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幼儿观察方法训练的实验研究 被引量:4
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作者 黄丽容 《学前教育研究》 北大核心 1999年第3期21-23,共3页
问题的提出观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的一种特殊形式,其实质主要在于它是一种有目的、有步骤的比较精细的知觉活动。通过观察,我们可以获取很多重要的信息。因此,观察在认知的初级阶段中具有重要作用。... 问题的提出观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的一种特殊形式,其实质主要在于它是一种有目的、有步骤的比较精细的知觉活动。通过观察,我们可以获取很多重要的信息。因此,观察在认知的初级阶段中具有重要作用。有效的观察活动依赖于良好的观察能力... 展开更多
关键词 观察方法 观察目的 幼儿观 超常儿童 对照班 精确性 观察的目的 实验研究 观察活动 对比观察
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引导观察,启发思维——小学看图写话和看图作文教学建议 被引量:5
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作者 张肇炜 《课程.教材.教法》 1984年第6期32-36,共5页
看图写话和看图作文是低中年级作文训练的主要形式。它对于学生观察事物、分析事物、遣词造句、布局谋篇等能力的培养起着积极、有效的作用。 在教学中,观察是基础,思维是核心,必须切实抓好“引导观察”、“启发思维”两方面的工作。
关键词 看图作文 看图写话 启发思维 教学建议 引导观察 基础训练 思维活动 引导学生 象思维 观察的目的
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化学实验教学中培养学生观察能力的方法 被引量:1
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作者 孔春明 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第4期7-8,共2页
化学实验教学中培养学生观察能力的方法江苏省太仓高级中学(215400)孔春明观察又称是“思维知觉”,是一种有目的、有计划的知觉活动.任何人的观察能力都不是与生俱有的,而是在长期实践过程中培养起来的.学生观察能力的培养... 化学实验教学中培养学生观察能力的方法江苏省太仓高级中学(215400)孔春明观察又称是“思维知觉”,是一种有目的、有计划的知觉活动.任何人的观察能力都不是与生俱有的,而是在长期实践过程中培养起来的.学生观察能力的培养不是自发进行的,要靠教师诱导、启迪... 展开更多
关键词 观察能力 化学实验 培养学生 观察的目的 教学中 教师 学生观察能力 积极思维 解决问题的能力 观察目的
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化学课的学法指导
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作者 韩有德 《职教论坛》 1999年第9期46-46,共1页
关键词 学法指导 化学课 记忆效率 金属反应 观察的目的 化学教学 意义记忆 观察方法 学习成绩落后 氯气
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环环相扣 重点突出——动物的说明之二
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作者 束瑞祥 单迎春 《高校教育管理》 1989年第1期96-97,101,共3页
《金蝉脱壳》是一篇生物小论文,也是一篇观察入微、环环相扣、重点突出的说明文。 首先,文章的小作者交代了观察前的准备工作。观察的时间——“每年六月下旬到七月份”、“每天傍晚” “夜幕降临的时候”,观察的地点——“院子里的一... 《金蝉脱壳》是一篇生物小论文,也是一篇观察入微、环环相扣、重点突出的说明文。 首先,文章的小作者交代了观察前的准备工作。观察的时间——“每年六月下旬到七月份”、“每天傍晚” “夜幕降临的时候”,观察的地点——“院子里的一棵小杨树下”,观察的对象——“蝉的若虫”;观察的目的——看看蝉的若虫是怎样脱壳的。这部分可以说是文章的引子,为下面的说明作了铺垫,所以仅用了一百多字简略地带过。 展开更多
关键词 蝉脱 重点突出 树干 七月份 生物小论文 抓牢 脱壳过程 羽化过程 树枝 观察的目的
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