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间接言语行为及其意义 被引量:6
1
作者 周桂芝 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1997年第5期83-85,共3页
关键词 间接言语行为 言语行为理论 “合作原则” 礼貌原则 奥斯汀 交际双方 言外之力 表达自己的思想 说话人 格赖斯
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我教《走遍美国》 被引量:1
2
作者 章庆 《职教论坛》 1997年第5期45-45,共1页
我教《走遍美国》■章庆最近,我把听说教材《走遍美国》列入教学之中,这是一套出色的英语教材,它内容翔实,语言风趣,表演自然,具有良好的视听效果。那么,如何在满足学生听的基础上,将此教材再扩展到会话的教学运用上,使其成为... 我教《走遍美国》■章庆最近,我把听说教材《走遍美国》列入教学之中,这是一套出色的英语教材,它内容翔实,语言风趣,表演自然,具有良好的视听效果。那么,如何在满足学生听的基础上,将此教材再扩展到会话的教学运用上,使其成为一套听说结合的材料呢?我认为,简单... 展开更多
关键词 《走遍美国》 外语教学 初步设想 听说结合 教学运用 职业技术学校 表达自己的思想 英语教材 听说教材 教学尝试
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中师生口语能力的提高 被引量:1
3
作者 利杰 韩秀英 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第9期14-15,共2页
中师生口语能力的提高河北泊头师范利杰,韩秀英一、中师学生的口语现状我们对本校一年级学生的口语表达能力进行了调查分析,结果如下:能清晰流畅(准确生动地表达自己的思想,完整地有条理地叙述事件,语音正确,用词准确,推理严密... 中师生口语能力的提高河北泊头师范利杰,韩秀英一、中师学生的口语现状我们对本校一年级学生的口语表达能力进行了调查分析,结果如下:能清晰流畅(准确生动地表达自己的思想,完整地有条理地叙述事件,语音正确,用词准确,推理严密的占5%;(优)能清晰、准确地表达... 展开更多
关键词 口语训练 口语能力 中师生 自我意识 口语表达能力 训练兴趣 普通话 表达自己的思想 心理定势 中师学生
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英语学习中的思维差异与转化
4
作者 王绍梅 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 1999年第S1期104-105,共2页
关键词 思维差异 英语学习 外语思维能力 外语教学 思维方式 本国语 语言习惯 表达自己的思想 语言知识 本族语
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论词语的选用
5
作者 武新春 《河北财经学院学报》 1994年第2期73-76,共4页
文章是语言的艺术,文章的优劣好坏和选用词语有着密切的联系,不论多好的思想、多浓烈的情感,多曲折的事情,如不能恰当的选用词语,就不能很好的表达出来,就不能以理服人,就不能以情动人,也不可能给人以清晰的、有层次的印象。要想准确、... 文章是语言的艺术,文章的优劣好坏和选用词语有着密切的联系,不论多好的思想、多浓烈的情感,多曲折的事情,如不能恰当的选用词语,就不能很好的表达出来,就不能以理服人,就不能以情动人,也不可能给人以清晰的、有层次的印象。要想准确、鲜明、生动地表达自己的思想感情必须重视词的选用。到底怎样来选用词语呢?笔者认为,应该从以下几个方面狠下功夫: 展开更多
关键词 词语 修辞手段 资产阶级民主革命 色采 国民党 论词 社会主义 表达自己的思想 口头语体 鲁迅先生
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人生悟语
6
作者 吕大群 《档案管理》 北大核心 1999年第2期33-33,共1页
小引———“我思故我在”,思而有得之谓悟。冒昧将平日所记只言片语,借“人生悟语”为题集结成篇,且供同仁玩味。△思维没有界限。要出格,要突破,敢为天下先,才可能有所创见。△我的人生信条是:知识和事业可求不可遇;官职和俸... 小引———“我思故我在”,思而有得之谓悟。冒昧将平日所记只言片语,借“人生悟语”为题集结成篇,且供同仁玩味。△思维没有界限。要出格,要突破,敢为天下先,才可能有所创见。△我的人生信条是:知识和事业可求不可遇;官职和俸禄可遇不可求。求者不遇,遇者不求。... 展开更多
关键词 “心” 心理年龄 创造性思维 “我思故我在” 适合做 钱钟书散文 自我意识 表达自己的思想 人的价值 真实年龄
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下级与上级正常交往要克服三种心理障碍
7
作者 易延凤 《领导科学》 北大核心 1999年第7期48-48,共1页
下级与上级正常交往,是增进相互了解、优化领导环境的需要。下级主动与上级正常交往,不等于溜须拍马,巴结逢迎。我们提倡下级与上级开展正常的、同志式的交往。下级在与上级开展正常的、健康的交往中,要克服盲目交往、不想交往和羞... 下级与上级正常交往,是增进相互了解、优化领导环境的需要。下级主动与上级正常交往,不等于溜须拍马,巴结逢迎。我们提倡下级与上级开展正常的、同志式的交往。下级在与上级开展正常的、健康的交往中,要克服盲目交往、不想交往和羞于交往等心理障碍,达到与上级领导者... 展开更多
关键词 正常交往 上级领导 心理障碍 心理特征 上下级关系 克服盲目 交往障碍 表达自己的思想 心理差距 领导环境
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走出自己的路“我的左脚”
8
作者 挽留 《电影评介》 2004年第8期56-56,共1页
关键词 “母亲” 第一个单词 表达自己的思想 大脑瘫痪 刘易斯 身体健全 影片 表彰会 选择放弃 多余的人
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学前儿童認識因果关系对于掌握因果連接詞和发展語言結构的影响的实驗研究 被引量:3
9
作者 关樹文 王宪鈿 +1 位作者 刘蓀鉅 郑祖心 《心理学报》 1961年第1期51-56,共6页
一、实驗目的 这一实驗是关于扩大儿童掌握标本事物間关系的詞对于語言发展的影响的实驗研究的一部分。目的在于:(1)探討发展学前儿童語言表达能力的有效途径以期为幼儿园語言教学提供参考意見;(2)探討学前儿童掌握和运用因果連接詞的... 一、实驗目的 这一实驗是关于扩大儿童掌握标本事物間关系的詞对于語言发展的影响的实驗研究的一部分。目的在于:(1)探討发展学前儿童語言表达能力的有效途径以期为幼儿园語言教学提供参考意見;(2)探討学前儿童掌握和运用因果連接詞的心理特点。 展开更多
关键词 学前儿童 因果关系 心理特点 表达能力 有效途径 幼儿园 供参考 教学前 因果复合句 表达自己的思想
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