培养观察习惯 提高写作能力 被引量：1

1

作者 杨育鸿 《语文教学与研究》 2019年第8期60-61,共2页

《新课程标准》指出:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”说明观察能力是习作最重要的基础实不为过,鲁迅先生在《给董永舒》结尾处写到“此后如要创作,第一须观察……”强调了观察在习作中的重要性。教会学生正确的观察方... 《新课程标准》指出:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”说明观察能力是习作最重要的基础实不为过,鲁迅先生在《给董永舒》结尾处写到“此后如要创作,第一须观察……”强调了观察在习作中的重要性。教会学生正确的观察方法,教给学生有关的观察知识,培养学生一定的观察能力,养成学生良好的观察习惯,是小学生习作入门的指导,也是获得一切知识的首要步骤。 展开更多

关键词 观察习惯 写作能力 培养 学生习作 《新课程标准》 观察能力 书面表达 观察方法

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优化小学习作教学的有效策略

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作者 姚丹丹 《语文世界(上旬刊)》 2025年第3期47-47,共1页

在小学习作教学中,教师要从培养学生的观察习惯做起,创设真实的习作情境,让学生在表达实践中习得习作方法,提升习作能力。一、培养观察习惯,积累习作素材观察是学生习作的基础。学生需要经过长期观察,才能养成观察习惯,学会捕捉生活中... 在小学习作教学中,教师要从培养学生的观察习惯做起,创设真实的习作情境,让学生在表达实践中习得习作方法,提升习作能力。一、培养观察习惯,积累习作素材观察是学生习作的基础。学生需要经过长期观察,才能养成观察习惯,学会捕捉生活中值得关注的对象,在大脑中留下深刻的印象,事后及时借助纸笔记录观察所得。需要强调的是,教师指导学生学习观察是一个循序渐进的过程。在开始学习观察时,教师可以引导学生抓住有新鲜感的对象进行观察,分析观察对象具有什么样的新鲜感,及时记录这样的新鲜感,培养重视观察的意识。 展开更多

关键词 表达实践 小学习作 观察习惯 教学策略 习作情境

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小学生数学观察能力培养策略例析——以《长方形、正方形的面积计算》教学为例 被引量：2

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作者 周守密 《福建基础教育研究》 2019年第6期101-102,共2页

对于正处于思维发展阶段的儿童而言,一切思维活动都始于观察。观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程,不是“观”而“不察”、“观”非“所察”或停留在表面上的“看”。教师要让学生明确观察目的,掌握观察方法,并养成认真观察的良... 对于正处于思维发展阶段的儿童而言,一切思维活动都始于观察。观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程,不是“观”而“不察”、“观”非“所察”或停留在表面上的“看”。教师要让学生明确观察目的,掌握观察方法,并养成认真观察的良好习惯,带着数学的眼光,在观察中求知,在观察中发现,让学生在观察中练就一双慧眼。 展开更多

关键词 观察能力 观察目的 观察习惯 观察方法

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浅谈小学数学教学中培养学生的观察能力

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作者 贲友林 《青海教育》 北大核心 1994年第10期41-42,共2页

浅谈小学数学教学中培养学生的观察能力贲友林观察是一种有目的、有计划、有积极思维参与的比较持久的感知活动．美国心理学家布鲁纳把思维能力、观察能力和动手操作能力看成是智力三要素．培养学生善于观察的能力和良好的观察习惯是数... 浅谈小学数学教学中培养学生的观察能力贲友林观察是一种有目的、有计划、有积极思维参与的比较持久的感知活动．美国心理学家布鲁纳把思维能力、观察能力和动手操作能力看成是智力三要素．培养学生善于观察的能力和良好的观察习惯是数学教学的目标之一．在小学数学教学中... 展开更多

关键词 数学教学 贲友林 观察习惯 思维能力 感知活动 操作能力 观察活动 解题方法 变式 布鲁

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要重视对小学生机遇性观察能力的培养

5

作者 胡金龙 《四川教育》 北大核心 1992年第1期24-25,共2页

小学生的观察能力的培养是小学作文教学的重要环节。教学中,既要重视有目的的观察指导,又要重视机遇性观察能力的培养。前者解决怎样观察的问题,后者在前者的基础上进行观察能力的训练及观察习惯的培养,提高作文教学效率,使孩子们终身... 小学生的观察能力的培养是小学作文教学的重要环节。教学中,既要重视有目的的观察指导,又要重视机遇性观察能力的培养。前者解决怎样观察的问题,后者在前者的基础上进行观察能力的训练及观察习惯的培养,提高作文教学效率,使孩子们终身受益。 展开更多

关键词 机遇性 小学作文教学 观察习惯 观察生活 奇闻趣事 潮湿气候 文峰塔 仙女洞 观察笔记 周围环境

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在数学概念的引入过程中培养学生的观察能力

6

作者 周罗逊 《中学教师培训》 1989年第4期28-28,共1页

数学教学的基本任务,就是帮助学生掌握新概念,培养学生思维的能力,掌握研究数学问题的思维方法。培养思维能力与学习基本概念、基础知识相伴而行,在教学时不应分离。学习基本概念的过程,是培养学生思维能力的重要过程。那么,怎样在概念... 数学教学的基本任务,就是帮助学生掌握新概念,培养学生思维的能力,掌握研究数学问题的思维方法。培养思维能力与学习基本概念、基础知识相伴而行,在教学时不应分离。学习基本概念的过程,是培养学生思维能力的重要过程。那么,怎样在概念教学中培养学生的能力呢? 展开更多

关键词 概念教学 思维能力 思维方法 引入过程 异面直线 观察习惯 认识规律 本仁 首项 直观形式

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观察!我们在学习中要多加利用

7

作者 孙波 史学强 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2006年第9X期8-8,共1页

物理学家牛顿由于观察到成熟的苹果会自由落地,产生了联想,从面提出了著名的牛顿运动学定律；瓦特由于敏锐的观察,看到“水蒸气冲动壶盖”而受到有益的启发后。

关键词 观察习惯 实验过程 氨溶液 反应生成物 无色液体

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重视绘画教学中的习惯养成教育

8

作者 忽晖 《美术教育研究》 2014年第2期133-133,共1页

绘画是孩子喜欢的艺术表现形式,幼儿和小学阶段的儿童尤其喜欢五彩缤纷的画面,"涂鸦"伴随着孩子从幼儿园到了小学,美术课仍然是学生喜爱的学科之一。在绘画教学中,总是有不少学生心里着急却怎么也画不好,逐渐失去学习绘画的兴... 绘画是孩子喜欢的艺术表现形式,幼儿和小学阶段的儿童尤其喜欢五彩缤纷的画面,"涂鸦"伴随着孩子从幼儿园到了小学,美术课仍然是学生喜爱的学科之一。在绘画教学中,总是有不少学生心里着急却怎么也画不好,逐渐失去学习绘画的兴趣,这是因为其没掌握好学习方法,没有形成良好的绘画习惯。因此在开展绘画教学时,教师要重视学生学习习惯和绘画习惯的养成教育。 展开更多

关键词 绘画 观察习惯 绘画教学

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贴近生活，观察作文

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作者 李孝飞 《四川教育》 2016年第09X期37-37,共1页

观察作文《花生宝宝》一课，选自小学语文三年级教材。而三年级的学生，正从观察日记向命题作文过渡。教师在课堂教学中，如何培养学生观察周围事物、掌握观察方法，以及养成良好的观察习惯十分重要。

关键词 观察作文 贴近生活 小学语文 命题作文 观察日记 课堂教学 观察方法 观察习惯

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小学数学教学中学生观察力的培养

10

作者 胡桂荣 《教师博览（下旬刊）》 2011年第2期47-47,共1页

观察力就是在生活、学习中观察事物特征的能力。观察力的可贵品质是从平常的现象中发现不平常的东西,从表面上貌似无关的东西中发现相似点或因果关系。

关键词 数学教学 轴对称图形 事物特征 因果关系 午饭时间 观察习惯 后天培养 学而不思则罔 无意注意 九江

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培养良好习惯助力学生成才

11

作者 扎西卓嘎 《成才之路》 2014年第26期3-3,共1页

在新课程改革的不断推进过程中,习惯养成教育作为一种比较传统的教育理念和方法,没有过时,而是应当结合新背景下的具体条件,得到新的完善和改进,在今天的教学发展中焕发出新的生机与活力。新课程标准明确指出,思想品德课具有思想性、人... 在新课程改革的不断推进过程中,习惯养成教育作为一种比较传统的教育理念和方法,没有过时,而是应当结合新背景下的具体条件,得到新的完善和改进,在今天的教学发展中焕发出新的生机与活力。新课程标准明确指出,思想品德课具有思想性、人文性、实践性和综合性的特征,高中生逐步扩展的生活是我们课程建构的基础,帮助学生做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求,坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。 展开更多

关键词 习惯养成 教育理念 新课程改革 教学效果 课程建构 思想品德 课内外结合 课程标准 新课标要求 观察习惯

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如见挥运开心智——关于《中小学书法教育指导纲要》实施背景下中小学书法临摹教学的思考

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作者 李文灵 《江苏教育》 2017年第77期19-20,68,共3页

2013年教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》,强调了中小学书法教学要突出书写能力、审美情趣、文化自信、爱国情怀这些核心素养的培养。临摹是书法教与学的基本方式,承载着养成课程核心能力的任务。中小学书法临摹教学应围绕提升学... 2013年教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》,强调了中小学书法教学要突出书写能力、审美情趣、文化自信、爱国情怀这些核心素养的培养。临摹是书法教与学的基本方式,承载着养成课程核心能力的任务。中小学书法临摹教学应围绕提升学生观察、分析、体验以及对运笔动作的掌控能力之主旨展开课堂教学设计,引导学生由形及理,明理而自运,突破现行教学中存在着的'描摹画形'现象而导致的学生临摹练习与日常书写脱节的瓶颈,方可开启学生心智,进而提升书写能力,深化对书法知识的理解,提高欣赏水平,落实《纲要》提出的核心素养。 展开更多

关键词 临摹 观察习惯 笔法分析 创新课程

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破解绘画色彩选择的两个障碍

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作者 曹伟华 《云梦学刊》 2009年第6期111-112,共2页

在色彩写生中,能够引起人们审美愉悦、满足人们生理、心理需求的真实绘画色彩的道路上存在着许多障碍,其中"固有色观念"和"局部观察习惯"是经常碰到的易犯病。

关键词 固有色观念 局部观察习惯 同时视觉 色彩同时对比

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牛病“十看”早治疗 被引量：1

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作者 周军 《农村新技术》 2014年第4期31-32,共2页

近几年,人们对牛肉需求量与日俱增,牛肉的价格稳定增长,饲养肉牛已成为当前的养殖热点.但有的养牛户技术水平较低,没有养成日常观察习惯,牛病初期症状被忽视,发病严重时才被发现,牛病防治往往需要消耗很大的人力和财力,直接影响养牛的... 近几年,人们对牛肉需求量与日俱增,牛肉的价格稳定增长,饲养肉牛已成为当前的养殖热点.但有的养牛户技术水平较低,没有养成日常观察习惯,牛病初期症状被忽视,发病严重时才被发现,牛病防治往往需要消耗很大的人力和财力,直接影响养牛的经济效益.其实,牛病可通过以下“十看”来识别. 展开更多

关键词 牛病 治疗 观察习惯 经济效益 养牛户 需求量 养殖热 牛肉

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利用微型日记提高小学高年级学生写作水平的策略

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作者 李芝娟 《教育界》 2023年第11期77-79,共3页

小学高年级的学生怕上作文课,更怕写作文。学生写作时抓耳挠腮,头脑一片空白,或无话可写,或写流水账,或语句不通顺,或层次不分明,或详略不当等。学生提起笔却写不出来是因为他们不留心观察身边的事物,平时不注意积累写作素材。面对这一... 小学高年级的学生怕上作文课,更怕写作文。学生写作时抓耳挠腮,头脑一片空白,或无话可写,或写流水账,或语句不通顺,或层次不分明,或详略不当等。学生提起笔却写不出来是因为他们不留心观察身边的事物,平时不注意积累写作素材。面对这一系列问题,教师可以合理利用微型日记,激发学生写作的兴趣,让学生养成留心观察周围事物的好习惯,将阅读与写作相结合,用榜样激励学生,让学生互改日记,从而提高学生的写作水平。 展开更多

关键词 微型日记 写作兴趣 观察习惯 写作水平 榜样激励

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“五个抓手”给学生写作正能量

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作者 胡雅静 《教育家》 2016年第19期40-41,共2页

一直以来,"教师教作文难""学生写作文难"的问题一直困扰着小学语文教师。笔者多年从事小学中高段语文教学工作,通过潜心研究和耐心实践,发现只要教师能做一个有心人,扎扎实实地对学生进行引导,给学生写作"正能... 一直以来,"教师教作文难""学生写作文难"的问题一直困扰着小学语文教师。笔者多年从事小学中高段语文教学工作,通过潜心研究和耐心实践,发现只要教师能做一个有心人,扎扎实实地对学生进行引导,给学生写作"正能量",大多数学生是能够从"惧怕作文"到"爱写作文"的。笔者将自己在作文教学中的体会总结为"五个抓手"。引导观察,让生活成为学生写作的源泉常写日记。 展开更多

关键词 作文课 语文教学工作 小学语文教师 观察习惯 小学生作文 阅读过程 作文水平 改作文 写作习惯 写作欲望

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美术教学中培养学生审美能力的实践与思考

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作者 梁媛 《成才之路》 2018年第17期43-43,共1页

在当前素质教育背景下,审美教育是一项重要的内容,其可以促进学生的全面发展。在美术教学中,教师可从培养观察习惯、营造自由创作环境、引导欣赏优秀作品等方面入手,培养学生的审美能力,从而促进学生全面发展。

关键词 美术教学 审美能力 全面发展 观察习惯 创作环境 作品欣赏

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曲径通幽之道——让学生从身边的人事景写起

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作者 圈洪 《青海教育》 2003年第5期21-22,共2页

关键词 语文 作文教学 素质教育 观察习惯 创造性思维 中小学

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巧借插图,培养低段学生写话能力

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作者 曾利 《四川教育》 2010年第10期39-40,共2页

一、巧借插图，擦亮探寻的眼睛 低年级学生观察能力较低，观察目的性不强，精确性不够。指导学生观察课文的插图不仅是单纯地帮助学生理解课文内容的过程，也是培养学生观察能力的过程。教师在指导学生观察插图时，要有意识地培养学生... 一、巧借插图，擦亮探寻的眼睛 低年级学生观察能力较低，观察目的性不强，精确性不够。指导学生观察课文的插图不仅是单纯地帮助学生理解课文内容的过程，也是培养学生观察能力的过程。教师在指导学生观察插图时，要有意识地培养学生观察的兴趣，培养良好的观察习惯和观察方法。 展开更多

关键词 学生观察能力 插图 培养 写话能力 课文内容 观察方法 观察习惯 低年级

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光学易错题两例

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作者 梁斌 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2007年第4S期38-39,共2页

例1如图1所示,放在空气中折射率为n的平行玻璃砖,表面M和N平行,P、Q两个面相互平行且与M、N垂直.

关键词 光密介质 射角 光段 观察范围 观察习惯 错解 射人 三大规律 阴影部分 子川

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