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对生物学“表述”类试题进行分层评分的探索
被引量：
1
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作者
李竹青
《生物学教学》
北大核心
2018年第10期58-60,共3页
"表述"类试题能很好地考查学生的科学思维,具有较好的区分度。但此类试题涉及具体问题的分析、处理和表述,学生的答案没有固定格式,其评分一直是个难点。本文例证了应用SOLO理论对"表述"类试题中学生所表现出来的...
"表述"类试题能很好地考查学生的科学思维,具有较好的区分度。但此类试题涉及具体问题的分析、处理和表述,学生的答案没有固定格式,其评分一直是个难点。本文例证了应用SOLO理论对"表述"类试题中学生所表现出来的思维结构进行量化评价,可为等级性考试试题的评价提供参考。
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关键词
生物学教学
等级性考试
表述类试题
SOLO结构水平
分层评分
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职称材料
题名
对生物学“表述”类试题进行分层评分的探索
被引量：
1
1
作者
李竹青
机构
上海市杨浦区教师进修学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第10期58-60,共3页
文摘
"表述"类试题能很好地考查学生的科学思维,具有较好的区分度。但此类试题涉及具体问题的分析、处理和表述,学生的答案没有固定格式,其评分一直是个难点。本文例证了应用SOLO理论对"表述"类试题中学生所表现出来的思维结构进行量化评价,可为等级性考试试题的评价提供参考。
关键词
生物学教学
等级性考试
表述类试题
SOLO结构水平
分层评分
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
对生物学“表述”类试题进行分层评分的探索
李竹青
《生物学教学》
北大核心
2018
1
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