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基于交叉学科的地理学类城市规划教学思考——以社会实践调查和规划设计课程为例
被引量：
31
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作者
汪芳
朱以才
《城市规划》
CSSCI
北大核心
2010年第7期53-61,共9页
地理学类城市规划教学探索,是以交叉学科的教育理论为基础,探求如何在传统优势学科形成特色专业。在教学思想、研究对象、分析方法上,地理学类城市规划教育有着自身的特点。本文以北京大学城市规划专业为例,介绍社会调查课程和规划设计...
地理学类城市规划教学探索,是以交叉学科的教育理论为基础,探求如何在传统优势学科形成特色专业。在教学思想、研究对象、分析方法上,地理学类城市规划教育有着自身的特点。本文以北京大学城市规划专业为例,介绍社会调查课程和规划设计课程中的"地理规划与设计"的教学思路,"时间—主体—客体"的分析路径,以及"数据采集——模拟分析——方案制定——反馈评价"的训练步骤;最后总结出地理学背景的规划课程教学的特点在于:地理基础、理性分析、理解运用。
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关键词
交叉学科
地理学背景
规划课程教学
地理
规划
与设计
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题名
基于交叉学科的地理学类城市规划教学思考——以社会实践调查和规划设计课程为例
被引量：
31
1
作者
汪芳
朱以才
机构
北京大学城市与环境学院城市与区域规划系
出处
《城市规划》
CSSCI
北大核心
2010年第7期53-61,共9页
基金
北京大学研究生课程建设项目(编号2009-11)
文摘
地理学类城市规划教学探索,是以交叉学科的教育理论为基础,探求如何在传统优势学科形成特色专业。在教学思想、研究对象、分析方法上,地理学类城市规划教育有着自身的特点。本文以北京大学城市规划专业为例,介绍社会调查课程和规划设计课程中的"地理规划与设计"的教学思路,"时间—主体—客体"的分析路径,以及"数据采集——模拟分析——方案制定——反馈评价"的训练步骤;最后总结出地理学背景的规划课程教学的特点在于:地理基础、理性分析、理解运用。
关键词
交叉学科
地理学背景
规划课程教学
地理
规划
与设计
Keywords
interdisciplinary education
geography background
courses teaching of planning
geography based planning and design
分类号
TU984 [建筑科学—城市规划与设计]
G4 [文化科学—教育技术学]
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出处
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被引量
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1
基于交叉学科的地理学类城市规划教学思考——以社会实践调查和规划设计课程为例
汪芳
朱以才
《城市规划》
CSSCI
北大核心
2010
31
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