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课堂环境下非英语专业学生的被动词汇和主动词汇发展研究
被引量：
2
1
作者
何英
《北京第二外国语学院学报》
2008年第6期72-78,25,共8页
本研究通过对新疆师范大学汉语言文学专业2005级82名学生进行为期一年的词汇跟踪测试,试图探索在课堂环境下,非英语专业学生被动词汇与主动词汇的发展变化情况。研究发现,经过一年的英语学习,非英语专业学生被动词汇量、控制性主动词汇...
本研究通过对新疆师范大学汉语言文学专业2005级82名学生进行为期一年的词汇跟踪测试,试图探索在课堂环境下,非英语专业学生被动词汇与主动词汇的发展变化情况。研究发现,经过一年的英语学习,非英语专业学生被动词汇量、控制性主动词汇量都有所增长,但是自由主动词汇量却没有变化。学生被动词汇的发展与控制性主动词汇的发展都有一定的相关性,但是自由主动词汇的发展与被动词汇、控制性主动词汇的发展都不存在相关关系。同时,一年英语学习之后,随着词汇量的增大,除了2000词频级以外,在其他词频级,学生的被动词汇量和主动词汇量之间的差距均呈增大趋势;并且随着词汇使用频率的降低,学生被动词汇量与主动词汇量之间的差距也越来越大。另外,本研究提出了其对大学英语教学的启示,阐述了该研究的意义及不足。
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关键词
被动词汇
主动
词汇
词汇
发展
课堂环境下
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职称材料
外语学习中的高原现象探源及求解
被引量：
16
2
作者
范谊
《课程．教材．教法》
1988年第10期41-44,共4页
一 小引 当学习者出现高原现象时,人们一般只从两个方面寻找原因:学习者的主观思想(如学习兴趣、意志力、情绪波动等)和学习者的客观条件(如学习环境、健康状况等)。诚然,这两方面的原因都可能影响学习者的成绩,它们也的确是产生一般高...
一 小引 当学习者出现高原现象时,人们一般只从两个方面寻找原因:学习者的主观思想(如学习兴趣、意志力、情绪波动等)和学习者的客观条件(如学习环境、健康状况等)。诚然,这两方面的原因都可能影响学习者的成绩,它们也的确是产生一般高原现象的重要原因。然而,许多外语学习者并没有明显感到上述两方面的影响,却仍然出现了不同程度的高原现象。这说明,外语学习中的高原现象不仅具有一般高原现象的共性,还具有其自身的特性。显然,找到这种产生高原现象的内在原因,是克服外语学习中高原现象的关键。
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关键词
高原现象
外语学习者
语言能力
语言知识
被动词汇
主动
词汇
学习方法
语言环境
词汇
量
语言信息
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职称材料
大学英语写作教学初探
被引量：
3
3
作者
崔长青
《国际安全研究》
CSSCI
1998年第3期13-18,共6页
大学英语写作课教学中亟待解决的一个重要问题就是如何突破汉语思维习惯的束缚，创造英语思维环境，使作文尽量地道、贴切。
关键词
主动
词汇
被动词汇
主题句
写梗概
统一性
连贯性
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职称材料
题名
课堂环境下非英语专业学生的被动词汇和主动词汇发展研究
被引量：
2
1
作者
何英
机构
新疆财经大学外国语学院
出处
《北京第二外国语学院学报》
2008年第6期72-78,25,共8页
文摘
本研究通过对新疆师范大学汉语言文学专业2005级82名学生进行为期一年的词汇跟踪测试,试图探索在课堂环境下,非英语专业学生被动词汇与主动词汇的发展变化情况。研究发现,经过一年的英语学习,非英语专业学生被动词汇量、控制性主动词汇量都有所增长,但是自由主动词汇量却没有变化。学生被动词汇的发展与控制性主动词汇的发展都有一定的相关性,但是自由主动词汇的发展与被动词汇、控制性主动词汇的发展都不存在相关关系。同时,一年英语学习之后,随着词汇量的增大,除了2000词频级以外,在其他词频级,学生的被动词汇量和主动词汇量之间的差距均呈增大趋势;并且随着词汇使用频率的降低,学生被动词汇量与主动词汇量之间的差距也越来越大。另外,本研究提出了其对大学英语教学的启示,阐述了该研究的意义及不足。
关键词
被动词汇
主动
词汇
词汇
发展
课堂环境下
Keywords
passive vocabulary
active vocabulary
development of vocabulary
in the classroom setting
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
外语学习中的高原现象探源及求解
被引量：
16
2
作者
范谊
机构
南充师范学院
出处
《课程．教材．教法》
1988年第10期41-44,共4页
文摘
一 小引 当学习者出现高原现象时,人们一般只从两个方面寻找原因:学习者的主观思想(如学习兴趣、意志力、情绪波动等)和学习者的客观条件(如学习环境、健康状况等)。诚然,这两方面的原因都可能影响学习者的成绩,它们也的确是产生一般高原现象的重要原因。然而,许多外语学习者并没有明显感到上述两方面的影响,却仍然出现了不同程度的高原现象。这说明,外语学习中的高原现象不仅具有一般高原现象的共性,还具有其自身的特性。显然,找到这种产生高原现象的内在原因,是克服外语学习中高原现象的关键。
关键词
高原现象
外语学习者
语言能力
语言知识
被动词汇
主动
词汇
学习方法
语言环境
词汇
量
语言信息
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大学英语写作教学初探
被引量：
3
3
作者
崔长青
出处
《国际安全研究》
CSSCI
1998年第3期13-18,共6页
文摘
大学英语写作课教学中亟待解决的一个重要问题就是如何突破汉语思维习惯的束缚，创造英语思维环境，使作文尽量地道、贴切。
关键词
主动
词汇
被动词汇
主题句
写梗概
统一性
连贯性
分类号
H315 [语言文字—英语]
H315 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课堂环境下非英语专业学生的被动词汇和主动词汇发展研究
何英
《北京第二外国语学院学报》
2008
2
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职称材料
2
外语学习中的高原现象探源及求解
范谊
《课程．教材．教法》
1988
16
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职称材料
3
大学英语写作教学初探
崔长青
《国际安全研究》
CSSCI
1998
3
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