作文教学应打破表象思维与言语表达的壁垒

1

作者 滕云 《语文建设》 北大核心 2024年第8期74-76,共3页

语文课程是学习语言文字综合运用的课程,提升学生语言文字表达能力是语文教学的重点和难点。教师应剖析作文教学高耗低效的原因,探寻有效的言语表达路径。只有激活学生言语表达的兴趣与欲望,打破表象思维与言语表达的壁垒,才能突破作文... 语文课程是学习语言文字综合运用的课程,提升学生语言文字表达能力是语文教学的重点和难点。教师应剖析作文教学高耗低效的原因,探寻有效的言语表达路径。只有激活学生言语表达的兴趣与欲望,打破表象思维与言语表达的壁垒,才能突破作文教学的瓶颈,让学生形成个性化表达、创造性表达,最终提升表达能力。 展开更多

关键词 表象思维 言语表达 阅读与创造

在线阅读 下载PDF 职称材料

大数据时代的表象思维及其批判 被引量：14

2

作者 张梧 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期44-50,共7页

进入大数据时代,黑格尔在《精神现象学》中提出的表象思维呈现出新特征:大数据开始构建事物的“数据表象”,使现实事物从感性存在转变为“数据存在”;事物之间的相关关系取代因果关系,海量数据“自动”呈现出某种规律。表象思维具有普... 进入大数据时代,黑格尔在《精神现象学》中提出的表象思维呈现出新特征:大数据开始构建事物的“数据表象”,使现实事物从感性存在转变为“数据存在”;事物之间的相关关系取代因果关系,海量数据“自动”呈现出某种规律。表象思维具有普遍必然性,由此升级为数据表象思维。数据表象思维占据主导地位后,要想摆脱思维的封闭化、碎片化和扁平化等负面效应,就要重新认识到思维的层次性,从知性思维跃升到理性思维。这正是德国古典哲学对大数据时代的思想启示。 展开更多

关键词 大数据 表象思维 先验统觉 康德 黑格尔

在线阅读 下载PDF 职称材料

法官弹劾中的实质思维与表象思维

3

作者 严仁群 《甘肃社会科学》 北大核心 2004年第3期146-149,72,共5页

弹劾法官有实质思维和表象思维两种模式。前者以法官是否实际枉法裁判为弹劾标准 ,后者以法官表象化的关联行为和非关联行为是否表明其已丧失公信力、公正性为弹劾标准。就一般哲学观点而言 ,似乎应该采用前一模式。但前者面临法律的不... 弹劾法官有实质思维和表象思维两种模式。前者以法官是否实际枉法裁判为弹劾标准 ,后者以法官表象化的关联行为和非关联行为是否表明其已丧失公信力、公正性为弹劾标准。就一般哲学观点而言 ,似乎应该采用前一模式。但前者面临法律的不确定性、违法者主观过错难以认定等困境 ,且可能严重损害法官的独立性。而后者 ,不仅符合法官的职业特点要求 ,在实施上更便捷 ,而且其由表及里的治疗手法更有助于促进法官全面守法习惯的养成。考虑到中国的现实状况 ,我们应该主要采用表象思维 ,而对实质思维仅作非常有限的保留使用。 展开更多

关键词 法官 弹劾 实质思维 表象思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

诗歌创作中的表象思维

4

作者 吴思敬 《求是学刊》 CSSCI 1997年第5期72-76,共5页

诗歌创作中的表象思维吴思敬表象思维是人类普遍具有的思维形式之一。早在１８０６年，黑格尔在《精神现象学》中就论述过“表象思维”，指出：“表象思维的习惯可以称为一种物质的思维，一种偶然的意识，它完全沉浸在材料里，因而很难... 诗歌创作中的表象思维吴思敬表象思维是人类普遍具有的思维形式之一。早在１８０６年，黑格尔在《精神现象学》中就论述过“表象思维”，指出：“表象思维的习惯可以称为一种物质的思维，一种偶然的意识，它完全沉浸在材料里，因而很难从物质里将它自身摆脱出来而同时还能... 展开更多

关键词 表象思维 诗歌创作 想象表象 《精神现象学》 人民文学出版社 布鲁纳 超现实 皮亚杰 表象再现 心理过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

具象艺术与抽象艺术表象思维的比较 被引量：2

5

作者 白芸 《艺术百家》 北大核心 2003年第1期118-119,共2页

具象艺术与抽象艺术,在艺术的本体上都属意象艺术之范畴,但两者的视觉感受截然不同。具象艺术受制于物象自然形态制约,画面客观、真实、具体,反映着具有普遍现实意义和广泛联想的审美价值观。抽象艺术理智、夸张不受物象光、色变化的限... 具象艺术与抽象艺术,在艺术的本体上都属意象艺术之范畴,但两者的视觉感受截然不同。具象艺术受制于物象自然形态制约,画面客观、真实、具体,反映着具有普遍现实意义和广泛联想的审美价值观。抽象艺术理智、夸张不受物象光、色变化的限制。画面把人的思维与反思维、和谐与非和谐应用到了极至,在视觉上具有刺激、振奋、联想之感。 展开更多

关键词 具象艺术 抽象艺术 表象思维 审美价值观 中国画

在线阅读 下载PDF 职称材料

表象思维训练:提高小学低段语文教学质量的实验研究 被引量：13

6

作者 田良臣 刘电芝 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第10期30-34,共5页

在构建表象思维，心理相册两概念的基础上，根据小学低段儿童的身心发展规律和小学语文的学科特点，提出一组通过言语活动中的表象思维训练进行全脑开发的策略。通过为时一学期的实验表明：1.表象思维训练，可显著提高小学低段儿童的字... 在构建表象思维，心理相册两概念的基础上，根据小学低段儿童的身心发展规律和小学语文的学科特点，提出一组通过言语活动中的表象思维训练进行全脑开发的策略。通过为时一学期的实验表明：1.表象思维训练，可显著提高小学低段儿童的字词学习水平和说话能力，对小学低段儿童的语文综合学习能力的提高也有积极的促进作用，其中，特别是中等生受益最大；2.表象思维训练能激发小学低段儿童的语文学习兴趣，也有助于他们形成稳定、积极的语文学习态度；3.本实验所采用的表象思维训练的策略是可行的、有效的，表象思维是可以训练和培养的；4.本实验所采用的表象思维训练的方式与途径能提高不同类型学校的语文教学质量与效率，这为小学语文教学改革提供了新的方法与技术。 展开更多

关键词 教学质量 表象思维 心理相册 小学 语文教学 实验研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于表象思维的图式教学策略 被引量：1

7

作者 钱庆丰 《地理教学》 2017年第16期11-14,共4页

表象是世界万物存在的形式,表象思维是认识世界的重要方式,图式是地理教学中独特的教学工具,图式教学是地理教学中培养表象思维的有效途径。文章阐述了表象思维、图式教学的特点及功能,并结合教学实践,总结出从视觉、空间、时间等表象... 表象是世界万物存在的形式,表象思维是认识世界的重要方式,图式是地理教学中独特的教学工具,图式教学是地理教学中培养表象思维的有效途径。文章阐述了表象思维、图式教学的特点及功能,并结合教学实践,总结出从视觉、空间、时间等表象思维角度开展图式教学的几种策略。 展开更多

关键词 表象思维 图式教学 教学策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

阴山岩画与原始思维

8

作者 乌兰察夫 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 1990年第6期30-32,共3页

横亘在蒙古高原南面的阴山山脉,自70年代以来,经考古工作者的努力,发现了数万幅具有狩猎游牧民族特色的艺术珍品——岩画。内容丰富多彩,其画风古朴粗犷,从各个侧面反映了古代社会的风貌,有各种飞禽走兽以及猎人狩猎、部族征战,天神地... 横亘在蒙古高原南面的阴山山脉,自70年代以来,经考古工作者的努力,发现了数万幅具有狩猎游牧民族特色的艺术珍品——岩画。内容丰富多彩,其画风古朴粗犷,从各个侧面反映了古代社会的风貌,有各种飞禽走兽以及猎人狩猎、部族征战,天神地祗、祖先神像、男女交媾、黥而文身、日月星辰、数量符号、车轮车辆、放牧场面、窍庐毡帐和手脚蹄印、莫不尽有。这些宝贵的原始文化艺术作品不仅对古代蒙古族及北方民族先民的社会经济、生活习俗、宗教信仰提供了大量形象而真实的资料,而且折光地反映了古代蒙古高原蒙古族及各北方民族先民的原始思维。 展开更多

关键词 阴山岩画 猎民 原始思维 原始人 类化思维 猎人 北方民族 具体形象 表象思维 阴山山脉

在线阅读 下载PDF 职称材料

《周易》与原始思维 被引量：1

9

作者 庄春波 《齐鲁学刊》 CSSCI 1991年第6期32-37,共6页

古人头脑里较多地保留了原始思维的成分,与现代人有很大不同。“原始人用与我们相同的眼睛看,但是用与我们不同的意识来感知”。中国人原始祖先的心态究竟怎样,已很难确知了,但在古人头脑里遗存下来的那些原始思维的残余,还能从某些文... 古人头脑里较多地保留了原始思维的成分,与现代人有很大不同。“原始人用与我们相同的眼睛看,但是用与我们不同的意识来感知”。中国人原始祖先的心态究竟怎样,已很难确知了,但在古人头脑里遗存下来的那些原始思维的残余,还能从某些文献或民族学材料中看到。《周易》里就保存了原始思维的残迹。一、《周易》与原始思维的遗存《周易》本身并不是原始思维的体系,它原是一部占筮书。它的材料已经过了精心剪裁编排,包含了许多哲理,不是原始形态的占筮术了。不过,《周易》这座“神秘的殿堂”乃是由原始的“砖块”砌成的(郭沫若语),砖块虽经过加工,原坯却不乏“恐龙”的化石。占筮术起源于原始时代,延续的时间却很久远。 展开更多

关键词 原始思维 周易 互渗思维 二值判断 现代人 表象思维 因果关系 原始人 基本的 民族学材料

在线阅读 下载PDF 职称材料

海德格尔与形而上学问题 被引量：1

10

作者 何江新 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第3期32-35,共4页

《是与时》以基础是论解构了以论证性表象的思维方式,那种将世界划分出一片超感性的领域的西方传统形而上学;《形而上学是什么》继续了生存论—是论分析方法来揭示"无"这一虽位于形而上学之外,但为后者所必须的东西,通过生存... 《是与时》以基础是论解构了以论证性表象的思维方式,那种将世界划分出一片超感性的领域的西方传统形而上学;《形而上学是什么》继续了生存论—是论分析方法来揭示"无"这一虽位于形而上学之外,但为后者所必须的东西,通过生存体验可以通达到"所是之整体"之外。基于此在之是的形而上学性质,海德格尔于后期导入了对人类最基本问题的探讨,许多术语的双关性根源于人们的思维定向。然而,海德格尔这些深沉含义上的形而上学含义比范畴体系意义上的更深刻,是"人之为人"的最深的根据。 展开更多

关键词 传统形而上学 原初形而上学 所是之整体 论证性表象思维 超越

在线阅读 下载PDF 职称材料

论传统科学哲学的当代困境——兼谈另一种科学哲学

11

作者 王海琴 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第1期20-23,共4页

传统科学哲学在当代遭遇到理论与现实两方面的挑战。传统科学哲学家没有从根本上认识并重视这些挑战,使传统科学哲学在当代陷入困境之中。这一困境是由传统科学哲学受到科学表象思维带来的视域限制,不能洞察科学的产生根源以及科学认识... 传统科学哲学在当代遭遇到理论与现实两方面的挑战。传统科学哲学家没有从根本上认识并重视这些挑战,使传统科学哲学在当代陷入困境之中。这一困境是由传统科学哲学受到科学表象思维带来的视域限制,不能洞察科学的产生根源以及科学认识性质的变迁而造成的。另一种科学哲学突破了这一视域,在思维与学科定位上显现出与传统科学哲学不同的特征,是走出当代困境的希望。 展开更多

关键词 传统科学哲学 当代困境 表象思维 另一种科学哲学

在线阅读 下载PDF 职称材料

“存在的形而上学”或“存在之思”?——简评邓晓芒《西方形而上学的命运》

12

作者 申林 《东南学术》 2004年第2期109-116,共8页

本文通过对邓文赖以指认海德格尔“复兴”形而上学的三条理据的讨论 ,指出这一指认难以成立 ,其本身陷入了表象性思维 ,对海氏的存在之思作了形而上学的裁剪 ;其实 ,着眼于存在论差异的存在之思保持着思的可能性 ,与所谓“存在的形而上... 本文通过对邓文赖以指认海德格尔“复兴”形而上学的三条理据的讨论 ,指出这一指认难以成立 ,其本身陷入了表象性思维 ,对海氏的存在之思作了形而上学的裁剪 ;其实 ,着眼于存在论差异的存在之思保持着思的可能性 ,与所谓“存在的形而上学”形同冰炭 ;邓文似是而非的指认只能证明存在之思随时有被肢解的可能。 展开更多

关键词 存在论差异 形而上学 表象性思维 存在之思 邓晓芒 《西方形而上学的命运》

在线阅读 下载PDF 职称材料

要解决小学不足龄入学问题

13

作者 王金华 《教育管理研究》 1998年第3期14-18,共5页

在过去的小学招生工作中,不少地方都不同程度地突破了《义务教育法》和当地教育行政部门招生政策中关于年龄的规定,使得一大批不足龄儿童过早地进入长达9年甚至10多年的读书生涯。尤其是城镇。

关键词 入学问题 招生政策 教育行政 表象性思维 教育教学秩序 学籍管理 心理发展 小学教育 来择 思想素质

在线阅读 下载PDF 职称材料