朗诵课中的情感表达训练 被引量：4

1

作者 王斯蓓 《语文建设》 北大核心 2014年第12X期21-22,共2页

在语言教学中,朗诵是情感表达的最直接方式,也是自我理解语言能力的最好方法 ,所谓朗诵,即是结合各自语言手段来完善地表达思想感情的一种语言艺术,因此,在朗诵课中,不仅是语言表达能力很重要,而且在语言情感表达的方面也非常重要,它能... 在语言教学中,朗诵是情感表达的最直接方式,也是自我理解语言能力的最好方法 ,所谓朗诵,即是结合各自语言手段来完善地表达思想感情的一种语言艺术,因此,在朗诵课中,不仅是语言表达能力很重要,而且在语言情感表达的方面也非常重要,它能体现一个人对语句的理解能力,也能表现一个人对这些语句所表达意思的看法和态度,因此,在朗诵课中的情感表达是非常重要的。 展开更多

关键词 朗诵课 情感 表达训练

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书面表达训练的一个有用环节——“说”书面表达 被引量：4

2

作者 李霞平 《中小学英语教学与研究》 2008年第8期45-47,共3页

听、说、读、写是英语学习要掌握的四项基本技能，而写是其中要求最高，难度最大的一个环节。测试中的书面表达则是写的能力的综合反映，该部分在高考中占分达25—30分，其重要性毋容置疑。在日常教学中，大多数英语教师采用的书面表达... 听、说、读、写是英语学习要掌握的四项基本技能，而写是其中要求最高，难度最大的一个环节。测试中的书面表达则是写的能力的综合反映，该部分在高考中占分达25—30分，其重要性毋容置疑。在日常教学中，大多数英语教师采用的书面表达训练方式是：在课堂结尾时布置书面表达作业．由学生课外自行完成；作业上交后教师再花时间进行批改，然后讲评。 展开更多

关键词 书面表达训练 “说” 英语教师 基本技能 英语学习 日常教学 课堂结尾 训练方式

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高中英语书面表达训练题材选定的原则 被引量：5

3

作者 张九林 《中小学英语教学与研究》 2008年第2期22-26,共5页

写作能力是衡量一个英语学习者语言能力的重要标志，是《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）提出的四种基本语言技能之一。因此，它是高中英语教学的重要内容。英语书面表达是英语写作的初级要求，它自1987年首次进入... 写作能力是衡量一个英语学习者语言能力的重要标志，是《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）提出的四种基本语言技能之一。因此，它是高中英语教学的重要内容。英语书面表达是英语写作的初级要求，它自1987年首次进入高考试题以来，一直是英语试题的重要组成部分，而且在题材、语句质量、体裁、文章长度（即词数）等方面的要求逐年提高，分值也在增加。2007年高考英语试题的书面表达题就体现了以下新动向： 展开更多

关键词 高中英语教学 书面表达训练 题材 高考英语试题 英语课程标准 英语书面表达 英语学习者 书面表达题

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初中英语书面表达训练的点滴做法 被引量：2

4

作者 孙培香 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第1期24-25,共2页

去年我市初中英语中考试题首次增加了书面表达题，笔者认为这对于考查学生“写”的能力迈出了很重要的一步。英语教学强调“听、说、读、写四会”，但可以说大部分学生虽然在“听”、“说”、“读”三方面做得不错，对单词及其词形变换... 去年我市初中英语中考试题首次增加了书面表达题，笔者认为这对于考查学生“写”的能力迈出了很重要的一步。英语教学强调“听、说、读、写四会”，但可以说大部分学生虽然在“听”、“说”、“读”三方面做得不错，对单词及其词形变换也掌握得很好，但一旦让他们写完整的一句话，就会出现各种各样的错误。 展开更多

关键词 词形 强调 单词 英语教学 书面表达题 书面表达训练 错误 增加 变换 学生

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词汇表达训练中的一种量化指标——字词比系数

5

作者 王永场 《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第6期86-88,共3页

字词比系数是指学生习作文本(或话语)字数与其中的生词数的比值。采用字词比系数作为词汇表达训练的指标,可有效地调控表达训练的过程。

关键词 词汇 表达训练 字词比系数

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浅谈高职应用文教学中的表达训练

6

作者 文觐鳌 《语文建设》 北大核心 2013年第07X期9-10,共2页

应用文写作技能是职业院校学生的必备技能,国内高职院校大多开设了应用文写作这门课程,或者将应用文写作纳入大学语文的教学,但教学中重格式写法,忽视表达训练现象比较普遍。应用文的表达训练是应纳入教学的主要环节。

关键词 应用文 表达训练

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加强职中学生口语表达能力训练和培养刍议 被引量：1

7

作者 李暾 《中国职业技术教育》 1997年第10期22-24,共3页

加强职中学生口语表达能力训练和培养刍议李暾语言是人们进行社会交往而不可缺少的思维工具和表情达意的交际工具，而口语表达能力更是创造开拓型现代人才的必备重要素质。职业中学的语文课应加强口语教学，笔者就此结合教学实际谈谈认... 加强职中学生口语表达能力训练和培养刍议李暾语言是人们进行社会交往而不可缺少的思维工具和表情达意的交际工具，而口语表达能力更是创造开拓型现代人才的必备重要素质。职业中学的语文课应加强口语教学，笔者就此结合教学实际谈谈认识体会。一、职校学生口语表达能力现... 展开更多

关键词 口语表达能力 职中学生 口语表达训练 口语训练 语文教学 训练方法 语文教师 学生口语 语言环境 培养和提高

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浅谈初中英语书面表达能力训练 被引量：1

8

作者 朱萍 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2000年第5期99-101,共3页

初中英语教学要重视书面表达能力的训练。加强初中学生英语写话训练的主要方法有：提高词汇教学效果，为写话打基础；以五种基本句型联句、造句、看图写话等。

关键词 初中英语 书面表达能力训练 词记教学 看图写话

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加强新世纪经济管理人才语言表达交流技能研究

9

作者 李华 郑丹平 《云南财经大学学报》 2002年第S2期314-323,共10页

关键词 语言表达训练 语言表达能力 经济管理人才 口头表达 交流技能 心理障碍 新世纪 心理素质 口才训练 说话者

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语智与语智训练

10

《语文建设》 CSSCI 北大核心 1996年第1期29-31,共3页

语智与语智训练□广州师范学院应天常“语智”是人类在言语活动中显示出来的一种特有的智慧。人们惊羡机敏睿智的妙对，赞叹耐人寻味的妙语，但是，对这些充满智慧的表达的产生过程和原因，却很少探究，而这正是口语表达训练研究中值得... 语智与语智训练□广州师范学院应天常“语智”是人类在言语活动中显示出来的一种特有的智慧。人们惊羡机敏睿智的妙对，赞叹耐人寻味的妙语，但是，对这些充满智慧的表达的产生过程和原因，却很少探究，而这正是口语表达训练研究中值得重视的课题。在这个问题上，有些人还... 展开更多

关键词 言语生成 训练者 口语表达训练 言语知觉 言语思维 言语活动 反常合道 语言材料 思维与表达 动态语境

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试谈加强学生口语表达能力的培养

11

作者 白朝霞 《当代教育科学》 1998年第1期60-62,共3页

试谈加强学生口语表达能力的培养德州教育学院白朝霞口语表达能力是现代社会每个人必须具备的基本能力之一。当今社会需要的人才已不再是“讷于言”的“君子”，而必须是既“敏于行”，又“善于言”的全面发展的人才。美国哈佛大学心理... 试谈加强学生口语表达能力的培养德州教育学院白朝霞口语表达能力是现代社会每个人必须具备的基本能力之一。当今社会需要的人才已不再是“讷于言”的“君子”，而必须是既“敏于行”，又“善于言”的全面发展的人才。美国哈佛大学心理学家加德勒认为，人的智能包括七个方... 展开更多

关键词 口语表达训练 口语表达能力 学生口语 北京师范大学出版社 技能训练 中小学语文教学 思维训练 思维能力 心理素质 培养学生

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培养学生数学表达能力的策略 被引量：1

12

作者 周德 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第12期65-67,共3页

数学表达能力一是将自己思考问题、分析问题的方法用形象生动、通俗易懂、条理清楚的语言说出来，二是把自己解决问题的过程用恰当的数学符号、数学术语、数学图形等规范、完整、准确地书写出来。前者是语言表达能力，后者是书面表达能... 数学表达能力一是将自己思考问题、分析问题的方法用形象生动、通俗易懂、条理清楚的语言说出来，二是把自己解决问题的过程用恰当的数学符号、数学术语、数学图形等规范、完整、准确地书写出来。前者是语言表达能力，后者是书面表达能力。一般讲，在数学中，能把解决的问题用书面形式进行表达，那么一定能用语言进行表达，但能用语言表达的，其书面表达却不一定能做到简洁明了、规范准确。因此，教学中在加强学生语言表达能力训练的同时，更要注重书面表达能力的培养。下面结合本人的教学实践谈一谈培养学生数学表达能力的一些策略。 展开更多

关键词 数学表达能力 能力的培养 学生语言 语言表达能力 书面表达能力 表达能力训练 教学实践 形象生动

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培养学生良好个性的几点思考 被引量：3

13

作者 赵丽琴 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第6期12-13,共2页

关键词 语文课 学生个性 品德修养 审美情趣 育人功能 口语表达训练 创新思维

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关于语文课中学生自主问题的通信 被引量：4

14

作者 严华银 肖家芸 《中学语文教学》 北大核心 2003年第4期9-12,共4页

严华银给肖家芸的信 家芸兄: 近好!暑中大连一别,匆匆又过数月. 不久前,应国标本初中语文教材(江苏教育出版社出版,我撰写教材中的"综合实践活动"部分)编写组之邀,赴四川西昌讲学评课;前几天,又"友情出演",参与了... 严华银给肖家芸的信 家芸兄: 近好!暑中大连一别,匆匆又过数月. 不久前,应国标本初中语文教材(江苏教育出版社出版,我撰写教材中的"综合实践活动"部分)编写组之邀,赴四川西昌讲学评课;前几天,又"友情出演",参与了某省某片的初中语文教学优秀课的评奖工作.今天想就所观摩的十余节课,和你谈谈语文课阅读课中的"学生自主"问题. 展开更多

关键词 语文教学 学生自主性 鼓励性评价 课堂教学 阅读教学 思维训练 表达训练 教师素质

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“口头作文”质疑 被引量：1

15

作者 应天常 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第10期12-14,共3页

“口头作文”质疑广州师院应天常关于“口头作文”，笔者早就表示困惑和怀疑；在口语训练逐渐推开时，对这个训练形式有进一步探讨的必要。一、“口头作文”提法不妥这个在语文教学中沿用多年的提法，回过头审视它的时候，会发现它不准... “口头作文”质疑广州师院应天常关于“口头作文”，笔者早就表示困惑和怀疑；在口语训练逐渐推开时，对这个训练形式有进一步探讨的必要。一、“口头作文”提法不妥这个在语文教学中沿用多年的提法，回过头审视它的时候，会发现它不准确。不严密的地方。将“口头作文”分... 展开更多

关键词 口头作文 口语训练 口语表达训练 训练形式 语文教育 语文教学 动态语境 “文” 张志公 《说话训练》

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旅游院校大学语文教学改革的初步设想

16

作者 张卓立 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 1996年第S1期76-80,共5页

旅游院校大学语文教学改革的初步设想张卓立北京联大旅游学院基础部一、旅游院校大学语文教学的现状与改革的必要性（一）教学现状我国的高等旅游院校是在改革开放之后随着旅游业迅速崛起和迅猛发展而建立起来的新型的高等职业技术院校... 旅游院校大学语文教学改革的初步设想张卓立北京联大旅游学院基础部一、旅游院校大学语文教学的现状与改革的必要性（一）教学现状我国的高等旅游院校是在改革开放之后随着旅游业迅速崛起和迅猛发展而建立起来的新型的高等职业技术院校。关于在旅游院校中是否有必要开设大... 展开更多

关键词 大学语文教学 教学改革 旅游院校 语文能力 大学语文教育 语言表达训练 教学内容 训练课 专业特色 旅游院校学生

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浅谈普通话教学向口语教学发展的趋势 被引量：3

17

作者 徐宇红 《南通师专学报（社会科学版）》 1994年第3期68-70,64,共4页

浅谈普通话教学向口语教学发展的趋势徐宇红近十年来，国家教委、国家语委狠抓了师范院校的推普工作，取得了很大的成绩。目前，许多师范院校都已正式开设了普通话课程，有的师范院校已经普及了普通话。我们南通师专的推普工作从１９８... 浅谈普通话教学向口语教学发展的趋势徐宇红近十年来，国家教委、国家语委狠抓了师范院校的推普工作，取得了很大的成绩。目前，许多师范院校都已正式开设了普通话课程，有的师范院校已经普及了普通话。我们南通师专的推普工作从１９８３年抓中文系的普通话，８４年全校各... 展开更多

关键词 口语教学 普通话训练 普通话教学 师范院校学生 口语训练 口语表达能力 推普工作 教师口语 口语表达训练 教师职业

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读写听说教书育人 学而时习发展智能——大面积提高初中语文教学质量的一点尝试

18

作者 冯之铿 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第3期32-36,共5页

1987年以来,我们进行了读写听说整体教学改革,对如何大面积提高初中语文教学质量作了有益的尝试,教学效果也较明显。 教改主要的特点是: 1.改变了随意性,教学目标和教学计划有一个总体安排,体现了有序性,突出了目标管理。

关键词 教学质量 教书育人 读写听说 初中语文 发展智能 口头作文 语文整体教学 非智力因素 书面表达训练 语文教学

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教师纠错的误区

19

作者 李小珍 刘辉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第9期9-10,共2页

学生在进行英语听、说、读、写、译等技能训练时，经常出现错误，教师也因此寻求种种纠错之方，以挖学生出错之根。从考试卷面错误分析来看，学生对基础知识、基本训练的巩固率较低，是错误的根本原因。另外，笔者在多年的英语教学实践... 学生在进行英语听、说、读、写、译等技能训练时，经常出现错误，教师也因此寻求种种纠错之方，以挖学生出错之根。从考试卷面错误分析来看，学生对基础知识、基本训练的巩固率较低，是错误的根本原因。另外，笔者在多年的英语教学实践中了解到。 展开更多

关键词 英语教学 学习兴趣 口头表达训练 作业批改 初中

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紧抓练习讲求实效

20

作者 任莉 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第7期19-19,共1页

紧抓练习讲求实效湖南岳阳师范任莉口语教学中学生的练习是一根主线，让一切教学活动都紧紧围绕这根主线来展开，效果颇佳。具体做法是：一、课堂教学坚持以练习为链条做到三环相扣。三环即试操练习，发现问题；重复练习，领悟技巧；强... 紧抓练习讲求实效湖南岳阳师范任莉口语教学中学生的练习是一根主线，让一切教学活动都紧紧围绕这根主线来展开，效果颇佳。具体做法是：一、课堂教学坚持以练习为链条做到三环相扣。三环即试操练习，发现问题；重复练习，领悟技巧；强化练习，进一步提高。上课伊始，教师... 展开更多

关键词 练习题 练习方式 教学活动 讲求实效 教师口语 口语教学 口语表达训练 进行辩论 心理素质训练 重点突破

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