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题名观察式学习条件下类别维度与家族相似性类别学习
被引量：1
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作者
刘亚军
阴国恩
杨会会
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机构
天津师范大学心理与行为研究院
苏州大学教育学院
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
2008年第1期38-41,57,共5页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地06JJDXLX003项目
天津市教育科学“十一五”规划课题重点ZZJ026项目的资助
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文摘
在观察式学习条件下考察类别维度数量(三维度类别、六维度类别、九维度类别),类别维度结构(线性分离结构、非线性分离结构)的变化对家族相似性类别学习的影响。结果表明:观察式学习条件下,类别维度数量的变化对样例学习无影响,对特征学习有影响,表现在特征正确再认数量上有差异,但特征再认正确率上无差异;类别维度结构的变化对样例学习有影响,对特征学习无影响,表现在样例正确再认数目上线性结构大于非线性结构。
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关键词
类别学习
观察式学习
类别维度
家族相似性
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Keywords
category learning, observing learning, category dimensionality, family resemblances.
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分类号
B842.3
[哲学宗教—基础心理学]
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题名学习卡片
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出处
《中小学管理》
北大核心
1995年第4期23-23,共1页
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文摘
学习卡片学习的本质学习是获取新经验并引起素质与行为变化的活动，是人的经验与素质累积、更新、重构的过程。首先，学习必须是获取新的经验，即以知战胜不知，以会战胜不会，以多知战胜少知，以新知战胜旧知。凡巳知已会者，不用学习。其次，学习包括学与习、知与行两个...
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关键词
社会性
观察式学习
生活环境
社会生活
已有经验
理性思考
体系结构
观念更新
学习动机
对象与内容
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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