
Keywords
general teaching technology
Teaching Technology of Viewpoint Structure
general teaching model
structure of teaching elements
system of teaching behavior
Invariant Model of Teaching
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教学科学、教学技术、教学艺术三位一体中端论——视点结构教学原理及其技术系统研究
赵伶俐
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004
23
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
视点结构教学模式及其通用性——以英语教学模式比较研究为例
宋燕
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
通用教学技术构成论——视点结构教学技术系统建构研究
白智宏
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004
2
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职称材料
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