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理论、制度与表达:教育实践分析的多重框架
被引量：
1
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作者
胡友志
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第4期12-16,共5页
对教育理论与教育实践关系的争论,产生了对教育实践的逻辑、策略的关注。在关于教育实践的理论研究中,分别形成了"理论—实践"、"制度—实践"两种规范体系的分析框架。理论逻辑的特性限制了"理论—实践"...
对教育理论与教育实践关系的争论,产生了对教育实践的逻辑、策略的关注。在关于教育实践的理论研究中,分别形成了"理论—实践"、"制度—实践"两种规范体系的分析框架。理论逻辑的特性限制了"理论—实践"分析框架对教育实践的把握;而"制度—实践"的分析框架仍然难以解释日常教育实践的丰富形态。针对上述两种"规范—实践"分析框架的"解释残余",引入"表达—实践"的分析框架,尝试揭示教育实践在与理论、政策的张力乃至和"表达"的背离中自身独特的逻辑,并重新审视教育理论与教育实践的关系。
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关键词
理论
-
实践
制度
实践
表达-实践
教育
实践
分析框架
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题名
理论、制度与表达:教育实践分析的多重框架
被引量：
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1
作者
胡友志
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第4期12-16,共5页
基金
国家社科基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"我国教育哲学学科发展的世纪反思与人学建构"(课题批准号:BAA120010)研究成果之一
文摘
对教育理论与教育实践关系的争论,产生了对教育实践的逻辑、策略的关注。在关于教育实践的理论研究中,分别形成了"理论—实践"、"制度—实践"两种规范体系的分析框架。理论逻辑的特性限制了"理论—实践"分析框架对教育实践的把握;而"制度—实践"的分析框架仍然难以解释日常教育实践的丰富形态。针对上述两种"规范—实践"分析框架的"解释残余",引入"表达—实践"的分析框架,尝试揭示教育实践在与理论、政策的张力乃至和"表达"的背离中自身独特的逻辑,并重新审视教育理论与教育实践的关系。
关键词
理论
-
实践
制度
实践
表达-实践
教育
实践
分析框架
Keywords
theory
-
practice
system
-
practice
expression
-
practice
educational practice
analyticalframework
分类号
G40-011 [文化科学—教育学原理]
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出处
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被引量
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1
理论、制度与表达:教育实践分析的多重框架
胡友志
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2014
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