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医学人才培养“三要素”下的见习教学模式设计分析
1
作者
陈志强
《中国卫生产业》
2018年第4期125-126,共2页
医学生的一个主要教学任务就是临床专业技能实践能力训练,在临床见习带教过程中应该对临床通科实践教学和培养进行积极开展,对专科临床能力实践教学进行强化,对通科和专科实践教学进行逐步完善,从而对理论教学和实践见习教学的分化改革...
医学生的一个主要教学任务就是临床专业技能实践能力训练,在临床见习带教过程中应该对临床通科实践教学和培养进行积极开展,对专科临床能力实践教学进行强化,对通科和专科实践教学进行逐步完善,从而对理论教学和实践见习教学的分化改革进行适应。该研究首先概述了医学人才培养"三要素",然后从医学人才培养"目标要素"下的见习教学模式设计、医学人才培养"过程要素"下的见习教学模式设计、医学人才培养"制度要素"下的见习教学模式设计3个方面分析了医学人才培养"三要素"下的见习教学模式设计。
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关键词
见习教学模式设计
目标要素
过程要素
制度要素
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职称材料
题名
医学人才培养“三要素”下的见习教学模式设计分析
1
作者
陈志强
机构
盐城市生物医药技工学校
出处
《中国卫生产业》
2018年第4期125-126,共2页
文摘
医学生的一个主要教学任务就是临床专业技能实践能力训练,在临床见习带教过程中应该对临床通科实践教学和培养进行积极开展,对专科临床能力实践教学进行强化,对通科和专科实践教学进行逐步完善,从而对理论教学和实践见习教学的分化改革进行适应。该研究首先概述了医学人才培养"三要素",然后从医学人才培养"目标要素"下的见习教学模式设计、医学人才培养"过程要素"下的见习教学模式设计、医学人才培养"制度要素"下的见习教学模式设计3个方面分析了医学人才培养"三要素"下的见习教学模式设计。
关键词
见习教学模式设计
目标要素
过程要素
制度要素
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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题名
作者
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1
医学人才培养“三要素”下的见习教学模式设计分析
陈志强
《中国卫生产业》
2018
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