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视听学刍议:概念厘定、建构动因与学科述要——兼论“视听传播学”与“视听艺术学”
1
作者
刘俊
翁旭东
《现代传播(中国传媒大学学报)》
北大核心
2025年第9期74-88,共15页
视听学是关于主要依托于电子技术或数字技术,以各类屏幕介质为基本实现载体的各类视听元素、感知和形态主导的媒介形式、艺术形式、传播实践、艺术实践、文化现象、社会机制、经济规律、技术介入等方面的总体性研究。其理论体系主要由...
视听学是关于主要依托于电子技术或数字技术,以各类屏幕介质为基本实现载体的各类视听元素、感知和形态主导的媒介形式、艺术形式、传播实践、艺术实践、文化现象、社会机制、经济规律、技术介入等方面的总体性研究。其理论体系主要由视听传播学、视听艺术学以及其他视听交叉学共同构成。视听学的建构动因,来源于专业困境、视听变革、概念不明、理论期待与学科建设五个方面。视听学的建构方向,在理论研究层面应着重围绕系统化建构、本体论探索、贯通理论与实践、提升思辨高度、服务社会和国家发展等维度来深入展开;在人才培养方面,则要重塑专业设置思维、推动学科交叉融合、构建大实践模式、重视技术应用能力养成。对于这些基本问题的初步探索,我们得以更加清晰地看到在自主知识体系建设的宏大探索之中,整饬与升维传媒和艺术研究相关学术体系的可能性与想象力。
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关键词
视听
学
自主知识体系
视听
传播
学
视听
艺术
学
视听交叉学
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题名
视听学刍议:概念厘定、建构动因与学科述要——兼论“视听传播学”与“视听艺术学”
1
作者
刘俊
翁旭东
机构
中国传媒大学艺术研究院
中国传媒大学传媒艺术与文化研究中心
中国传媒大学电视学院
出处
《现代传播(中国传媒大学学报)》
北大核心
2025年第9期74-88,共15页
基金
国家资助博士后研究人员计划(项目编号:GZC20241591)
中国传媒大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“国际传播学科育人体系的建设重点与升维路径研究”(项目编号:CUC25BH02)的研究成果。
文摘
视听学是关于主要依托于电子技术或数字技术,以各类屏幕介质为基本实现载体的各类视听元素、感知和形态主导的媒介形式、艺术形式、传播实践、艺术实践、文化现象、社会机制、经济规律、技术介入等方面的总体性研究。其理论体系主要由视听传播学、视听艺术学以及其他视听交叉学共同构成。视听学的建构动因,来源于专业困境、视听变革、概念不明、理论期待与学科建设五个方面。视听学的建构方向,在理论研究层面应着重围绕系统化建构、本体论探索、贯通理论与实践、提升思辨高度、服务社会和国家发展等维度来深入展开;在人才培养方面,则要重塑专业设置思维、推动学科交叉融合、构建大实践模式、重视技术应用能力养成。对于这些基本问题的初步探索,我们得以更加清晰地看到在自主知识体系建设的宏大探索之中,整饬与升维传媒和艺术研究相关学术体系的可能性与想象力。
关键词
视听
学
自主知识体系
视听
传播
学
视听
艺术
学
视听交叉学
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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作者
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1
视听学刍议:概念厘定、建构动因与学科述要——兼论“视听传播学”与“视听艺术学”
刘俊
翁旭东
《现代传播(中国传媒大学学报)》
北大核心
2025
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