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论西方的自然教育理论
被引量：
2
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作者
刘黎明
《湖南师范大学教育科学学报》
1995年第6期60-65,共6页
本文论述了西方自然教育理论的形成和演变,探讨了自然教育理论的历史贡献:重视儿童天性的研究,确立了“教育心理化”的教育思维模式;重视对儿童个性的研究,确立了儿童在教育过程中的主体地位;重视教育与儿童发展关系的研究,促进了人类...
本文论述了西方自然教育理论的形成和演变,探讨了自然教育理论的历史贡献:重视儿童天性的研究,确立了“教育心理化”的教育思维模式;重视对儿童个性的研究,确立了儿童在教育过程中的主体地位;重视教育与儿童发展关系的研究,促进了人类对教育的科学研究;建立了系统的教学原则。
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关键词
西方自然教育理论
演变
贡献
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职称材料
题名
论西方的自然教育理论
被引量：
2
1
作者
刘黎明
机构
湖南教育学院教育系
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
1995年第6期60-65,共6页
文摘
本文论述了西方自然教育理论的形成和演变,探讨了自然教育理论的历史贡献:重视儿童天性的研究,确立了“教育心理化”的教育思维模式;重视对儿童个性的研究,确立了儿童在教育过程中的主体地位;重视教育与儿童发展关系的研究,促进了人类对教育的科学研究;建立了系统的教学原则。
关键词
西方自然教育理论
演变
贡献
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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1
论西方的自然教育理论
刘黎明
《湖南师范大学教育科学学报》
1995
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