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高职装备制造类专业实践性教学质量监控体系建设: 1; 作者黄兆玮张飞许亮《造纸装备及材料》 2025年第1期177-179,共3页; 在装备制造类专业中,实践性教学质量的评估应包括对设备使用、工艺流程、技术应用等方面的考量,确保学生能够在真实工作场景中应用所学知识。利用合理的质量监控,教师能够及时发现教学过程中存在的不足之处,并进行针对性调整。文章基于... 展开更多; 关键词高职装备制造类专业实践性教学质量监控体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于产教融合的高职院校装备制造类专业实训基地建设研究被引量：1: 2; 作者余靖华田甜《时代汽车》 2024年第16期100-102,共3页; 本研究以产教融合为理论基础,分析了高职院校装备制造类专业实训基地建设的现状,提出了基于产教融合的高职院校装备制造类专业实训基地建设的策略。通过学校与企业共建实训基地,实训教学内容与产业需求对接,加强师资培训和技术创新,实... 展开更多; 关键词高职院校装备制造类专业实训基地产教融合; 在线阅读下载PDF 职称材料

以“六化”为特征的高职装备制造类专业内涵建设研究与实践被引量：1: 3; 作者温宇《造纸装备及材料》 2022年第2期231-233,共3页; 如何调整高职院校的人才培养思路,从专业内涵建设的角度确保毕业生满足企业的需求,成为近年来高职院校探索和实践的核心。在此基础上,经过多年的实践,湖南工业职业技术学院探索出了一条以“六化”为特征的专业内涵建设之路,为装备制造... 展开更多; 关键词装备制造类专业六化专业建设内涵; 在线阅读下载PDF 职称材料

“一带一路”倡议下高职院校装备制造类专业国际化发展策略研究: 4; 作者刘婷《广东交通职业技术学院学报》 2022年第1期105-108,123,共5页; “一带一路”倡议为中国制造业国际化发展提供了历史机遇,也为中国高职院校制造类专业国际化建设提出了更高要求。当前,我国高职院校装备制造类专业国际化建设缺乏前瞻性和系统性,课程体系、师资队伍、实践教学条件等薄弱,无法有效支撑... 展开更多; 关键词 “一带一路” 装备制造类专业国际化; 在线阅读下载PDF 职称材料

工匠精神在装备制造类专业课程教学中的渗透与融合: 5; 作者刘魁《造纸装备及材料》 2022年第3期233-235,共3页; 我国正从制造大国向制造强国转型,需要大量具有工匠精神的高素质高技能优秀人才,这也是我国职业教育改革的重点方向。文章剖析了工匠精神的基本含义,探究了装备制造工程技术类专业通过课程教学培育学生工匠精神的基本途径和方式,并着重... 展开更多; 关键词工匠精神装备制造类专业课程教学职业教育职业精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

AI技术在装备制造类专业实训教学中的应用被引量：3: 6; 作者孙云云孙艺凌《造纸装备及材料》 2023年第11期225-227,共3页; 人工智能技术(Artificial Intelligence, AI)是指通过模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术和应用系统,是实现自主学习、自主推理、自主决策和自主行动的一门技术。文章研究探讨了AI技术在装备制造类实训课堂教学中的应用,旨在... 展开更多; 关键词 AI技术装备制造类专业实训课堂教学教学评估; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校装备制造类专业混合式实训教学探析被引量：2: 7; 作者何柳泽《造纸装备及材料》 2021年第7期129-130,共2页; 装备制造业是立国之本、强国之器,培养大批高素质技术技能型人才是建设制造强国的重要保障,实训教学是培养高素质技术技能人才的重要途径与手段。装备制造类专业实训教学中主要存在设备要求高、训练消耗大、师资要求高、训练周期长、技... 展开更多; 关键词装备制造类专业混合式实训教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职装备制造类专业实践性教学质量监控体系建设: 1; 作者黄兆玮张飞许亮; 机构新疆应用职业技术学院; 出处《造纸装备及材料》 2025年第1期177-179,共3页; 基金新疆应用职业技术学院2023年度教改课题“基于工科专业的‘政行校企’1+1+1+N联动的高职实践教学质量监控机制研究”(JG2023XW14)。; 文摘在装备制造类专业中,实践性教学质量的评估应包括对设备使用、工艺流程、技术应用等方面的考量,确保学生能够在真实工作场景中应用所学知识。利用合理的质量监控,教师能够及时发现教学过程中存在的不足之处,并进行针对性调整。文章基于高职装备制造类专业实践性教学质量监控体系建设要求,分析其建设意义,并以此探讨高职装备制造类专业实践性教学质量监控体系建设策略,以期为促进高职装备制造类专业的发展提供新方向。; 关键词高职装备制造类专业实践性教学质量监控体系; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于产教融合的高职院校装备制造类专业实训基地建设研究被引量：1: 2; 作者余靖华田甜; 机构武汉船舶职业技术学院; 出处《时代汽车》 2024年第16期100-102,共3页; 基金中国轻工业联合会教育工作分会项目“政府主导下职业教育产教融合发展的制度设计研究”(QGJY2023098) 中国机械工业教育协会产教融合课题“基于产教融合的校企协同育人研究与实践”(ZJJX24CY048)。; 文摘本研究以产教融合为理论基础,分析了高职院校装备制造类专业实训基地建设的现状,提出了基于产教融合的高职院校装备制造类专业实训基地建设的策略。通过学校与企业共建实训基地,实训教学内容与产业需求对接,加强师资培训和技术创新,实现产业与教育的深度融合。以建立产教融合长效机制,引入先进设备、创新实训教学模式,有效提升学生实践能力,为学生提供广泛就业机会,满足装备制造行业对人才的需求。基于产教融合的实训基地建设为高职院校装备制造专业提供了可行的发展模式。; 关键词高职院校装备制造类专业实训基地产教融合; Keywords Higher Vocational Colleges Equipment Manufacturing Major Training Base Integration of Industry and Education; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以“六化”为特征的高职装备制造类专业内涵建设研究与实践被引量：1: 3; 作者温宇; 机构湖南工业职业技术学院; 出处《造纸装备及材料》 2022年第2期231-233,共3页; 基金湖南省社会科学成果评审委员会课题“职业教育服务连片特困地区农村人力资源开发研究—以武陵山区为例”(XSP19YBZ192)研究成果湖南省职业教育教学改革研究项目“本科层次职业学校教师教学成就动机影响因素的生态分布与对策研究”(ZJGB2021065)研究成果。; 文摘如何调整高职院校的人才培养思路,从专业内涵建设的角度确保毕业生满足企业的需求,成为近年来高职院校探索和实践的核心。在此基础上,经过多年的实践,湖南工业职业技术学院探索出了一条以“六化”为特征的专业内涵建设之路,为装备制造类专业技能型人才培养提供了充分的保障。基于此,文章阐述了新时期企业发展对装备制造类技能人才提出的新要求,对以“六化”为特征的专业内涵建设及人才培养新途径进行探索,最后分析了“六化”专业内涵建设的教育教学改革成效,以此为高职院校人才培养提供有益参考。; 关键词装备制造类专业六化专业建设内涵; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“一带一路”倡议下高职院校装备制造类专业国际化发展策略研究: 4; 作者刘婷; 机构广东交通职业技术学院; 出处《广东交通职业技术学院学报》 2022年第1期105-108,123,共5页; 基金广东交通职业技术学院2019年度院级教研课题项目“‘一带一路’倡议下高职院校制造类专业国际化发展策略研究——以广东交通职业技术学院为例”(项目编号:2019JG008)。; 文摘 “一带一路”倡议为中国制造业国际化发展提供了历史机遇,也为中国高职院校制造类专业国际化建设提出了更高要求。当前,我国高职院校装备制造类专业国际化建设缺乏前瞻性和系统性,课程体系、师资队伍、实践教学条件等薄弱,无法有效支撑“一带一路”倡议下装备制造类专业国际化人才的培养。本研究从专业建设规划、人才培养模式、课程体系、师资队伍、实践教学条件等方面提出高职院校装备制造类专业国际化发展策略,以凸显高职教育服务“一带一路”倡议、对接《中国制造2025》战略的价值追求。; 关键词 “一带一路” 装备制造类专业国际化; Keywords "One Belt,One Road" equipment manufacturing major internationalization; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工匠精神在装备制造类专业课程教学中的渗透与融合: 5; 作者刘魁; 机构湖南工业职业技术学院; 出处《造纸装备及材料》 2022年第3期233-235,共3页; 基金湖南工业职业技术学院2021年双高校建设专项委托课题“装备制造类职业技能培训教学诊断提升的意义与现状发展研究”(GYKYSW202105)。; 文摘我国正从制造大国向制造强国转型,需要大量具有工匠精神的高素质高技能优秀人才,这也是我国职业教育改革的重点方向。文章剖析了工匠精神的基本含义,探究了装备制造工程技术类专业通过课程教学培育学生工匠精神的基本途径和方式,并着重探讨了在教师队伍建设、教学思政育人、教学模式改进、校企合作参与管理等方面的改革方案,以探讨如何培育具有工匠精神、符合装备制造类专业高质量发展需要的技术技能型人才。; 关键词工匠精神装备制造类专业课程教学职业教育职业精神; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名AI技术在装备制造类专业实训教学中的应用被引量：3: 6; 作者孙云云孙艺凌; 机构江苏省大港中等专业学校; 出处《造纸装备及材料》 2023年第11期225-227,共3页; 基金江苏省教育科学研究院2022年度立项课题“教育信息化2.0背景下(技能教学)学与教变革的实践研究—以装备制造类为例”(ZYB282)。; 文摘人工智能技术(Artificial Intelligence, AI)是指通过模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术和应用系统,是实现自主学习、自主推理、自主决策和自主行动的一门技术。文章研究探讨了AI技术在装备制造类实训课堂教学中的应用,旨在提高学生的实践操作能力和技术素养。通过实验教学和行为导向教学等研究方法,对传统装备制造类实训课堂教学模式及特点的进行了分析,阐述了AI技术在装备制造类实训课堂教学中的利弊,提出了AI技术在装备制造类专业实训教学中的应用,并总结了该技术的应用效果,以期为装备制造类实训课程的改革提供新的思路和方法,推动教育领域与人工智能技术的融合。; 关键词 AI技术装备制造类专业实训课堂教学教学评估; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] TH16 [机械工程—机械制造及自动化]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校装备制造类专业混合式实训教学探析被引量：2: 7; 作者何柳泽; 机构湖南机电职业技术学院; 出处《造纸装备及材料》 2021年第7期129-130,共2页; 基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目“1+X证书制度下课证互融的专业课程体系构建研究与实践”(ZJGB2019198); 文摘装备制造业是立国之本、强国之器,培养大批高素质技术技能型人才是建设制造强国的重要保障,实训教学是培养高素质技术技能人才的重要途径与手段。装备制造类专业实训教学中主要存在设备要求高、训练消耗大、师资要求高、训练周期长、技能形成慢等问题;在信息技术背景下,混合式教学已成为高职院校广泛应用的教学模式,在实训教学中开展混合式教学探索对提高实训教学的质量与效率具有重要的价值与意义。; 关键词装备制造类专业混合式实训教学; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] TH16-4 [机械工程—机械制造及自动化]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职装备制造类专业实践性教学质量监控体系建设	黄兆玮张飞许亮	《造纸装备及材料》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于产教融合的高职院校装备制造类专业实训基地建设研究	余靖华田甜	《时代汽车》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	以“六化”为特征的高职装备制造类专业内涵建设研究与实践	温宇	《造纸装备及材料》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“一带一路”倡议下高职院校装备制造类专业国际化发展策略研究	刘婷	《广东交通职业技术学院学报》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	工匠精神在装备制造类专业课程教学中的渗透与融合	刘魁	《造纸装备及材料》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	AI技术在装备制造类专业实训教学中的应用	孙云云孙艺凌	《造纸装备及材料》	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高职院校装备制造类专业混合式实训教学探析	何柳泽	《造纸装备及材料》	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料